什麽是職業核心能力？

20世紀70年代以來，德國在培養職業教育技能的同時，特別註重方法能力和社會能力（統稱為“關鍵能力”）的培養。自20世紀80年代初以來，英國政府壹直致力於發展以就業為導向的核心能力培訓認證體系，目前已經形成了非常完善的培訓認證體系。在美國、澳大利亞、新加坡等國家實施的能力本位教育體系中，關鍵能力的培養是不可或缺的重要組成部分。培養職業核心能力或關鍵能力已成為世界先進國家和地區政府、行業組織和職業培訓機構人力資源開發的重點，成為職業教育的發展趨勢。1，職業核心能力的定義和範疇。職業核心能力是人們職業生涯中除崗位職業能力以外的基本能力。它適用於各種職業，能夠適應崗位的不斷變化，是壹種與人終身可持續發展的能力。德國、澳大利亞和新加坡稱之為“關鍵能力”，中國大陸和臺灣省也有人稱之為“關鍵能力”。美國稱為“基本能力”，在國家評估協會的技能評估體系中稱為“軟技能”。香港叫“基本功”，“* * *壹樣的能力”等等。從65438到0998中國勞動和社會保障部在國家技能振興戰略中將職業核心能力分為八項，稱為“八大核心能力”，包括:與人溝通、數字應用、信息處理、與人合作、解決問題、自我學習、創新和外語應用。從其內涵和特征來看，職業核心能力可以分為兩大類:方法能力和社會能力。方法能力是指主要基於個人的能力，通常具有具體和明確的方式方法。它主要是指獨立學習、獲取新知識和技能以及處理信息的能力。方法能力是勞動者的基本發展能力，是職業生涯中不斷獲取新技能、新知識、新信息、掌握新方法的重要手段。職業方法能力包括:自學、信息處理、數字應用等。社交能力是指與他人交流、合作以及共同生活和工作的能力。社會能力既是基本的生存能力，也是基本的發展能力，是勞動者在職業活動中，特別是在開放的社會生活中必須具備的基本素質。職業社會能力包括:與人溝通、與人合作、解決問題、創新和外語應用。2.職業能力體系的結構和特點中國勞動和社會保障部的國家技能振興戰略將人的能力分為三個層次，即職業特定能力、行業通用能力和核心能力。職業特定能力是每個職業特有的能力，只適用於該職業的工作崗位，適應性很窄；然而，每個職業都有特定的能力。在1999中，中國編制的國家職業分類細分為1838個職業。目前，新職業仍在不斷出現，因此特定職業能力的總量非常大。行業通用能力是在社會各行業的基礎上，從通用專業活動中抽象出來的通用基礎能力。適應性廣，可適用於本行業的各種職業或工種。但根據行業或職業的不同性質，壹般能力的總量明顯小於具體能力的總量。職業核心能力是從所有職業活動中抽象出來的最基本的能力之壹，通用性是其主要特征，可以適用於所有行業的所有職業。盡管世界各國對核心競爭力有不同的表述，但其種類仍然最少。從專業能力的技術層面來看，每壹種職業都直接在工作現場表現出特定的能力，因此具有主導性；在技術上和專業上支撐這種特定能力的是壹般能力，這是我們在專業活動中壹般看不到的；核心能力是上述能力形成和應用的條件，所以核心能力應該是底層的，比如冰山底座，它是承載其他能力的基礎。相對來說，比較隱蔽。從職業能力模塊來看，職業能力結構中的三級職業能力模塊不是自成壹體的，而是包含在每壹項職業活動中。也就是說，每個職業能力模塊的主要組成部分是其自身的特定能力模塊，其次是可用於其他職業的基本能力模塊，以及與所有職業的基本要求壹致的核心能力模塊。3.核心能力培養的現實意義核心能力對職業活動的意義就像生活中對水的需求壹樣普遍和重要。對於勞動者、企業和學校來說，具有以下現實意義。對於勞動者來說，掌握核心能力可以幫助他們適應就業需求，在變化的環境中重新獲得新的職業技能和知識；它可以幫助工人在工作條件下調整自己、處理問題和與他人友好相處；同時，它是壹種可持續發展的能力，具有良好的專業核心能力，並能適應更高層次職業和崗位的要求。在德語中，“關鍵”壹詞最初的意思是“關鍵”，“關鍵能力”的意思是“成功的關鍵”。專業核心能力是我們每個人取得成功的有效能力和基本能力，其重要性在現代社會中日益顯現。對於企業來說，人力資源是第壹資源，提高員工的核心能力是增強企業核心競爭力的基礎。在激烈的市場競爭下，無論是傳統行業、服務業還是高科技行業，核心競爭力與其他知識和技能壹樣，是企業成功的基本要素。在經濟競爭中，開發員工的“智力”可以提高工作績效、提高企業效率和增加利潤，並將成為當今經濟和社會中“第四利潤”的來源。事實上，許多企業在招聘員工時非常註重職業道德和核心能力素質。在企業內部培訓中，除了提高員工的崗位技能和素質外，許多企業越來越重視職業核心能力的培養。對於高等院校和中等學校來說，培養畢業生的專業技能和素質是增強就業競爭力的基礎。職業道德、職業態度和職業核心能力構成了壹個職業的基本素質。勞動和社會保障部組織開發了“職業核心能力培訓和認證系統”，以便更好地、有針對性地培養受培訓畢業生的基本職業素質，服務於就業。職業核心能力培訓與認證是職業素質教育的平臺和抓手，使畢業生能夠根據職業生涯的基本要求明確職業能力的基本範圍和能力點。加強就業前的職業核心能力培訓可以有效提高學生的核心能力，通過職業核心能力認證可以更好地引導學生明確職業核心能力的發展目標，為他們滿意的工作和幸福的生活奠定基礎。因此，培養培訓職業的核心能力是為就業、企業發展、終身教育和勞動者的全面發展服務。