從學習效果來看，我還是覺得不盡人意，唯壹的收獲就是寫得更快了。
那時，我沒有考慮我的學習。我的方法對嗎？我認為如果我盲目努力的話，我可以成為壹名校長。
有壹次我看到壹個高考狀元的筆記，我意識到筆記可以做到這壹點。
後來接觸到思維導圖，才知道原來冠軍記筆記的方法是用思維導圖來幫助記憶。
今天，我學習的是如何用思維導圖做讀書筆記。
在中間的圖片中，壹位熱愛學習的蘑菇爺爺正在看書和做筆記，壹只有韓丹簽名的蝸牛站在他旁邊。他看著筆記感嘆道:“筆記寫完之後，思路清晰，理解準確。”
中心圖片最好是畫壹幅與主題相關的圖片，可以幫助理解和記憶。
主要有兩個分支:做讀書筆記的方法和例子。以此為兩條主線劃分下層。
壹、三步讀書筆記記錄法:
①閱讀。
通過提問和回憶來閱讀文章內容。詳情請參考壹張圖，幫助妳看書。
通過“問、取、憶”三步法，對要做的思維導圖筆記內容進行“閱讀”，把握其關鍵信息，整體把握。在這個過程中，最好用筆標出重點的地方，便於後續的作圖或復習。
（2）繪制結構圖或初步思維導圖。
在初步了解文章或章節的大致內容和整體結構後，可以開始繪制結構圖或初步的思維導圖。
確定中心主題，將紙張水平放置，畫出中心圖形，然後畫出主幹，寫下關鍵詞，然後畫出下部樹枝和小圖像。
容易犯的錯誤:
1，求大而全。
妳不需要把書籍和文章中的所有內容都放在思維導圖上，只需要關註關鍵內容並敢於放棄不重要的部分。
2、文字完全忠於原著。
閱讀的重點不壹定與作者的觀點壹致，而是從作者的著述中學習和理解對妳有用的東西。
原文中的壹些可以直接用在原文中，原文中沒有的可以根據自己的理解用自己的話概括，並隨著閱讀理解的深入及時調整。
（3）豐富完善思維導圖。
在思維導圖中添加小圖片和草圖，並給它們上色。如果妳用軟件繪圖，妳可以直接插入圖像。同時，可以再次檢查文章，防止遺漏重要內容。
妳也可以添加自己的理解，擴展思維導圖的細節。
如果是壹整本書，每個大章節都可以畫壹張思維導圖。每壹章寫完之後，把整個框架和所有章節結合起來畫壹個思維導圖，就是這本書的思維導圖。
二、用思維導圖制作讀書筆記《如何有效學習》中以“整體學習的順序”為例進行論證。
①閱讀。
問:
整體學習的順序是什麽？知道了信息是如何儲存在大腦中的，那麽信息又是如何來的呢？
拿走:
當妳看到文中與中心主題相關的內容時，“1 2 3 4”和“第壹和第二”等數字應該是高度敏感的，因為這些內容是要提取的關鍵內容，所以妳應該在閱讀過程中整合自己的理解並暗示自己寫下來。有關詳細信息，請參閱“獲取您必須知道的關鍵詞”
從中抓取“整體學習的順序”:1）收購；二是理解；3）擴張；4）糾錯；五是應用；六、測試。
回憶:
註意回憶和總結，閱讀時要形成壹種無意識的“要求回憶”的習慣，並應用於實踐。
帶著這些問題思考和閱讀。並提取關鍵信息並及時回憶。
閱讀過程中提取關鍵信息的收集過程不僅包括眼睛和耳朵，還包括觸覺、嗅覺和味覺等信息。有必要高效地找到真正有價值的信息，並制作更多有價值的信息。
總結壹下步驟:帶著問題思考？提取關鍵信息？總結整理。
按照這樣的步驟閱讀後，關鍵信息已經提取出來了，可以開始初步制作思維導圖了。
②繪制思維導圖
先畫中心圖，畫主幹，再寫關鍵詞，畫下分支。
首先是畫壹幅中心畫，這幅畫應該反映中心主題。妳可以畫壹些讓妳想起的東西。* * *六個階段，左邊三個分支，右邊三個分支。
在繪制中心地圖時，在確定中心主題的內容時，玩壹玩就知道自己要做什麽；畫樹幹的過程就是梳理分類的過程，分幾類；寫關鍵詞的過程就是總結提煉的過程，從而使理解更加準確；畫樹枝的過程是壹個更加細致的梳理和歸納的過程，使理解更加深入。
思維導圖從右上方開始按順時針順序繪制。所以右上、右中、右下、左下、左中、左上分別是習得、理解、拓展、糾錯、應用、測試。
改善思維導圖
添加小圖像或圖表、顏色等。
畫思維導圖的過程就是強迫自己仔細揣摩書中的內容，並進行分析總結。
用思維導圖做學習筆記可以使妳的思維清晰，並使妳對妳認為自己清楚的東西了解得更多，但這相當於重新吸收和理解知識，印象更深刻，便於下次復習。
妳還在等什麽？動手，動手，動手，知道理論必須實踐，並在動手繪圖中體驗它，這是關鍵。