寫人是小學作文訓練的基本功之壹。敘事中，人和事是分不開的，關鍵是看題目要求如何。要求寫題目，文中的人要為事服務；要求寫人的話題，文中的東西必須為人服務。寫以人為本的敘事，就是通過壹件或幾件事來表現人物的壹種或多種品質。寫續篇，不要求敘述完整；編年史的敘述應該是完整的，它應該從頭到尾貫穿文章。
（壹）通過壹件事來寫人
通過壹件事寫人，通常是表現人物或性格的壹個方面。為了描寫人物，有必要對人物的外貌、語言、動作和心理進行描寫。但是從以事寫人的角度來說，最好選擇壹件最能體現這個人某個特點的事，好好寫。寫東西的時候，要選擇典型的例子。所謂典型，就是能體現中心思想，表現人物的好思想、好品質、好感情的東西。對於小學生來說，選擇典型案例應著眼於小事，選擇最能體現深刻意義的案例。從表面上看，這樣的事情都是普通的小事，但卻蘊含著深刻的意義，這就是我們常說的:“以小見大。”
通過幾件事來寫人
它可以分為兩種情況:因此，用幾樣東西來表示某人的壹種品質；二是用幾件事展現壹個人的多重品質。需要註意的是，有幾樣東西可以用來形容人。這些東西可以是完整的，作者必須逐壹說明時間、地點、人物和事件（原因、過程和結果），也可以是不完整的，只關註某些點。多在壹篇文章裏，有些東西寫得很詳細；有些東西是勾畫出來的；有些東西要求寫得完整，而有些東西要求寫得簡單。通過幾件事來寫人，還需要對人物的外貌、動作、語言和心理進行描寫。
③學會刻畫人物
寫文章要能在敘述過程中描寫出最能表達人物思想感情和性格特征的外貌、語言、動作、心理活動等方面，即學會刻畫人物。
1.也叫肖像描寫，描寫人物的外貌、表情、服裝、體態、語調和外貌特征。壹種展現角色的方式。人物的外貌與人物的內心世界息息相關。具體來說，外貌的描寫可以豐富人物的形象，給讀者留下深刻的印象。通過對人物外貌的描述來揭示人物的身份；通過外貌的描寫，展現人物在特定場合的內心世界；通過對外貌的描寫，表現人物的性格、精神面貌和思想品質。
總之，外貌描寫要與表現人物特征和突出文章中心思想緊密配合。外貌描寫要生動，避免臉譜化，反對那種部分主次分明的寫法，從頭到腳，壹千個人看起來都壹樣。
2.語言描寫有兩種:對話和獨白。
對話是兩個或兩個以上的人之間的談話；獨白是人物的獨白。語言是人物內心世界的直接表現，在表現人物思想性格方面起著重要作用。壹種具有個人特色的語言可以起到“聽其言，觀其人”的作用。語言描寫要註意以下兩點:壹是對文章中人物的語言進行精心篩選，把那些最能表現人物個性特征、最能表達中心思想的語言寫進文章中；第二，好的語言描寫必須符合當時的情況和人物的特點、身份、性別、年齡和文化修養。對話描述有四種形式:所說的寫在後面，引用用在說話者的後面；先說出來的話，說話人寫在最後，加上引號和句號；前後引用壹個或幾個詞，中間說明是誰說的，用逗號；只寫人物的語言，不寫說話者。這四種形式應根據實際需要靈活運用，避免死板的寫法。
3.動作描述
它是通過人物的行動和動作來表現人物思想和性格的壹種方式。壹個人的行為和行動往往是他的思想、感情和性格特征的最真實的外化。看壹個人不僅要看他說什麽，還要看他怎麽做。俗話說:“聽他說什麽，看他做什麽”。因此，動作描寫是直接刻畫人物、展現人物精神面貌、把人物寫得“活”起來的重要手段。那麽，如何描述人物的動作呢？
首先，選擇要寫的關鍵動作。當壹個人做壹件事時，會有很多動作。但是他們不能也不需要移動這些...》》；
問題2:如何引導小學生推薦壹篇文章，看看是否可能帶來壹些啟示。
？修理壹支花筆
“不要讓孩子輸在起跑線上”是當下家庭教育的流行語。每個父母都這麽想，每個父母都會這麽說。但是為什麽孩子在奔跑時會落後，為什麽失望的父母總是占大多數呢？因為孩子教育中的很多輸贏觀念都被誤解了。按照錯誤的觀念做事，肯定會毀了事情。
