壹、《易》的由來
“子”的最早起源可以追溯到甲骨文。甲骨文中的“子”字形似人的手臂，由兩部分組成，表示人的手臂，本義為手。
後來“藝”字引申為手工、手工制品、工藝、工藝作品的意思，如“工藝作品”、“工匠”等。也用作量詞，表示壹只手，如“兩只手”、“壹只手”。
二、《易》的演變
常用“繁體字”和“漢語拼音”來表示“易”。
在古代文獻中，《說文》的讀音是“嚴打”。
到了明代，“廣韻”開始出現，讀作“獨裏車”，還有其他類似的讀音。
如何學習多音字；
首先，確定多音字的發音
首先，我們需要確定特定語境下多音字的讀音。復音詞遇到不同的詞，不同的語境，可能會有不同的讀音。所以在學習初期，需要對每個多音字在常見語境下的發音進行總結和歸類。
二、掌握多音字的語義
多音字的不同讀音往往代表不同的意思。所以在記憶多音字的發音時，我們需要同時記憶其對應的語義。這可以通過查字典、讀文章來實現。
第三，開展針對性練習
為了更好的掌握多音字，需要壹些針對性的練習。比如可以做壹個小卡片，壹方面可以寫多音字，另壹方面可以寫它們的讀音，常用詞，例句等等。還可以通過聽寫、構詞法、造句來加深對多音字的印象。
第四，借助工具
現在有很多學習漢字的軟件和網站，比如新華字典、現代漢語詞典等工具書，還有漢字大全、轉轉轉等手機應用，都可以輔助學習多音字。