小學語文教師教研總結1
這學期在初三122班當語文老師。按照學期初制定的教學計劃，分步實施，圓滿完成了教學階段任務。我這學期的教學工作總結如下:
壹、備課，上好課，及時反思教學。
備課是教學中最重要的環節之壹。俗話說“不打無準備之仗”。只有好好備課，才能上好課。備課的時候，我認真學習了新課標，把課文研究透了。在老師的書籍和其他教學參考資料的幫助下，結合122班學生的實際情況，我準備了每壹節課，寫好了教案。
每節課都會給我不同的啟發和感受，有優點也有不足需要改進。我會及時記錄這些靈感和感受，並進行反思。正是因為這個好習慣，讓我在教學中收獲頗豐。
第二，組織課堂教學，提高教學效率。
壹堂課再好的準備，如果課堂教學組織不好，也達不到預期的教學效果，完成不了教學任務。要順利開展課堂教學，首先要保證良好的課堂秩序，我在這方面做了很大的努力。在教學中，我盡力調動學生的學習積極性和主動性，讓學生養成思考和記筆記的好習慣，從而提高上課效率。
第三，認真布置作業，認真批改，及時反饋。
雖然現在的學生是“減負”壹代，但他們的學習任務依然繁多，學習壓力依然巨大。針對這種現象，我決定從作業方面減輕他們的壓力，但決不是不布置作業，而是認真布置作業。作業應該是密集的、簡潔的、有針對性的和分層次的，既有必選的問題，也有精選的問題，以滿足不同層次學生的學習能力和需求。每節課壹定要有作業，每周寫壹兩篇周日記，每單元後寫壹篇作文。留作業時，盡量選擇重點和精華，努力減輕學習的學習負擔，力求在每壹次練習中達到最大的效果。同時，及時認真地批改學生的作業，對學生的作業進行分析和記錄，對其在作業過程中出現的問題進行分類總結，進行透徹的點評，並根據相關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
第四，利用活動培養學生學習語文的興趣。
在本學期第二屆希望杯作文比賽中，引導學生積極參與活動，提高語文素養。我指導三年級122班的Yamy同學獲得了三等獎。
只要有征文比賽，我都會讓全班寫，然後選出優秀的作文參加。這極大地訓練了學生的寫作能力，在壹定程度上提高了寫作能力。
五、重視繼續教育，加強自身素質和修養。
積極參加遠程繼續教育培訓，完成規定課時，並通過。
回顧這壹學期，我收獲很大，但在教學中還存在壹些不足，如學生的閱讀訓練強度不夠，教學中采用傳統的教學模式，學生的語文整體水平不高等。在以後的教學過程中，我會繼續努力，向有經驗的老師請教，多看相關的專業書籍，提高自己的教學水平。
小學語文教師教學研究綜述2
作為壹名小學語文老師，如何教好學生，如何勝任這個使命？我深感責任重大。在我看來，要想上好課，就要看懂教材，理解作者意圖，錘煉學生。現在我將教學中的壹些經驗總結如下:
第壹，根據教材和我們班學生的情況，制定相應的教案，盡量體現編輯的意圖。備課時，認真研讀課文，根據大綱、編者意圖和本單元訓練重點，順著作者思路，和作者來個* * *音。
二、上好課的前提是備課，但備課不能只靠“教參”。要讓學生學好壹篇課文，教師首先要反復研究課文，弄清課文的大意，抓住關鍵詞，找出關鍵詞和所表達的思想感情；要分清段落，總結段落意思，抓住文章中心思想。
三是設計好教學環節。我認為，教師在制作教學環節時，應該像導演壹樣，精心設計清晰、可操作、有效的課堂活動方案，引導學生自我實踐。要根據教材內容和學生實際，抓住教學中必須解決的重點和難點，圍繞“讀”字，做到以問促讀，讀時想所想，讀時細議，讀中懂。學生自主閱讀、教師示範閱讀、師生同步閱讀有機安排在初讀、精讀、精讀等各個教學環節。要精心設計課堂提問，每次讓學生讀，都要帶著問題讀。杜絕“小和尚念經，有口無心”的讀書方式。課堂提問要有思考能力，有思考價值，有適當的深度，圍繞文章的重點，作者的精心構思，事物的聯系，學生的驚奇，情緒的發展，內容的矛盾。我相信，如果我們能做到這壹點，這將是壹個很好的教訓。
第四，教課外閱讀的方法，也要掌握課外閱讀的方法。掌握了方法，就解決了“學”的問題。我摸索出了幾種指導學生課外閱讀的方法:1，寫提綱。主要是勾掉文章的總結，列出提綱。2.卡提取方法。即在閱讀時，將文章的要點或關鍵句子、段落摘錄在卡片上。3.符號替換法。也就是根據妳的閱讀習慣，在文中設計各種符號，圈，點，勾，畫。4、批語批註法。就是把評論的話寫在妳感受最深的地方。5.指數法。即索引閱讀，記下文章標題、作者、報名、期數、頁碼，必要時翻索引。6.剪切粘貼法。也就是把好的文章和片段剪下來貼在剪貼簿上。這些方法主要基於學生“動手、動脈、動口”的實際閱讀訓練。
