(-)學思結合
孔子說:“學而不思則罔，思而不學則殆”。意見是:只學習不思考是學不到知識的；只思考，不學習，會更迷茫。只有把學習和思考結合起來，我們才能獲得洞察力。
(二)學與問的結合
孔子建議，要想學習，就要“問”。他自習的時候是“什麽都問”。因為學無止境，要想真正學到知識，除了努力之外，還應該有“求索”的精神，不懂的地方就虛心向別人請教。千萬不要裝懂了又不好意思問別人，不然會耽誤自己。
(三)學與學的結合
孔子提倡“時時學習”，就是要經常復習所學的東西，以增強記憶，加深理解。只有“時時學習”，才能鞏固好。只有運用知識，才能“溫故而知新”。
(四)學做結合
孔子提倡我們要“慢言快語”，即說話要謹慎，行動要果斷敏捷。也就是說，要學以致用；試著把妳所學的應用到實踐中去。
二、朱的閱讀方法“六到”和“八要”
朱是我國宋代理學家，壹生勤奮好學。在長期的求知過程中，他總結出壹套行之有效的“三要”“八要”讀書方法，至今仍有借鑒意義。只是後人發展了他的“三到六”。
1.衷心的
多關註閱讀，這是學習的根本途徑。我們不僅要知道什麽是知識，還要知道為什麽是知識。“正念”要求在閱讀時，要深入思考，多問為什麽，從而對文字或文本的意義有更深的理解。
2.眼對眼
除了看清楚書上的字；還要求在很多方面盡可能增加感性認識。在現代，由於書報資料等信息的急劇增加，需要加強“眼對眼”的訓練，努力提高閱讀率。所以要提倡學習壹些速讀方法，進行有意識的自我訓練，為“看”創造條件。
第三步:口對口
朗讀和背誦就是妳說的。如果妳在閱讀的時候不知道文字的含義、文章的中心思想和寫作特點，就無法品味作品的深刻內涵，也很難真正透徹地理解作品。
4只耳朵
除了專心讀書，還要大量與人討論，大量采納他人意見，有效利用廣播媒體，從各種講座、報告中吸取知識，彌補不足。
伸出手
沒有筆墨，不讀書。許多成功的學者認為手抄是閱讀的關鍵之壹。動手，除了練習和實踐，還有助於思考。事實上，不讀書很難工作。因為如果妳不寫，不抄，不寫評論，妳就沒有記錄自己的思想和語言，沒有表達自己的經歷。事實上，有壹手好字有助於理解和記憶所讀的內容，有助於鍛煉獨立思考的能力，提高分析問題和解決問題的水平，培養寫作表達的能力。
獲得足夠的食物
古人雲:讀萬卷書，走萬裏路。有時候只是埋頭讀書還是看不懂東西，要去實地看看。足夠要有目的性，結合自己的閱讀實踐。
八大要素:
1.下定決心；2.循序漸進；3.熟悉縝密的思維；4.豁達安靜；5.親身經歷；6.做作業；7.懷疑是節日；8.進入書裏。
三，陳的單人學習法
“壹對壹”是中國的壹句俗語，意思是壹次只做壹件事，其他問題不提。有的人用“壹對壹”的方法學習研究，有特殊效果。
這就是著名科學家陳的研究方法。當他年輕的時候，為了申請高考，他決定自學英語。這個主要目標確定後，他把房間裏的其他書都封了起來，只留下了壹本英語書。我壹整天都在堅持讀英語書，這樣我就可以完全進入英語的“王國”，不受任何其他書籍的幹擾。第壹天他只記住了八個單詞，第二天早上復習的時候發現忘了三個。第二天還是沒記住幾個。但是，陳並沒有氣餒，繼續努力學習。經過壹周的堅持，他開始掌握英語記憶的規律，壹天能記住20多個單詞。壹個月後每天能記住50多個單詞；兩個月下來，我已經掌握了四五千字，基本能看英文版的《讀者文摘》。
陳誌毅不僅壹手看英文書，還有《壹手》裏的小“壹手”！在掌握了壹定的單詞量後，他又花了壹周時間專門進行英語語法和英語寫作練習。然後，專門花了壹段時間，強行背了500篇英語範文。結果。他花了三個月的時間掌握了英語，並用英語寫出了漂亮的文章。
此後，陳用這種“壹對壹”的方法攻克了德語、法語、日語、俄語四門外語，還攻克了代數、三角形、解析幾何。真的可以說:直奔主題，勢不可擋，過關斬將，甚至會攻城略地。
華東師範大學教授李佳音談論學生的學習。
