沒有主意:_ _ _ _恍然大悟:_ _ _ _
第二，帶點解釋的語境。
處決，死(death)挺有意思的，挺(很)
死亡命令，死亡()綠色和直，相當(直立)
眼前利益，利益(利益)只關心眼前利益，關心(管理)
與日俱增，回望四周，大有裨益。
三，文本閱讀
男孩說:“花園裏有壹棵樹。。。。。。。。黃雀在後。”
(1)這個故事可以用壹個習語來概括，就是_螳螂捕蟬，黃雀在後_ _。這個習語現在用來形容_ _ _ _ _ _ _ _ _ _了
(2)少年捕捉到_蟬_ _，螳螂_ _，黃鸝_的動作，蟬_ _呻吟_ _ _飲露_，螳螂_ _作案_ _，黃鸝_ _伸長脖子，試圖啄螳螂_ _。
(3)少年想告訴王子什麽？他的目的是什麽？
_ _ _做事謹慎，不能只為眼前利益，不顧身後的災難。________________________________________________________________-
④這段話表現了青年_ _ _ _。
2。吳王聽了年輕人的話，恍然大悟，連連說:“是啊！是啊！妳說的太有道理了！”於是我放棄了攻打楚國的念頭。
(1)王武的啟蒙運動怎麽了？請用妳自己的話寫下來。
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(2)請用“恍然大悟”造句。
李明把這道題的解法壹步步告訴我，我才恍然大悟，原來用的就是這個原理。