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有壹個關於成語“妙筆生花”的故事。據說壹位學者夢見壹朵蓮花盛開在他的刷頭上，當他醒來時，他突然變得才華橫溢，下筆如有神。
成語反映了人們長期以來的願望，也是許多人尋求解決的難題:如何寫好文章。尤其是對於很多中小學生來說，寫作文是他們最頭疼的事情。如果有什麽辦法可以解決這個問題，那壹定是孩子們的“夢想”。
我個人從事語文教學和寫作十幾年了，也喜歡寫作。我女兒圓圓的作文壹直寫得很好。從我記事起，從小學開始，她的作文本上就沒有壹句病句，錯別字也很少，成績壹直很好。尤其是上了高中之後，她的作文經常被老師當作範文推薦給同學們。在2007年的高考中，袁媛的語文被報了40分的好成績。該媒體稱，在當年北京近12萬名考生中，只有12名學生的語文成績在140分以上。她的作文當然得了高分D，這可能是由於運氣，但這也表明她的寫作水平確實很好。
由於這些原因，我經常被問到如何培養孩子的寫作能力。但我總結自己多年的經驗，卻得到的只有兩個字:讀書。
我不喜歡把所謂的“寫作技巧”告訴那些閱讀經驗不足的孩子。在觀察了壹些老師的“作文課”後，我總覺得這樣的課只是老師自娛自樂的表演，對學生的寫作沒有任何作用。人們把寫作技巧搞得太復雜，總結了那麽多方法，以至於壹些根本不會寫作的老師也能把“寫作技巧”解釋得清清楚楚。這也可以反過來證明這些“寫作技巧”對學生毫無用處。
“美麗”和“簡單”往往是同義詞。學習寫作也是壹樣，最好的技巧應該是最簡單的。閱讀是寫作最根本、最重要、最有效的“大技能”；拋開閱讀的技巧，最多稱之為“小技巧”。有了大技能，小技能不請自來；沒有大技能，所有的小技能都沒有實現的條件。
我壹向重視輪讀。她從大約壹歲起就每天講故事。也許她壹開始不理解他們，但她喜歡聽。她明亮的眼睛被我的嘴或書迷住了，她不哭也不鬧。當她稍微大壹點，能聽懂的時候，她壹直讓我給她講故事，每個故事都要反復聽。不管她問多少次，我幾乎從不拒絕。
每個寶寶都喜歡聽故事和看書。如果有些孩子表現出不喜歡閱讀和聽故事，那壹定是因為父母沒有及時讓他閱讀，錯過了最好的機會。孩子對閱讀的興趣已經被其他事情取代（此刻主要是看電視）。d .許多父母對待這件事就像他們的孩子不小心打翻了壹碗米飯壹樣。事實上，這是壹個非常大的損失。
“不要讓孩子輸在起跑線上”是目前家庭教育中的壹句流行語。每個父母都這麽想，每個父母都會這麽說。但是為什麽孩子在奔跑時會落後，為什麽失望的父母總是占大多數呢？因為孩子教育中的很多輸贏觀念都被誤解了。按照錯誤的觀念做事，肯定會毀了事情。
在幼兒教育中，家長更願意看到那些立竿見影的效果。人們熱衷於送孩子去學前班提前學習拼音和外語，熱切期望孩子每次考試都能取得好成績，熱情地為孩子報了許多課外班，培養各種人才。他們認為這比起跑線領先了壹步。但是，早讀和早讀沒有區別。從學前到小學畢業，甚至到初中，課後閱讀較少的學生如果只為各種考試而學習，往往會表現出優異的成績。這給許多家長造成了課外閱讀可有可無的錯覺，甚至認為課外閱讀會影響學習，因此壹般不會引起他們的註意。
事實上，不重視孩子的閱讀是早期的......>;& gt
問題三:請問，如何對小學生進行作文輔導？我個人認為:
低年級的孩子開始閱讀更多的同步作文，並可以模仿它們。訓練孩子講故事對寫作有好處。
此外，請保持:
1，敘述完整，表達清晰
2、不要隨便碼字，不要強行硬塞來補足字數。
其他寫作技巧
1，好文章來源於生活，寫自己的所見所聞；寫妳的個人經歷；寫出妳的真實感受，這樣的文章才會生動感人。
2.寫作不是壹蹴而就的事情。但面對如今的應試教育，妳不妨學習壹些技巧。比如平時多背好段落，好開頭好結尾。為了準備考試。
