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用思維引導三步教妳做讀書筆記

小時候,我記筆記,希望我不能記下老師說的每壹句話。老師在上面講話,他的手在筆記本上飛舞。結果,課後我根本沒看。後來我覺得還是寫在書裏比較好,所以書裏全是字。這樣做了很多年。

從學習效果來看,我還是覺得不盡人意,唯壹的收獲就是寫得更快了。

那時,我沒有考慮我的學習。我的方法對嗎?我認為如果我盲目努力的話,我可以成為壹名校長。

有壹次我看到壹個高考狀元的筆記,我意識到筆記可以做到這壹點。

後來接觸到思維導圖,才知道原來冠軍記筆記的方法是用思維導圖來幫助記憶。

今天,我學習的是如何用思維導圖做讀書筆記。

在中間的圖片中,壹位熱愛學習的蘑菇爺爺正在看書和做筆記,壹只有韓丹簽名的蝸牛站在他旁邊。他看著筆記感嘆道:“筆記寫完之後,思路清晰,理解準確。”

中心圖片最好是畫壹幅與主題相關的圖片,可以幫助理解和記憶。

主要有兩個分支:做讀書筆記的方法和例子。以此為兩條主線劃分下層。

壹、三步讀書筆記記錄法:

①閱讀。

通過提問和回憶來閱讀文章內容。詳情請參考壹張圖,幫助妳看書。

通過“問、取、憶”三步法,對要做的思維導圖筆記內容進行“閱讀”,把握其關鍵信息,整體把握。在這個過程中,最好用筆標出重點的地方,便於後續的作圖或復習。

(2)繪制結構圖或初步思維導圖。

在初步了解文章或章節的大致內容和整體結構後,可以開始繪制結構圖或初步的思維導圖。

確定中心主題,將紙張水平放置,畫出中心圖形,然後畫出主幹,寫下關鍵詞,然後畫出下部樹枝和小圖像。

容易犯的錯誤:

1,求大而全。

妳不需要把書籍和文章中的所有內容都放在思維導圖上,只需要關註關鍵內容並敢於放棄不重要的部分。

2、文字完全忠於原著。

閱讀的重點不壹定與作者的觀點壹致,而是從作者的著述中學習和理解對妳有用的東西。

原文中的壹些可以直接用在原文中,原文中沒有的可以根據自己的理解用自己的話概括,並隨著閱讀理解的深入及時調整。

(3)豐富完善思維導圖。

在思維導圖中添加小圖片和草圖,並給它們上色。如果妳用軟件繪圖,妳可以直接插入圖像。同時,可以再次檢查文章,防止遺漏重要內容。

妳也可以添加自己的理解,擴展思維導圖的細節。

如果是壹整本書,每個大章節都可以畫壹張思維導圖。每壹章寫完之後,把整個框架和所有章節結合起來畫壹個思維導圖,就是這本書的思維導圖。

二、用思維導圖制作讀書筆記《如何有效學習》中以“整體學習的順序”為例進行論證。

①閱讀。

問:

整體學習的順序是什麽?知道了信息是如何儲存在大腦中的,那麽信息又是如何來的呢?

拿走:

當妳看到文中與中心主題相關的內容時,“1 2 3 4”和“第壹和第二”等數字應該是高度敏感的,因為這些內容是要提取的關鍵內容,所以妳應該在閱讀過程中整合自己的理解並暗示自己寫下來。有關詳細信息,請參閱“獲取您必須知道的關鍵詞”

從中抓取“整體學習的順序”:1)收購;二是理解;3)擴張;4)糾錯;五是應用;六、測試。

回憶:

註意回憶和總結,閱讀時要形成壹種無意識的“要求回憶”的習慣,並應用於實踐。

帶著這些問題思考和閱讀。並提取關鍵信息並及時回憶。

閱讀過程中提取關鍵信息的收集過程不僅包括眼睛和耳朵,還包括觸覺、嗅覺和味覺等信息。有必要高效地找到真正有價值的信息,並制作更多有價值的信息。

總結壹下步驟:帶著問題思考?提取關鍵信息?總結整理。

按照這樣的步驟閱讀後,關鍵信息已經提取出來了,可以開始初步制作思維導圖了。

②繪制思維導圖

先畫中心圖,畫主幹,再寫關鍵詞,畫下分支。

首先是畫壹幅中心畫,這幅畫應該反映中心主題。妳可以畫壹些讓妳想起的東西。* * *六個階段,左邊三個分支,右邊三個分支。

在繪制中心地圖時,在確定中心主題的內容時,玩壹玩就知道自己要做什麽;畫樹幹的過程就是梳理分類的過程,分幾類;寫關鍵詞的過程就是總結提煉的過程,從而使理解更加準確;畫樹枝的過程是壹個更加細致的梳理和歸納的過程,使理解更加深入。

思維導圖從右上方開始按順時針順序繪制。所以右上、右中、右下、左下、左中、左上分別是習得、理解、拓展、糾錯、應用、測試。

改善思維導圖

添加小圖像或圖表、顏色等。

畫思維導圖的過程就是強迫自己仔細揣摩書中的內容,並進行分析總結。

用思維導圖做學習筆記可以使妳的思維清晰,並使妳對妳認為自己清楚的東西了解得更多,但這相當於重新吸收和理解知識,印象更深刻,便於下次復習。

妳還在等什麽?動手,動手,動手,知道理論必須實踐,並在動手繪圖中體驗它,這是關鍵。