設計意圖:
現在的孩子大多是獨生子女。他們在家裏與伴侶相處的機會較少,獨自玩耍,分享、合作和關心他人的意識較弱。但隨著孩子動作、語言、認知能力、社會交往範圍的擴大,班裏的孩子開始願意和同齡人壹起玩。但由於缺乏溝通經驗和能力,他們經常因為無法滿足自己的需求而在活動中與同齡人爭吵。為了滿足孩子交朋友的欲望和需求,預設了“好朋友”的主題。本次活動在這個主題下選擇了兩點:“找朋友”和“我們都是好朋友”。在孩子喜歡小動物,願意模仿小動物,熟悉音樂《找朋友》旋律的基礎上,通過這個活動,讓孩子更清楚地知道,同伴之間應該團結友愛,互相幫助,同時,梳理自己已有的經驗。
內容和要求:
1,在唱歌、說話、學做中,與同齡人壹起體驗活動的快樂。
2.樂於參加活動,在群體面前大膽表達自己。
活動準備:
1,我學過“我們都是好朋友”這個遊戲
2.《尋找朋友》這首歌
3.我和我的同伴壹起玩遊戲。
活動流程:
1,《尋找朋友》這首歌
老師:讓我們跟著音樂唱,動起來,找到我們的好朋友。
放兩遍音樂。
2.遊戲《我們都是好朋友》
給我看看這只鳥的頭飾
老師:聽說妳們都找到好朋友了,小鳥也飛進來和妳們交好朋友了。
(1)邊讀童謠邊玩遊戲。(2次)
許多鳥兒飛翔,許多小魚遊動,孩子們手拉手向前走。拍手唱歌,我們都是好朋友。
(2)讓孩子在此基礎上進行創作和編輯。
老師:除了小鳥和小魚,還有誰會是我們的好朋友?
孩子們說出來後,集體模仿小動物的動作,做遊戲。
3.告訴我妳的好朋友
老師:剛才,我們發現了更多的好朋友。誰願意告訴老師妳的好朋友是誰?妳為什麽想讓他成為妳的好朋友?