妳知道如何寫我老師的作文嗎？真空是堅定的、謙遜的和簡單的——這是妳教我唱的歌，這是妳指引我走的人生之路。妳是在找壹個準備寫“我的小學作文500字”的老師嗎？我收集了以下相關材料供您參考！
我的老師500字1我最喜歡的老師是孫老師。孫先生是壹名三十多歲的男教師，短發，高鼻梁，上翹的鼻子下有壹張油嘴滑舌的嘴。同學們也很喜歡他。
孫老師有壹個優點，就是講課很好，表達很美，我們仿佛身臨其境。孫老師喜歡在課堂上講笑話，這經常使我們發笑。他說這可以提高我們的學習興趣。他還告訴了我們壹些道理。我們甚至對聽故事更加著迷。老師說:“壹寸光陰壹寸金，寸金難買寸光陰。”意思是時間過了就回不來了，要珍惜時間。老師還說:“如果妳不努力工作，老板會傷心的。”意思是我年輕的時候有機會學習但沒有好好學習。當我老了，我會後悔和哭泣。我年輕的時候為什麽不好好學習？老師說了很多話，我都記在心裏。
孫老師特別關心她的同學。有壹次晚上放學後，不知怎麽的，劉根丹的手被門夾了壹會兒，流了血。老師知道後，沒管她就帶她去了醫院。
其實這樣的例子太多了，我壹個都舉不出來。我們班大多數學生是住校生。我們的健康多虧了孫老師的照顧，她就像壹位慈祥的母親！
啊！孫老師人真好。我喜歡孫老師！
我老師的500字短文2讓我印象深刻的是您——鄧老師。
在我的記憶中，您是壹位教書育人、為人和善的好老師。
鄧老師有壹雙烏黑發亮的大眼睛，炯炯有神，像孫悟空的那雙眼睛。他的嘴巴下面有幾顆芝麻大小的痣。鄧老師很瘦，就像壹只“瘦猴子”。
她能在我們的作業中發現“汙點”，尤其是對那些作業沒寫完就撒謊的學生，她總是不打罵，但她做的是——縱容他們不做。有壹次，我問鄧老師:“妳為什麽不打罵他們？”鄧老師說:“教育不能只靠武力。如果妳用武力解決問題，他們只會越來越叛逆。”
我欽佩她的教學方法，但我更欽佩她的品德。
壹天，我在放學回家的路上看見了鄧老師。她在壹個老人的攤位上買了很多東西，然後去下壹個攤位買。我以為她只是因為家裏需要才買的，但我漸漸發現，她不是想買什麽東西，而是想讓擺攤的老人早點回家吃飯，而不管他們是否真的需要這些東西。
她對我們同樣和藹可親。桌子上有壹把尺子。當我們不聽話時，她會用它來打我們，但不疼。我們剛到這個班時，發現那把尺子上有很多灰塵。時間長了，我們發現我不僅是師生關系，還有點像家人。我們有困難時都會找她傾訴，我們有事時她也會找我們傾訴。
“春天的蠶到死都要吐絲，每晚的蠟燭都會把燈芯抽幹”大概就是鄧老師吧。
我的老師500字3我現在四年級，教過我的老師有好幾個。但給我印象最深的是我現在的班主任老師石老師。
石老師30多歲了，中等身材，濃眉大眼。他以母愛對待我們。
記得有壹次，是壹堂作業課。教室裏壹片寂靜，只有學生寫字的“沙沙”聲。突然，不知誰喊了壹聲“報告”。學生們都擡起頭看著聲音。我看到四組陳國斌學生用手捂住鼻子，鮮血順著手指流了出來。老師問並幫助他走出教室。
老師壹離開，教室裏就像鍋裏的油壹樣沸騰起來，有人說話，有人打鬧...這些聲音匯聚在壹起，不亞於壹部交響樂。這時我的作業已經寫完了，我不想加入他們，於是我從書包裏拿出格林童話，放在腿上津津有味地讀了起來。
我不知道過了多久，突然有人拍了拍我。我擡頭看著對方，啊，老師。我下意識地把書塞進書包裏。我想，“結束了，暴風雨要來了。”沒想到，過了好久，老師才溫柔地說:“把書拿來。”我不情願地把書給了老師。老師翻了幾遍，又給了我。他溫和地說:“多讀書是好的，但我不希望妳在課堂上讀。”我忍不住低下頭。
這是我的班主任石老師，他對同學們無微不至，默默無聞地奉獻著他的愛心。