1.明確目的，抓住重點。學習者要明確學習目的，抓住重點和關鍵，不要走進死胡同。
2.帶著疑問學習。學習要善於思考，善於聯想，善於提問。
3.做個提綱。使所學知識系統化、結構化，做到“由粗到細”。
4.廣泛閱讀，使知識遷移滲透，擴大知識面。兼顧精讀和粗讀，便於合理安排，做到辯證統壹。
5.堅持學習。孟子曾指出“壹日暴曬，十日寒冷，無人能生。”
6.不時地學習。在學習過程中，要把重點放在反復學習的知識上，以便不斷強化，及時得到反饋和糾正。
循序漸進。學習要程序化，要符合由淺入深、由易到難、由這裏到那裏的學習規律。
8.善於運用演繹法和歸納法，尤其註重歸納法揭示知識之間的內在聯系，找出規律性。
9.要勤於總結。每讀完壹本書或學完壹單元教材，都要及時總結，並檢查學習方法，進行調整，以便提高。
動詞 （verb的縮寫）蘇教授談學習。
蘇教授是復旦大學名譽校長，著名數學家，北京師範大學名譽教授。85歲高齡的蘇教授為北師大數學系師生做了近兩個小時的精彩報告。在談到學習時，他說:“我們應該提倡艱苦奮鬥的精神。因為知識的積累和能力的提升與投入的時間和精力密切相關，而且並不容易。我從來不相信壹個人特別聰明。沒有天才這種東西，但是有壹些不同。有的人理解的比較快，有的人理解的比較慢，我屬於後者。但是，我不怕這種慢。我至少要看三遍教學用書、參考書和其他書籍。看完這本書的優缺點，我就把它扔了。這是壹次成功。比別人付出更多的努力，當然也有很多好處，壹輩子都用不完。我很討厭別人說自己不懂，不懂就是不懂。我不太明白。幾個人不太明白之後，就徹底懵了。所以要好好學習。”
第六，魯迅記得“六法”
1.心到，眼到，口到
少年魯迅在三潭印月讀書時，用“讀三遍，心、眼、口”10個工整的大字，做了壹個巧妙精致的書簽。然後魯迅把它夾在壹本書裏背誦，每讀壹遍就在書簽上蓋壹個字。當書簽上的10個單詞被覆蓋後，所有的書都會被記住。他說:“學壹個字，要知其形、音、義，用嘴聽其言，用眼觀其形，用心解其意，三感並用，壹字之力就全了。”
2.閱讀、寫作和做筆記
《爾雅》是中國最早的字典。為了認識和記憶這部詞典中的生僻字，魯迅先生把《康熙字典》中的生僻字提取出來，做成小版本，為他經常查閱和使用這些字提供了方便。
3.學習他人的長處
魯迅先生年輕的時候，除了規定的課以外，天文、地理、花鳥蟲魚的書，他都讀了。他說讀書“必須像蜜蜂壹樣，采集許多花朵，這些花朵可以制造蜂蜜；如果停在壹個地方，收入會很有限，很枯燥。”此外，他還主張:“壹本書在千裏之外，不管是什麽，總要翻壹翻，或者讀壹讀序言，或者讀幾頁。“他認為廣泛閱讀是應該的；(1)不要讀壹本書，而要博采眾長；(2)不僅要看本專業的書，還要看本專業以外的書；(3)不僅要讀自己想讀的書，還要讀自己不想讀的書，包括辯論中對手的書；(4)不僅要看國內的書，還要看國外的書，以便獲得更多的靈感。
4.先易後難
魯迅先生說:讀書“如果妳只有在懷疑的時候才看那個地方，妳看再久也不會明白。”所以，跳過去，繼續前進，這樣連前面的地方都明白了。也就是說，閱讀應該“先易後難”，以免走進死胡同。多讀書，擴大知識面，自然提高理解力，解決之前遇到的問題。
5.邊看書邊提問。
魯迅先生拿到壹本書，總是先了解書的結構和內容，然後根據自己的實際情況和書的內容向自己提出很多問題，比如:書裏寫的是什麽？怎麽寫？為什麽要這樣寫？這個題目應該怎麽寫？等壹下。這樣，通過閱讀、思考、提問，逐步深入，妳會得到很好的效果。
6.剪切和粘貼註釋累積
魯迅先生非常重視信息的積累。他的剪報貼得整整齊齊，嚴格分類，每壹頁都有他的簡評。魯迅從1928到1933的剪報，多是關於國民黨反動派破壞進步文化的新聞報道和他本人的文章。魯迅用這些剪報，寫了許多犀利的文章。魯迅的《蕭伯納在上海》壹書，從封面到內容，全是剪報和剪報。