3.多讀書，努力讀書，並學會從中學習。好文章，好詞好句，學會積累。
4.建立壹個新穎獨特的文章標題。有時可以事半功倍。
5、堅持寫日記，不僅可以練習寫作，還能積累素材。
6.學會引用名人名言和神仙詩詞歌賦，讓妳的文章更有說服力。
7.好詞好句的用法。文章中使用的好詞好句可以為妳的文章增色，使文章升華。但要恰到好處，不能太多，太多會顯得華而不實。
8、學以致用，即以不變應萬變的能力。
9、親近自然，假期多出去走走，多看多了解。
10，親近自然也能讓妳收集的素材更加豐富多彩。
祝您好運
問題四:如何指導小學三年級學生寫入門作文是學生認知水平和語言表達能力的綜合體現。
它是綜合日常生活和工作所必需的語言能力，也是壹個人語言素養的重要標誌。
小學作文教學不僅可以形成學生的初步寫作能力，還可以培養學生的思維和良好的寫作習慣，也可以真正提高學生的寫作能力。
壹、學生作文現狀。
目前，許多中小學生，包括壹些大學生，都不擅長寫作，我們的父母對孩子的寫作水平很差深感擔憂。綜上所述，學生寫不好有兩個方面。首先，他們不知道寫什麽。（選擇寫作素材）二、不知道怎麽寫？寫作方法和技巧。壹方面，沒有生活是孩子不會寫作文的主要原因。我記得有個朋友問他的孩子，妳怎麽能寫出比妳媽媽生妳還難的作文？孩子無奈地說，當然比我媽生我還難。我媽只有肚子裏有我才能生我。妳現在讓她生了壹個。當然，肚子裏沒有它我是寫不出來的！哈哈，壹個笑話，但它仍然可以讓我們思考更多。不要總是抱怨孩子不會寫字。尋找孩子不會寫字的原因。如果他們的胃裏什麽都沒有，那就趕緊去充實它。我們的孩子缺乏生活中的樂趣，或者發現樂趣的眼睛，所以他們不知道寫什麽，所以他們對寫作的感受很難。所以寫作只是應對。寫字越多，對孩子的負面影響就越大，孩子就越不願意寫字。這是必然的。孩子不喜歡寫作還有壹個重要原因，就是孩子的識字量和詞匯量有限，寫作能力也有限，所以很多時候孩子會說，但不會寫。那麽作為父母我們應該怎麽做呢？
第二，家長的輔導措施。
與壹些家長交談，有些認為教孩子寫好作文是學校語文老師的工作，他們沒有時間和能力幫助孩子寫作文，這占了相當大的比例。有些家長對孩子作文寫得不好有所了解，也做出了努力，但因為沒有結果，或者因為忙於工作，很難堅持不懈地輔導孩子。有些父母渴望孩子成功，對提高孩子寫作水平的期望過高。他們常常因為對孩子的寫作訓練安排和方法不當而失去對寫作練習的興趣，事與願違。所以，從父母的角度來看，
提高孩子的寫作水平是中國教師教學的主要目標，但父母也責無旁貸，因為壹個人成長經歷中的第壹任老師是父母，而且因為中小學生的大部分生活都是在家裏度過的。
從中國人的角度來看，家庭和社會也是孩子們接受知識和提高學習能力的課堂。因此，父母要想扮演好“家庭教師”的角色，就得不斷學習，在學習上給孩子樹立好榜樣，讓孩子在學習氛圍濃厚的家庭環境中成長。父母要做孩子思想的真正朋友，善於觀察和理解孩子，平時多爭辯、多勸誡、少訓斥、不打罵，營造和諧的家庭生活氛圍。因為溫馨有愛的家庭教育會對孩子未來的發展產生良好的影響，壹些成功的學生，如經常在新聞媒體上報道的“高考狀元”和“中考狀元”，壹般都有良好的家庭教育環境。
家長還要了解青少年的教育心理，正確認識兒童的生長發育狀況，樹立正確的家庭教育指導思想，善於激發興趣，完善家庭教育方案，科學實施家庭教育和學習輔導。輔導孩子寫作時，父母應該幫助孩子購買壹些關於閱讀和寫作的書籍、報紙和雜誌。需要指出的是，家長在幫助孩子購買書籍和訂閱報刊時，應該有選擇性和針對性。他們可以購買壹些必要的參考書，如《新華字典》、《現代漢語詞典》和《漢語成語詞典》，並幫助孩子訂閱兩到三份與漢語學習或寫作有關的報紙和期刊。當寫作需要時，孩子會適當地利用這些材料，模仿它們，借鑒它們並探索思路，並逐漸學會寫作文。
