第壹章:人的工作教學計劃
教學內容:
1.詞匯
(1)復習關於職業的詞匯:醫生、老師、護士、廚師、消防員、司機、警察、飛行員、歌手。
(2)學習新單詞:宇航員、教練、演員(impress)、作家。
2.功能句型
(1)復習並詢問他人的職業，回答:他/她是做什麽的？他/她是壹個…
(2)學會問對方將來想做什麽，並回答:妳長大後想做什麽？
我想成為壹名/壹名….
教學目標:
1.知識目標
(1)能夠掌握壹些與職業相關的詞匯，並在相應的功能句型中熟練運用；
(2)能在適當的場合熟練使用詢問他人職業和回答的交際語言；
(3)能夠熟練運用關於詢問對方未來想做什麽，以及在相應情境下回答的交際語言。
2.能力目標
(1)通過學習和實踐，學生能夠掌握本課所學的關於職業的詞匯，能夠熟練地向他人詢問自己的職業以及對未來工作的理想，並做出相應的回答；
(2)培養學生在學習過程中發現問題、解決問題的能力，提高自學能力；
3.戰略目標
(1)幫助學生學會與他人合作，共同完成學習任務；
(2)幫助學生學會觀察生活中的獲獎英語，學會借助詞典學習。
4.其他目標
(1)在學習專業名稱的過程中了解“2003感動中國的人”，潛移默化中為學生樹立榜樣；
(2)在小組學習和幫助他人學習的同時，培養學生樂於助人、熱愛小組的良好品質；
(3)通過各種形式的遊戲和活動，激發學生學習英語的興趣。
教學重點:
1.關鍵詞:宇航員、教練、演員(女演員)、作家。
2.關鍵句型:妳想成為什麽樣的人？我想成為壹名/壹名….
教學難點:
1.正確閱讀和使用有關職業的詞匯。
2.正確理解和詢問對方對未來工作的理想，並做出正確的回答。
教具準備:
1.教師準備:多媒體課件、圖片、單詞卡、獎勵卡；
2.學生準備:課本，筆。
教學過程:
課前介紹評價方法。
第1步:熱身，引導
1.英語口語
2.唱首歌:公交車上的輪子。
(課件):看，她是公交車的司機。她的工作是駕駛公共汽車。妳知道“工作”嗎？在黑板上寫作業，介紹題目。
第二步:復習壹些單詞
1.自由談話:妳知道哪些工作？(妳能充當壹個…？)
2.遊戲:
(1)出示壹些單詞卡，讀壹讀，表演壹下。
(2)表演，問，猜——他/她是做什麽的？
第三步:演示:
1.說說2003年的大人物。
(1)看著屏幕想:他們是誰？他們的工作是什麽？(通過課件展示“感動中國”的人物。)
(2) T:他們被稱為2003年的偉人。他們是被評為“2003年感動中國”的人之壹。妳知道他們的名字嗎？
(介紹六個人的名字。學生活動:介紹人物名字，放對應人物的復讀機、圖片、文字介紹材料。老師演示了第壹個。)
(3)看和聽。
t:他們的工作是什麽？讓我們聽聽。(課件的錄制完整的介紹了六個角色的工作和成就。)
2.學生自己學習新單詞。
(1)結對練習演示:聽，看，配對，讀。(在演示中學習新單詞:蔻馳-C-OA-CH-蔻馳)
(2)學生自主學習單詞，合作完成練習。
t:好的。同學們拿出妳們的紙，和妳們的搭檔壹起練習。如果對妳來說有壹些新單詞，妳可以用妳的字典，去聽磁帶或互相教。
學生活動:自學不會的單詞，合作完成練習。)
(3)在學生群中練習介紹壹個人物。學生活動:選擇壹到兩個角色在小組中練習介紹。)
3.在前面介紹壹下。
誰願意過來給我們介紹壹個？請仔細聽並檢查妳的答案。(學生活動:自願介紹壹個人物。)
要求:介紹完後，要在黑板上寫圖片；接近人的大圖的同學可以引導他們使用大圖。
4.練習相應的單詞
宇航員:
(1)發音:宇航員——壹名宇航員。
(2)練習(傳圖問)他是做什麽的？他是壹名宇航員。
作者:
(1) T:可以充當編劇嗎？指導學生練習:作家-作家
T:妳還知道哪些作家？
演員:
妳最喜歡的演員是誰？(根據同學們的回答介紹:女演員)
妳想成為男演員還是女演員？為什麽？
5.學習句型。
(1) T:他們都是中國的偉人。我們將永遠記住他們。妳想成為他們中的壹員嗎？妳長大後想做什麽？妳可以說:我想成為……(出示句子卡片，跟磁帶讀，在黑板上寫)
(2) T:那我女兒呢？妳能問問她嗎？
(展示句子卡片，學習問題，寫在黑板上)想-想成為-妳想成為什麽-當妳長大了-妳長大了想成為什麽？
(3)課件:播放錄音——妞妞的回答。
