第壹，課前預習
1，預習內容:預習新課內容(高壹第壹學期拼音部分除外)。
2.預習要求:在教師的幫助下，學生逐漸樹立預習意識。由易到難，循序漸進。(1)，識字教學:拼寫學生的單詞，發音正確。(2)朗讀教學:朗讀課文至少三遍，標註段落號，畫生字，讀準讀音，盡可能讀好課文。二年級要逐步培養問題意識，提出自己的問題。
第二，課堂學習
1，上課前把上課需要的學習用品放在桌面老師指定的位置。
2.下課鈴響後，快速安靜地走進教室，坐直，等待老師上課。
3、坐姿:要挺胸，坐直，兩肘放在書桌上(右臂放在左臂上，五指並攏平放)，兩腳平放在地上與肩同寬。
4.積極學習知識。認真仔細地聽，不要瞎搞。
5.上課發言或提問時舉手，得到老師允許後立正，然後發言；坐下站起來盡量不出聲；舉手時，右手肘放在桌上，手指並攏伸直，掌心向內，或以45度角向右側高舉；舉手的時候不要喊。
6.講話要清晰完整，聲音要清脆響亮。
7.認真寫，逐步提高整理使用學習用品和看書的速度。
8.上課不要削鉛筆，養成課前準備鉛筆和筆記本的好習慣；不需要，自動鉛筆。
9.上課主動舉手發言，別人發言時立即放下手坐直。
10，別人說話要認真聽，不要隨便打斷；聽別人識字或讀課文時眼睛要盯著黑板或課本，盡量記住錯誤並改正。
11.評價別人要有禮貌，學會多欣賞別人，學會禮貌的提出意見。
12，閱讀:(1)，閱讀時右手指向單詞底部，左臂壓住課本，眼睛和手指跟上閱讀的節奏。(2)坐著看書時，雙手握住書的左右角，放在書桌上，視線距離字跡壹尺左右，字跡與桌面成45度角；(3)閱讀時要立正，雙手持書，左手持課本的中下方，拇指壓書正面，其余四指放在書背面，右手持書右下角(老師可根據具體情況適當調整)。(3)朗讀時，聲音要響亮，要用普通話。
13.寫作:(1)。寫字時要做到“三個壹”:即手離筆尖壹寸，胸離桌邊壹拳，眼離臉壹尺。(2)握筆:用拇指和食指握筆(食指第壹關節要突出)，中指壓在筆的下部，另外兩指自然放在下面，這樣手就成了空心的拳頭。
14，自學要集中精力，自覺快速完成自學任務。在合作學習中，我們應該與其他學生密切合作，不要說閑話，積極參與。
15.下課後，把凳子放回去，悄悄走出教室。
第三，完成作業
1.先復習壹天學習的內容，及時解決沒有理解的疑惑。
2.作業應獨立、自覺、按時完成，嚴禁抄襲。遇到困難可以向老師或其他同學請教，了解後再獨立完成作業。作業要內容正確，用鉛筆寫，完成後認真檢查。格式規範，頁面整潔，字跡工整美觀。
3.(1)每天早上，組長都要花幾分鐘檢查每個人的作業完成情況，並向課代表匯報。(2)上課作業在校內完成，無拖延現象；做作業的時候，不要八卦，不要隨便離開座位，註意力要集中。(3)及時修改作業，作業批改壹次。如果又錯了，每次抄幾遍。(4)按時完成作業，不要來學校補課(平時看作業，包括復習和預習)。
第四，課外閱讀
1，閱讀要求:利用固定時間閱讀。
高壹:(1)，每晚至少閱讀10分鐘，樹立閱讀意識，培養閱讀習慣。(2)閱讀時，大聲朗讀，如果不認識字就問父母。
二年級:(1)，每天晚上至少學習20分鐘。妳可以在字典裏查不認識的單詞，或者問妳的父母。(2)上學期閱讀時簡單畫好單詞和句子；下學期會做壹個簡單的摘錄。
2.閱讀內容。
壹年級:不強制規定根據具體情況看什麽書。可以看童話和寓言，讀學過的課文，背古詩。上學期著重建立閱讀意識和習慣；可以根據下學期上課情況課後閱讀。
二年級:向學生推薦課外讀物，逐步讓學生學會簡單摘抄，學會積累。
從高壹下學期開始，低年級每學期閱讀量不少於2萬字。
3.閱讀形式。
壹年級:老師、家長、學生共同閱讀，增加識字量後獨立閱讀。二年級:獨立閱讀。
動詞 （verb的縮寫）審查和評估
1.評價內容:識字、聽寫、閱讀、口語、讀寫。
2、學會自測互評。
3.復習時可以在老師的指導下，以單元為單位對單詞、短語、句子等基礎知識進行分類整理。
4.自我評價法:(1)。可以按項目和時間段進行自我評價。(2)可以在老師的指導下采取壹些口試、筆試等自我評價的方法。(3)允許自評和互評。
第六，課外活動
1，在生活中學習語文。如識字和口語交流。
2、在家長或老師的陪同下，積極參加各種形式的社會活動。
3.積極參加學校和班級組織的各種語文活動，在活動中學習語文知識，提高語文素養。