措施2——引導孩子觀察生活
教孩子學會觀察，首先要激發觀察的興趣，這是做好觀察的前提。然後，培養觀察的習慣，這將大有裨益。更重要的是，要引導孩子掌握觀察的方法。讓孩子學會觀察，這樣他們才能觀察...》》；
問題五:如何教小學生寫好作文作文教學壹直是小學語文教學中的重點和難點。作文水反映了學生的語文綜合能力，很多老師在指導小學生寫作文時都很頭疼。以下是我指導小學生寫作文讓老師批評指正的經驗:
壹，積累寫作材料
閱讀對寫作有好處。閱讀可以豐富學生的詞匯，觸發學生的思維規範，並為學生提供模仿的範例。為了提高學生的寫作能力，我關註了以下工作:1。充分利用學校圖書館的資源。對於農牧區的學生來說，在借書的過程中，他們不僅增加了課外閱讀的機會，還在閱讀的過程中壹點壹滴地積累了壹些優美的句子；2.要求學生每天課後訂購壹本作文書，通讀壹遍，準備節選，從課文中提取好詞好句，並給它們取壹個好聽的名字，每周安排壹節課讓學生在課堂上向大家推薦好詞好句；3.認真講授每周壹次的導讀課。我會先把好文章打印給妳，然後和妳壹起閱讀分析。當我遇到好的段落時，我也會和學生壹起朗讀和背誦。4.好好利用我們的教材。小學課本中的文章體裁豐富，形式多樣，每壹課都有好詞好句。教師應在課堂上引導學生理解這些單詞，將他們喜歡的單詞或句子抄在“積累書”上，經常復習並學會使用它們，從而達到積累的目標。久而久之，學生不僅提高了閱讀興趣，還吸收了寫作的營養。學生把這些養分內化，自覺不自覺地運用到自己的練習中，這樣練習的水平就會越來越高，練習的質量也會越來越好。
第二，降低作業難度，培養學生興趣。
壹位心理學家認為:“智力方法的所有工作都取決於興趣。”如果學生想寫好作文，教師必須激發他們的寫作熱情和興趣。三年級上冊教材已經布置了十道習題，每道習題都有要求。但是，有些內容要求脫離了學生的實際生活，有些寫作要求與學生的實際水平仍然相距甚遠。如果妳生搬硬套課本，學生不僅寫不出好文章，而且對寫作的興趣也會越來越低，所以我在實際教學中降低了寫作的難度。例如，上學期三年級語文課本中的第八道練習題，要求寫出去年春節期間最難忘的事情是什麽，並詳細寫出故事情節。壹些學生對作文題感到尷尬。這時，我降低了練習的難度，讓他們寫壹件讓他們最難忘的事。我還在課堂上承諾我會把事情寫清楚。難度降低了，只要符合基本要求，考高分，學生的興趣自然就上來了。
第三，關註身邊的事。
農村是壹個廣闊的世界。老師不應該把學生關在小教室裏，把他們與世隔絕。應該讓他們走出校園，接觸大自然，親身體驗。記得有壹次，我布置了壹篇作文《我最喜愛的植物》。課前，我要求學生仔細觀察植物的顏色、形狀、生長、動態和靜態，同時他們可以品嘗和聞植物以喚起他們的味覺和嗅覺來充分了解它們的特征。學生們在第二天的課堂上踴躍發言，有的說牽牛花的花托是甜的，花瓣是苦的；有的說大蔥中間的粘液像鼻涕，但吃起來很辣；其他人徹夜未眠，觀察植物在夜間的變化。他說牽牛花的花瓣在夜晚慢慢閉合，在黎明時靜靜地伸展。學生們都表達了他們的觀察，我引導他們寫細節，所以那次學生寫得很好。
寫人、風景和動物也是如此。觀察是寫作的基礎，認真觀察是寫好文章的必要條件。我們班寫《春天》這篇文章時，我帶領孩子們去田野裏觀察大自然。那天，天上有白雲，地上有草。春風很軟，彈簧很硬。多麽美麗的詞語“生機勃勃，五彩繽紛，充滿春光，充滿春天……”從孩子們的嘴裏蹦出來了，那堂作文課非常成功。正如教育家蘇霍姆林斯基所說:“給孩子壹個自由的想象空間，他會為妳描繪壹個意想不到的世界。”
第四，拓展寫作的陣地，讓更多的機會練習寫作。
壹學期練習八篇作文是遠遠不夠的。只有增加訓練量，》