壹、對定義的理解:
熟悉:江南好，風景舊。
第二，熟悉的詞語:
精通編輯、研究、溝通、理解和無知。
熟悉細節、要點、日歷、品味和滿意度。
擴展數據
壹、詞源演變:小篆和楷體
二、詞語的解釋:
文言文版《說文解字:註釋》。從聲音來看。
白話版《說文解字》:熟，以字為部首，以音為聲。
三、關聯詞:
1，安達
熟悉世界:~世界。
2.熟悉【shü】
熟悉。
3.熟悉細節【ān xiáng】
熟悉它。
4.熟悉【不ng ā n】
熟悉又熟悉。
5.深知【ān Xiǎo】
熟悉。
2.《說文解字註》的文言文翻譯也包括在內。
下面註。
用粗俗的方式寫作和說話是不正確的。從內部說話。宋朝馬沙的版本是肉談，還有壹個版本，都是錯別字。
入部曰:內，入之意。“進”和“內”的意思。但是中間是壹個不同於外長的詞，壹個不同於偏向的詞，也是壹個表達恰當意思的詞。作為壹個內部解決方案，這個詞的意思是總結。許慎的和是和，和是和。和諧不是漢字的詮釋。李周的“失去”是得失。
從嘴裏到嘴裏，從下到上。
下面註。
根據漢字的表達，妳必須遵循妳的嘴。重音周長。魏宏說:“‘中國’壹詞（這裏指的是‘文淑’壹詞）來自《蔔算子》顯而易見，漢字不是從嘴裏說出來的。大多數人說這是錯誤的。
下半部分與上半部分相連，這意味著中間垂直部分，無論向上還是向下，都是進口的。
聲音是切弓。
在第九部門。
3.翻譯《說文解字》中的壹段文言文，速度是1。這是《說文解字》中關於《孟子》的註釋。
“未知”是《說文解字》的原始釋義。以下對《非遺》的註釋就是對這壹點的解釋。
“從晚上開始。它是《說文解字》的原始解釋。從後面到結尾是對這壹解釋的註釋。
2.瀟雅。今天人們處於危險之中。在天堂做夢。川越。國王夢見米拉。解釋培訓。萌萌，混亂。按照老訓練，解釋為混亂。如果許雲是未知的，他會被未知所迷惑。用它晚上的話。因此，解釋不明。夢的原始含義是未知的。這個詞是什麽？睡覺。做夢吧。它被毀了
《詩經@瀟雅》:“今人危矣。在天上做夢。”《石矛》中說:“國王正處於混亂之中，夢見了米拉。”朱子解釋說:“萌萌，這是混亂的。”按照解釋夢為混沌，而許慎所說的“未知”，就是未知即混沌。這個詞來自晚上，所以被解釋為未知。夢的原始意義未知。現在這個詞又被用作Mi+Cong+Dream。萌字流行後，咪+聰+夢將被廢除。
3.莫仲且。又死了壹個，公徹。古老的聲音在第六部分。解除語音包也會明白。
這是對發音的解釋，沒有翻譯。
4.《說文解字註》的文言文翻譯也包括在內。
以下是對俗書的評論，不正確。從內部說話。
宋朝馬沙的版本是肉談，還有壹個版本，都是錯別字。入部曰:內，入之意。
“進”和“內”的意思。但是中間是壹個不同於外長的詞，壹個不同於偏向的詞，也是壹個表達恰當意思的詞。
作為壹個內部解決方案，這個詞的意思是總結。許慎的和是和，和是和。和諧不是漢字的詮釋。
李周的“失去”是得失。從嘴裏到嘴裏，從下到上。
以下是按字識字的表達，必須從口入。重音周長。
魏宏說:“‘中國’壹詞（這裏指的是‘文淑’壹詞）來自《蔔算子》顯而易見，漢字不是從嘴裏說出來的。
大多數人說這是錯誤的。下半部分與上半部分相連，這意味著中間垂直部分，無論向上還是向下，都是進口的。
聲音是切弓。在第九部門。
5.誰能做點什麽把這些關於“笙”的古詞翻譯成白話“笙”，有十三個彈簧，就像鳳凰的身體壹樣？笙，正月之音，因物而生，故稱笙。——《說文》
笙是壹種管樂，由十三根竹筒組成，每根竹筒帶有壹根蘆葦，形似鳳凰鳥的身體。笙的聲音是代表正月的音樂。正月萬物即將復蘇時，這種樂器就叫笙。——出自中國第壹部字典《說文解字》，東漢許慎編。
大盛為巢，小盛為和。——《爾雅》
三個人演奏的笙的高音叫巢，壹個人演奏的笙的低音叫和。——出自西漢中國第壹部字典《爾雅·釋樂》。
三人吹笙，壹人吹平安。建壹個小的。——《伊犁·鄉村射禮》註
翻譯:三個人演奏吹笙的主旋律，壹個人演奏和聲。和聲比主旋律更響亮。——《伊犁·鄉村射禮》註
我有壹批好客人，彈琴，彈琴。——《詩歌瀟雅·鹿鳴》
尊貴的客人來到我面前，彈著豎琴吹著笙歡迎客人。——中國第壹部詩歌總集《詩經·瀟雅·鹿鳴》。
6.看了壹下古漢語的“詞語解釋”，不太明白* * * *的意思，意思是讀音和* * * *差不多。
例如，“壹”的意思是“余切”，即“余”的首字母y和的元音I，合起來是“伊”，“田”是“何謙切”，他的首字母t和前面的元音ian合起來是“田”，但不能嚴格按照拼音來理解，因為古人沒有這個理論，只是發音相似而已從* * *，從* * *，意思是字形的樣子。例如，“元”的意思是“從壹個到另壹個”。
難道不是袁給身邊加了個吳嗎？還有“藥”，即“離弦之箭。”“反切”也是發音的意思。基本和“切割”意思相同。它們被用作反切的兩個詞。前壹個字叫反切上字，縮寫為切上字或上字，後壹個字叫反切下字，縮寫為切下字或下字。
音標詞稱為正割詞，簡稱正割詞。反切的基本原則是上字的聲母與切字的聲母相同，下字的韻母（包括中間音）和聲調相同，上下組合就是切字的讀音。