“薛”是壹個壹級漢字，最早見於甲骨文。其本義是教化兒童使其覺悟，即《說文解字》中所謂“教化也”，讀作吉，讀作許，原用於表示教育，從而引申出相互議論、模仿、註釋、敘述、知識等義。
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學習和理解單詞。就字形而言，甲骨文中的“學”字由“雙手朝下的形狀（圖A1，意為雙手扶、托、教）”和“要”組成（圖A2，古代八卦的每壹個長橫和短橫，長橫和短橫交織成“要”。後來，周初的《丁於》中出現了“學”字（圖B），並在“家”字上加了壹個“子”字，表明兒童獲取知識的地方是“學”（教育機構，即學校），所表達的意思趨於具體和完整在金文的基礎上，“薛”字發展成為秦篆小篆中的“薛”（圖C）、中的“薛”（圖D）和楷書中的“薛”（圖E）。到了隋代，智永禪師所寫的草書“薛”字（圖F）打開後變成了現代簡化字“薛”（圖G）。
（《說文解字》圖片）
《說文解字》沒有單獨註釋“學”字，只是說“學”是“壹”字後的省略。
哦，啟蒙。從教學，從學習。嘿，尚萌也是。迫擊炮聲學習、篆書和省錢。胡闕切①
註①胡覺切:今據廣雲，胡覺切，讀xiào o。
翻譯，啟蒙。由“教學”和“Xi”組成。“我”的意思是我還處於無知的狀態。註音符號是“臼”學，即篆書中“易”和“易”字的省略。
教學部《說文解字》第三卷註釋
哦，啟蒙。
註:“夷”與“厥”？押韻“學習”說:“學習，然後妳會知道得不夠多。如果妳不夠了解，妳可能會弄巧成拙。”記者:缺乏知識意味著意識。《紀》也說:“教而後知難，知難而後自強，故謂之‘教與學相長’。”《兌明》說:‘學問半。”這是什麽意思？按:《對明》中的“學”字是指教，言傳身教是造福自己的壹半學問。教人以學者，學之所以如此自覺，而下之效也；教人這麽感覺，也是有幫助的。因此，古代的制度叫做學習。伊美對《尚書》中“尚書說明”和中“學”的模仿是兩者的區別。
教與學。
註:知乎。
嘿，
註:調侃。
尚。
註意:我說的是“回復。”它的意思是“聽話”當妳還很天真的時候，所以妳教和感受它。學古文字，教古文字，向別人學習。自秦朝以來，學習主要基於自我意識。薛稷的文本分為學習和教學兩部分，以對名命名為學者。
迫擊炮的聲音胡闕切。
註:三個。後人有:易、胡；學，胡玨反。
學，篆書“易”省。
註:這是壹種篆書，因此也是中國古代文字的範例。