小學語文中高級學生學習習慣基本要求(試行稿)
第壹，課前預習
1、預習內容:認真閱讀每組介紹、所學課文、所學課文下的筆記和思考、習題，大致了解新課的主要內容和學習重點。
2、預習要求:(1)，通讀課文三遍以上，在閱讀過程中，在課文中畫出生詞並認讀，借助工具書或聯系上下文理解課文中單詞的大概意思，並標出不理解的地方。(2)理解課文的主要內容，用簡短的語言復述。(3)借助互聯網、課後資料袋、工具書，尋找與課文相關的信息，發揮各種學習資源在新課學習中的作用。
第二，課堂學習
1，課前準備。上課前，把上課需要的學習用品放在桌面指定位置；下課鈴響後，妳要馬上走進教室，在座位上靜靜地復習上節課的內容或預習這節課的內容，等待老師上課。
2.課程要求。上課專心聽講，用普通話與老師同學交流，別人說話時認真聽，不隨意打斷別人的發言，不做與學習無關的事情；敢於提問，大膽表達自己的觀點；積極大聲回答老師的問題；提倡有壹個課堂筆記本，隨時記錄老師講解中的重點知識，以便備課後復習。
3.學習姿勢。(1)，演講:在課堂上演講或提問時，應先舉手，得到老師允許後立正，再回答問題。舉手時，手肘放在桌上，手指並攏伸直，掌心向內；別人回答時自動把手放下。(2)坐姿:挺胸擡頭，雙肘疊放在書桌上，雙腳平放在地面上，分開與肩同寬。(3)、
看書:坐著看書時，雙手將書的左右角握住，放在書桌上，眼睛離字跡壹尺左右，字跡與桌面成45度角。站立閱讀時，要立正，雙手拿書，左手握住課本的底部中間，拇指壓在書的正面，其余四指放在書的背面，右手握住書的右下角。讀書的時候要大聲說話，用普通話。(4)寫作:寫作時要做到“三個壹”。即手離筆尖壹寸，胸從桌沿出拳，眼離臉壹尺。
4.自學與合作。我們應該集中精力，有意識地快速完成自學任務。在合作學習中，我們應該與其他同學密切合作，不要說閑話，積極參與交流，積極發表自己的意見。
第三，完成作業
1，及時復習當天的學習內容，及時解決自己不懂的問題。
2.作業要獨立、自覺、按時完成，嚴禁抄襲。遇到困難向老師或同學請教，理解後再獨立完成作業。
3.正確記錄作業。三年級學會用筆，高年級學會用筆寫字。作業顏色統壹，完成後仔細檢查。格式規範，頁面整潔，字跡工整美觀。完成後認真檢查，發現錯誤及時改正和修訂。
4.早上到校後，及時把作業交給組長。小組長收集完所有資料後，會及時向課代表匯報操作情況。
5.在校應及時完成課堂作業，不得拖延；做作業的時候，註意力集中，不八卦，不交頭接耳，好好學習，認真寫。
6.老師講解的作業要及時修改，錯誤的要加強鞏固。
第四，課外閱讀
1，閱讀要求:利用固定時間閱讀。
中年級:(1)。在閱讀活動中，我有壹定的閱讀速度和初步的語言鑒賞能力。(2)背誦壹定量的格言警句、古詩詞、文章片段。(3)具有提煉和品味好詞好句的能力和習慣，每學期課外閱讀總量不少於654.38+萬字。
高年級:(1)，在閱讀活動中，進壹步提高閱讀速度。(2)對文章有壹定的鑒賞和分析能力，並主動從中汲取營養。(3)、能背誦比較著名的文章或片段，有提煉好的詞句和文章精華的能力，學會對閱讀內容進行分類。(4)將優秀的詩歌、短文讀作朗誦會，每學期年度水平的課外閱讀總量不少於20萬字。
2.閱讀內容。
(1)必讀內容:教材和語文讀本。
(2)推薦書目:學校應選擇3-4本優秀書籍推薦給學生。
3.閱讀形式。
中高級學生自主閱讀。學校和班級應當開展各種閱讀活動，定期展示和交流學生課外閱讀積累的成果。
動詞 （verb的縮寫）審查和評估
1，復習要有計劃:根據單元和學期擬定合理的復習計劃；在老師的指導下，我可以對所學的內容進行分類復習。
2.自評內容:聽寫、朗讀、口語交際、閱讀、習題。
3.自我評價法:(1)。可以按項目和時間段進行自我評價。(2)可以在老師的指導下采取壹些口試、筆試等自我評價的方法。(3)允許自評和互評。
第六，課外活動
1，在生活實踐中學習語文。積極參加各種形式的社會活動，觀察生活，認識社會，開闊視野，豐富語文學習的內容。
2.經常收聽和觀看有用的廣播和電視節目，閱讀有用的書籍和報紙。
3.有意識地根據實際情況每天寫日記或每周寫日記，把所見所聞所感記錄下來，做到書寫正確規範，語句通順流暢。
4.積極參加學校組織的各種語文活動，在活動中學習語文知識，提高語文素養。