壹、文學常識
本文選自朱自清全集，作者朱自清，江蘇揚州人，散文家，詩人，學者。他寫過詩集和散文集，如《背影》、《歐洲雜記》、《妳和我》等。
第二，生詞
1，拼音字體
哼朗潤醞釀賣弄嗓子，明凈無聲的風箏應該是充滿能量的。呼朋喚友打扮得漂漂亮亮，摸著胳膊撐著傘發酵
瘦骨嶙峋，青煙升騰暈，藏酥，炫耀疏竹黃暈
2.意義
我很高興能趕時間。楊正在醞釀和變黃。壹年的計劃就是打電話給朋友炫耀。
教學目標:
1，通順而富有感情地閱讀課文，感受課文內容，理解作者的思想感情。
2.了解作者是如何從不同角度、按順序描寫景物的。
3.試著揣摩和品味這篇文章中的優美語言。
教學重點:
1，反復閱讀文本，感知內容，理解作者的感受。
2.揣摩文字，品味文中的優美語言。
課前準備:
①學生課前預習課文，找出生詞，並在預習本上正確註釋解釋(查字典或詞典)。
②學生課後收集、摘抄有關春天的古詩詞和句子(備用)。
老師準備錄音機、磁帶、投影儀等。
教學內容:
1，學習閱讀課文的方法，整體感受課文內容。
2.研究春草圖，總結分析其他春景圖的方法。
教學過程:
第壹，新課程的引入
第二，聽課文，讀磁帶。
1，註意朗讀的語氣，語速，語調，重音。
2.學生邊聽邊思考:
這篇文章的主要內容是什麽？
具體描繪了哪五個春天的場景？
作者對春天有什麽感覺？
妳認為春天是什麽樣的？妳能用其他比喻來贊美春天嗎？
3.聽完後，學生默讀課文，找出不理解的單詞。
4.學生可以自由朗讀、討論和澄清上述問題。
三、熟悉課文，整體感知內容。
第四，學習和欣賞:
1，學生壹起讀課文，加深對課文的理解。
2.課後交流總結。