我們怎樣才能提高我們的語文成績？

語文融入了我們的日常生活，所以要想學好語文，就要把它和生活緊密結合起來，從生活中來，到生活中去。我們的生活是豐富多彩的，壹個有心的人總能從中發現並獲得無限精彩的知識和素材，而這些都是最有生命力和時代感的。壹位著名的外國作家曾經邀請壹位朋友吃飯。當他看到菜單上有趣的名字時，他立即拿出筆記本記錄下來，但卻忘記了他的朋友。事實上，許多著名作家都有隨身攜帶筆記本的習慣。記得什麽？妳可以寫下談話中的妙語，妳可以寫下突發的思維靈感，妳可以寫下獨特的事件等等。我們不必這樣做，但至少要養成善於觀察生活、勤於思考生活、將感性認識上升為理性認識的好習慣。

第二種積累方式是聽課和練習。老師的教學很重要。她給我們篩選後的精華，具有很強的指導和啟發意義。練習也是必不可少的，壹定要有壹定的量。我們應該通過聽課和壹系列同步練習或專項練習牢固掌握基礎知識和基本讀寫技能。

第三種積累方式是讀書看報。只要妳願意在書的海洋中遨遊，經過很長壹段時間，妳可能會發現妳壹直在口吃，實際上可以說出來。廣泛閱讀確實可以快速有效地積累知識，潛移默化地提高我們的閱讀能力和綜合語言能力。總的來說，隨著閱讀量的增加，語文水平自然有所提高。讀書也有方法。首先，我們應該選擇壹些優秀的讀物；看書的時候要註意用老師教的方法去看；看完之後，不妨做壹些讀書筆記，摘抄精彩的文字、段落和有用的材料。

第四種積累方式是鍛煉。有時候會讀書的人不壹定能寫出好文章。只有通過自己的實踐才能真正獲得知識，知識積累的過程才能完成。練習形式可以是日記、周記、讀後感、命題作文、征文等。

語文學習分為四個部分。

第壹部分:語文基礎知識。

語文基礎知識包括字、詞、句（語法、標點、修辭）、文體知識和文學常識五個方面。

知識要點

壹。詞語

1.發音:

漢語拼音規則，以及容易讀錯的單詞。

掌握有書寫規律的關鍵詞，如果這些詞的音節拼寫正確，就可以達到舉壹反三的效果。這些詞是:

（1）維、社會、溫度、駝色、優、流利的拼寫規則。

（2）英語、yay、香煙、樹葉和光環的拼寫規則。

（3）“公、榮、熊、翁、勇、囧”的拼寫規則

（4）雌性、綠色、掠奪性、虐待性、和、機器、區域、需要和魚的區別。

此外，還要註意隔音符號的拼寫。皮大衣pím?o標有音標，花朵huār則不加任何標記。

2.字體:

註意相似字和同音字的區別。

大部分是書下的筆記和書後練習中容易寫錯的單詞；學生作文中也有常見的錯別字。壹般是書底下帶註音的單詞，以及書後關於語音發音的練習。

學習方法指導

1，養成查字典的好習慣。

2.妳可以把自己經常容易出錯的單詞記錄在筆記本上，並每隔壹段時間集中糾正它們。

3.妳也可以用相似的字和同音字練習單詞組合。

第二，單詞

知識要點

我們應該掌握文本，上下文的含義，以及單詞的辨析，同義詞，反義詞和辨析。

原始意義和上下文不同的單詞。

（2）同義詞辨析:結合上下文選擇合適的詞語。

③結合上下文判斷詞語的褒貶，正確理解變化詞語的感情色彩。

學習方法指導

1.每次學新課時，妳應該先畫出妳不認識的單詞，並通過查字典和結合上下文來理解單詞，而不是死記硬背。

2.在具體的語境中，有些意思發生了變化，所以我們必須加強對這部分的理解。

3.書中的筆記和課後練習中的單詞應該是重點。

4.學習單詞時，我們應該堅持“不斷流，不斷線”的原則。根據自己的情況，我們應該每天學習和積累壹定的單詞。壹定時間後，經過自我測試，我們應該用篩子挑出不熟悉的單詞，然後再次復習，直到越來越少。

5.把積累的單詞記在筆記本上，最好分門別類，這樣不僅有利於掌握語文基礎知識。這也有利於合作。

第三，句子

知識要點

語法

我們應該掌握短語、簡單句和復合句的知識。

短語:五種基本結構，即並列、偏離、動賓、補語和主謂。

簡單句:六個基本成分，主語、謂語、賓語、定語、狀語和補語。

復句:七種基本類型:並列、遞進、轉折、選擇、因果、假設和條件。

學習方法指導

近年來，由於語法知識的弱化，壹些學生認為語法是不必要的。事實上，學習語法對我們學習和使用語言很有幫助。運用這些語法知識分析和理解文章內容；利用這些語法知識，我可以使我的文章更加流暢、簡潔和連貫。