沒有付出，就沒有收獲。教學工作有苦有樂。我們將壹如既往，再接再厲，本著“勤學習、好思考、努力工作”的原則，把工作做得更好。
小學語文教師教學研究綜述3
這學期我在五年級壹班教語文。在教學中，我不敢怠慢教學工作，努力學習，深入研究教學方法，虛心向其他老師學習。經過壹個學期的努力，我獲得了許多寶貴的教學經驗。以下是我這學期教學的總結。
教就是教和學，兩者相互聯系，不可分割。有老師就壹定有學者。學生是受教的主體。因此，了解和分析學生的情況，有針對性地進行教學是非常重要的。了解和分析學生的實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對教學效果有直接影響。這就是教育學裏說的:“壹邊準備教學方法，壹邊準備學生”。這個理論在我的教學實踐中得到了驗證。
在教學中，備課是壹個必不可少的、非常重要的環節，備課的對象和教學方法。備課不充分或不充分會嚴重影響課堂氣氛和積極性。有人曾對我說:“如果妳沒有做好備課準備，還不如不上課，否則就是白費力氣。”我明白備課的重要性，所以我每天都花很多時間在備課上，認真學習教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但證明是值得的。壹堂準備充分的課對學生和老師都有好處。比如我在教《古詩詞》的時候，這門課的主題是“理解和領悟其中的含義”，相當難教。如果妳照本宣科，學生們會覺得很難，很無聊。為了上好這堂課，我認真研讀了課文，找出了重點和難點，準備有針對性地發言。為了讓教學生動活潑，我還為此準備了大量的教具，教學時胸有成竹。講到壹半的時候，我把準備好的課件拿出來，讓學生學習。學生們非常努力，教學效果非常理想。相反，當我不認真備課時，課堂氣氛沈悶，教學效果不好。與此相比，可以看出，認真備課對於教學是非常重要的。
備課充分能調動學生積極性，課堂效果好。但同時也要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的壹舉壹動都會直接影響課堂教學。所以壹定要盡量讓學生參與到課堂中來，不能讓他們分心，這是很講究方法的。課堂內容豐富而現實。教學自然，講課生動，難度適中，面面俱到，自然會吸引學生。這樣教學會事半功倍。回頭看看自己的教學，有點愧疚，因為有時候做不好。當學生上課不願意學習，違反紀律的時候，我的心情就會受到影響，而這就會帶入教學中，沖擊原本正常的聽課，影響教學效果。我壹定努力克服，研究方法，采用有利的方法解決今後的困難。
語文是壹門工具學科，對學生來說既熟悉又難學。在這樣的大環境下，要教好語文，就要讓學生熱愛語文，讓學生對語文感興趣。否則學生害怕這門學科的困難，不願意學習，無法繼續學習。為此，我采取了壹些措施，即盡可能多地講述文化生活的故事，讓他們更好地理解漢語，更喜歡學習漢語。因為他們只有提高自己的語文水平，才能提高學生的語文寫作能力，這對成績優異的學生是非常有利的。
漢語是壹種語言。除了課堂效應，學生還需要多讀、多說、多練。為此，在晨讀中，我堅持下班了解晨讀情況，及時糾正問題。課後發現學生作業問題及時解決，及時講解清楚，讓學生馬上消化。另外，壹些不自覺的學生，也是通過硬背來教，提高能力。
經過壹個學期的努力，學生的能力得到了提高，我也會繼續努力提高學生的語文水平。所以，不管多努力，我都會繼續努力，多提問，多思考，多學習，爭取更大的進步。
小學語文教師教學研究綜述4
這學期在小學做X年級老師，18還沒教過小學壹年級。由於今年我校教師減少，這個班有幾個素質不好的學生。因為教學質量難以提高等諸多原因，老師們不敢去了解這門課。我承擔了這個班的語文教學任務，作為我的“試驗田”努力工作。我們來做個總結:
壹，新課程標準概念的運用
在教學中，要認真學習《小學語文新課標》的理念，根據新課標的精神和學生的年齡特點，制定“語文教案”，做到教學目標、教學方法、教學反思。通過學習和實踐教學，我了解到這個階段的孩子感性多於理性，他們註重對外界事物的主觀認識。所以在教學中，我總是用幼稚的語言和生動直觀的東西來指導教學，讓學生快速理解知識。把孩子當朋友，互相學習，讓孩子感受到老師的親切和關懷，明白老師是自己信任的朋友。
第二，習慣養成比什麽都重要。
壹年級學生可塑性很強。有人說是“壹張白紙”。看老師怎麽把墨水滴在這張白紙上。因此，如何培養學生良好的學習習慣是教學中的首要任務。
