結合以圖片為主、文字為輔的小故事，引導幼兒認識圖片和文字中相應的明顯單詞，並根據圖片的意思猜測單詞。或者，找壹些文字簡單、畫面清晰、與孩子生活相關的兒歌，幫助孩子理解畫面與文字的關系。壹旦孩子掌握了這種方法，他們只需稍加努力就可以認識更多閱讀中的常用詞。
2.用遊戲來閱讀。
遊戲是孩子的天性。只要父母願意動腦，就可以在遊戲中隨時教會孩子閱讀。例如，孩子們喜歡玩沙子和石頭。家長可以把沙子和石頭這些詞寫在小卡片上，埋在沙子裏，讓孩子用小鏟子挖出來。當孩子挖壹個讓他認識時，他很容易在興奮中記住漢字。
3.用兒童故事教孩子閱讀。
孩子喜歡反復聽同壹個故事，父母可以根據故事書的內容壹個字壹個字地講，直到孩子能壹字壹句地講出來。然後，握著孩子的手，指著書中的單詞壹遍又壹遍地教他們，這樣孩子就會理解每個單詞並發音，而他不認識的單詞也會根據他已經講過的故事猜出來。
4、利用中文積木進行閱讀。
買壹盒漢字積木，讓孩子放入火車、小建築等各種玩具中。而且，父母可以有意識地拆解壹個漢字的偏旁部首，並將其與另壹個漢字重新組合以形成壹些新的漢字。孩子可以通過認識壹個單詞來學習許多單詞，並在拼寫的過程中激發創造性思維和動手操作能力。
5.用順口溜來讀。
順口溜的特點是語言簡短明了、句子押韻、朗朗上口、易讀易記，適合兒童語言表達。使用這種方法，孩子們可以輕松愉快地記住那些筆畫多、含義抽象的單詞。比如“熱”字:左手拍了九次球，四滴汗水往下流。
6、拼寫和句子讀寫能力
孩子的識字往往是記憶的再現。壹次背壹個單詞反映的是對單個單詞的識別和閱讀，背單詞和句子反映的是單詞和句子，具有整體記憶的特點。