(4)練習:結對作業；顯示在前面。
第四步:強化——談論最受歡迎的工作。
t:太好了！妳對未來的工作有很多美好的夢想。我們班最受歡迎的工作是什麽？讓我們完成壹份問卷。
(1)模型；
(2)團體調查；
(3)各組填寫成績；
(4)總結全班的調查結果
t:我們班最受歡迎的工作是________。妳為什麽想成為壹名/壹名…？
第五步:總結
妳怎樣才能實現妳的夢想呢？妳能為妳的夢想做些什麽？
請記住:有誌者事竟成。(課件演示)
第六步:家庭作業
和妳的父母談論妳夢想的工作。
第二章:我的家庭教學計劃
教材分析:
這節課主要是展示家庭房間結構，讓學生學習各個房間的英文名稱:書房、浴室、臥室、客廳、廚房。家是每個學生最熟悉的地方。學生要學會用這節課學到的知識簡單描述自己的家，並結合所學的語言描述每個房間。
“Let's do”的教學是結合“Let's learn”中所學的單詞進行擴展，讓學生了解壹些相關單詞的指示語。讓學生在理解這些術語的基礎上模仿，聽，做活動。還可以設計多種多樣的課堂活動，讓學生掌握這部分內容，激發學生學習英語的興趣。
教學目標:
1.可以簡單描述壹下妳的房間。
2.能夠聽、說、識別閱讀課上的主要詞匯:書房、衛生間、臥室、客廳、廚房，並在日常生活中使用。
3.能夠理解“讓我們做”中的說明，並據此采取行動。
教學重點:
1.聽，說，讀單詞:書房，浴室，客廳，臥室，廚房。
2.學習表示指示的短語。
教學難點:
書房，浴室，臥室的發音。
教學方法:
引導法、啟發式和直觀教學法
學習方法分析:
小組合作學習法討論學習法自主學習法
教學過程:
1熱身/復習
教師指導
1，集體唱英文兒歌。
2.復習上壹課學過的單詞
2演示
1，展示書房的圖片，指著書房裏的書問學生:它們是什麽？教讀單詞學習並在黑板上寫字。
老師用行動幫助學生理解單詞的意思:我們在書房看書。
2.用同樣的方法教單詞浴室，客廳，臥室。
3.老師把第46頁的《讓我們學習》掛圖貼在黑板上，說:這是我的家。妳能看見幾個房間？它們是什麽？
4、老師說指示。
學生回答問題:他們是書，和老師壹起閱讀學習。
學生依次回答問題，並和老師壹起朗讀單詞“浴室”、“客廳”、“臥室”。
學生用動作和單詞表達句子，說出相應的房間。
聽錄音，重復我們要做的部分。
3練習
展示練習，練習，拓展。
教學內容和教師活動媒體的使用；學生的活動；老師做出合乎邏輯的選擇。
教學評估:
1，學生評價:分組完成老師提出的問題，然後分組交流，組內互相評價。
2.教師評價:教師對完成情況做出恰當、正確的評價，並給予啟發性的語言和手勢。
教學反思:
通過本節課的學習，學生基本掌握了所學的生詞，能很好地閱讀和理解課文，並能將其運用到實際情況中。教師可以運用多種教學方法來提高學生的學習興趣，達到預期的效果。
第三章:讓我們開始教案
語言焦點:
用“想要”來表達意圖
我想去野餐。
用going to來描述即將發生的事情
我要去參觀城市公園！
任務前準備
1問:妳周末壹般做什麽？妳通常去野餐嗎？復習:野餐，噴泉和池塘。簡介:足球場。在黑板上畫壹個足球場。提問:在哪裏可以找到足球場？妳通常在那裏踢足球嗎？在黑板上寫:中山公園，城市公園，月亮公園。讓學生再說出幾個人們通常去度假的地方。
播放錄音:看壹看，讀壹讀。學生聽並跟讀他們的書。
3再次播放錄音。學生聽並重復。
While任務過程
1要求學生閱讀閱讀和選擇中的信息板。學生分組討論所有角色想去哪裏。分發壹份17頁的復印件，幫助學生做出選擇。邀請更有能力的學生說出原因。給每個學生發壹份18頁的復印件。學生們五人壹組工作。他們被要求討論他們小組在假期要做什麽。然後每個組員必須選擇壹個適合大多數組員的地方。最後，小組可以投票，選擇最合適的去處。
3播放錄音:讀壹首詩。學生先聽。然後全班跟著壹起讀。
4鼓勵學生改寫詩句。給每個小組發壹份19頁的復印件。請他們用他們想去的地方代替城市公園。小組輪流朗讀他們的詩。全班投票選出最佳讀者。
任務後活動
1工作簿第6頁
壹首詩
在黑板上寫下這首詩的開頭:明天是(壹天)。妳想幹嘛?引出:我想去...繼續:妳要做什麽？妳要去看什麽？妳要去哪裏吃飯？