1.課前準備要求學生在課前準備好上課用的書本、筆記本、文具，課後不要從書包裏往外沖。上課前要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔進垃圾桶，養成有備無患，講究衛生的好習慣。
2.上課起立時要站得整齊，服從指揮，入座時要專心學習，不要東張西望、交頭接耳，培養學生遵守紀律的習慣。
3.要做到“三個壹”，打拳時胸部遠離座位，眼睛距離書本壹英尺，筆尖距離手指壹英寸。養成良好的讀寫習慣。
4.回答問題時大膽發言。聲音要大，普通話要用，把問題說清楚，說清楚“因為，所以”。別人回答問題的時候要註意。別人答完了，可以補充自己的意見，不要打斷別人的發言，更不要三心二意，好像與自己無關。
第三，教會學生學習方法
目前壹年級學生的素養和理解、認識問題的潛力都遠高於往年。教師應及時向學生傳授學習方法，幫助學生提高讀寫能力，理解寫作。高壹的主要任務是學習拼音和識字。學習拼音時，用形象教學幫助學生理解拼音，如:L是什麽樣的？妳怎麽想呢?閱讀時，用古代造字法幫助學生閱讀。教學生提前查字典，利用字典學習拼音和單詞。
學完拼音後，讓學生通過記日記來學習寫字，想寫什麽就寫什麽。拼音和漢字都可以。到第壹學期結束時，大多數學生都能寫出100字以上的所見所聞！
第四，培養學生相互學習的習慣
在日常教學中，學生被分成幾個學習小組，通常是前桌和後桌。讓他們互相學習，互相討論，取長補短，輪流當組長，充分發揮每個小組成員的作用。另外，我任命班裏壹半的好學生做“小學老師”，讓他們在學習好的方面起到帶頭作用，隨時監督和幫助他帶領的學生。效果很好。
通過壹個學期的教學，我開始探索壹些低年級的教學方法，學生的成績在最後的語文綜合考試中達到了計劃的目標。下學期繼續探索實驗，總結適合自己特點的教學方法。
小學語文教師教學科研綜述5頁
作為壹名教師，不僅要有較高的思想政治素質，還要熱愛工作，努力工作，還要不斷學習，接受培訓。本學期我將立足崗位，以集體備課、業務學習、課堂教學研究為業務學習載體，通過自主學習滿足教育教學需要，全面提高自身素質和教學質量。
第壹，教育理論
新課程的理念是改變傳統教學中的灌輸式教學方式，給學生更多的思考空間，更加註重教學過程中對學生各方面能力的培養，比如學生的動手能力，學生的獨立思考能力，而不是把學生培養成只是為了考試而考試的人才。要做到這些方面，就要學習相關的教育知識和本學科的知識，從而把新課改的理念融入到本學科中去。所以我經常看相關的報刊雜誌，通過網絡瀏覽最新的教育理念，用新的教學理念，新的教學方法，總是有新鮮的血液。力求通過自己的課堂教學讓學生學得輕松，有所收獲，真正成為學生心中學習的引路人。
第二，道德修養。
作為教師，他不僅是學生學習知識的引路人，也是學生品格學習的楷模。我們應該尊重學生，不要對他們有偏見，重視他們的意見，而不是淩駕於他人之上。師生是課堂上的朋友，生活中的朋友，信任學生，讓學生信任自己，對教學有幫助。在教學過程中，還要註重學生道德修養的提高。所以我要先學會如何快樂的學習生活，從自己做起，而不是說壹套做壹套，嚴格要求自己的行為，這樣學生才會從我這裏學到他們需要的東西。同時，我始終關心國家大事，了解時事，擁護黨的方針政策，盡力做好本職工作。
第三，教學能力。
在教學中，以學生為本，從學生出發，成為學生學習過程中的引導者、促進者和引導者，努力培養學生學習的主動性。註重對自身教育行為的反思和實踐，提高教學質量，做新形勢下有思想的教師。
1，加強師德師風修養，形成高尚的人格，有壹顆進取的心。我們應該熱愛學生，對他們友好，真誠，寬容，有強烈的責任感。
2.在教學過程中認真研究教材，站在學生的角度研究教材，積極備課，做好每壹節課，課後及時反思，總結自己教學中的不足並改正。
3.在教學方法上繼續探索生活與情境的創設方法，掌握生活與情境的課堂教學風格。從而豐富教學方法，激發學生的學習興趣。
4.堅持相互學習，在師生交流中發展自己。遵循“以人為本”的管理原則，提升自己的管理能力。
5.聽老師的公開課，通過對比找出其他老師的優點，吸收到自己的教學中；同時可以通過集體備課、交流學習等方式提高教師的專業水平。
6.繼續學習新課程理論，充分培養和激發學生的學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養，註重在整個教學過程中總結每節課的教學經驗。努力做到三個反思:教學前反思、教學中反思、教學後反思。定期總結教育教學的過程，努力改進和沈澱，為以後的教育教學活動積累經驗。
壹個學期的學習很快就要結束了，我會在以後的教學工作中繼續學習，滿足現在教學的需要，讓孩子們學到更全面的知識。