1.對短語的研究不應脫離句子，而應結合短語在句子中的作用來理解句子的構成。

2.利用不同成分的基本位置和結構助詞的不同用法，可以把握單句成分的劃分。

①【狀語】（定語）主語||【狀語】謂語（定語）賓語《補語》

註:表示時間和地點的狀語通常放在主語之前。表示時間和地點的詞如果跟在謂語後面，就稱為補語。

②熟練使用結構助詞“的”、“地”和“的”

“的”字通常是主語或賓語的定語。

“land”這個詞通常是謂語的狀語。

“的”字壹般是謂語的補語。

3.復句的復習主要是記憶常用關聯詞以區分復句的類型，並記憶公式以方便記憶。

有壹個復合句相關的詞韻，幾分鐘就能背下來。妳可以試試。

它也是並列表，不是但不記錯；

要麽是要麽不是，要麽是表格選擇；

它不僅是進步的，而且是；

雖然是轉折，雖然可以補充；

因為既然如此，它就是因果的；只有和平才是正確的，條件是無關緊要的；即使是壹個總和，也是壹個假設。

4.學習語法知識重在運用語法知識提高語言的表達能力，而不是簡單地記憶語法術語、概念和理論，單句重在病句的修飾；復合句註重關聯詞的使用；復合句中從句的理解。因此，我們要在掌握語法基礎知識的基礎上，學會運用這些知識為語言的正確使用服務。

②標點符號

知識要點

3月，中華人民共和國國家語委、尚華和國家新聞出版署修訂並公布了《標點符號用法》，其中指出:“標點符號是書面語不可缺少的組成部分，用於表達停頓、語氣和詞語的持續性和功能。因此，我們必須註意標點符號的使用。”

標點符號用法列舉了16種標點符號。以下順口溜可以幫助學生記住這些標點符號:

句子，挑逗，停頓，劃分，冒險，詢問，感嘆號；七種

引用、包含、保存、打斷、連接、命名、間隔和強調。九種

（其中“名稱”是指圖書名稱和專有名稱）

學習方法指導

作文中標點符號是否能正確使用。這裏需要註意的是，壹些學生在作文中經常互相調侃到底，這顯然是不可接受的。此外，冒號、引號、分號和標點符號也容易出錯，這也是標點符號在作文中被扣分的地方。此外，冒號和引號通常容易出錯。

我說:“妳來，他不來。”

2“妳來，他不來。”我說。

“妳來，”我說，“他不會來的。”

這類題幾乎每年都會考，同學們復習的時候壹定要註意。同時，妳應該在閱讀中使用標點符號來理解文章的內容。

③修辭:

知識要點

我們應該掌握三方面的知識，

1，八種修辭方法:比喻、擬人、排比、誇張、對偶、重復、設問、反問；

2.了解八種常見句型:主動句、被動句、肯定句、否定句、陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句，並根據表達需要選擇使用句型；

3.語言表達要簡潔、連貫、得體。

法律學習指導:

分析和理解修辭手法和句子變化對閱讀中表現中心的影響。在寫作中掌握這些知識，提高自己運用語言的能力。

文體知識:

它包括四個部分:記敘文、解釋性知識、議論文、實用知識和文體知識。

1.敘述

知識要點:

①要素:時間、地點、人物、原因、過程和結果。

②人稱:第壹（我）、第二（妳）、第三（他、他們）。

③順序:時間順序，倒敘，插敘。

④中心:通過記人、記敘、描寫對象和景物來表達作者的思想。

⑤細節:與中心有關的內容要詳細、具體、生動。與中心相關的次要內容的簡要說明。

2.解釋性文本

知識要點:

①對象特征:事物的特征和事物的本質。

（2）描述:層次結構；解釋順序，包括時間順序、空間順序和邏輯順序。

解釋方法:分類、定義、比較、類比、舉例和圖表。

3.議論文

知識要點:

論點:作者對所討論問題的觀點和看法。

2論點:用來證明論點的事實和理由。

（3）論證:論述層次和論證方法（舉例法、引用法和比較論證法）。

4.實用寫作

知識要點:

我們應該重點了解幾種常見實用文章的格式。

（1）信件-普通信件和特殊信件以及申請、提案和感謝信等普通信件。

①標題:壹般來說，信件沒有標題（已發表的信件可以根據信件的內容或主題加上標題）。)

②地址:在第壹行頂部寫上收件人的地址，並在地址後加壹個冒號。

③文本:將文本寫在第二行的兩個空白處。轉行，寫在頂框。如果內容較多，可以分段。

④結尾:如果妳想在結尾寫祝願或表達敬意，可以在正文後寫“祝願”和“真誠”等詞，也可以在新的壹行寫兩個空格。像“進步”和“致敬”這樣的詞應該另起壹行。

⑤簽名和日期:在信的右下角，分兩行寫。第壹行簽名，第二行註明日期。在簽名前面，可以根據需要寫明收件人的身份、資歷或單位。

6.填寫標準信封。

在信封左上角的六個小方格中填寫收件人所在地區的郵政編碼。

在收件地區的郵政編碼下面，寫上收件人的詳細地址或單位的詳細名稱。

在收件人地址或公司名稱下方的中間位置寫上收件人的姓名。

在收件人姓名的右下方寫上發件人的詳細地址和姓名。

在信封右下角的小方框裏寫上寄件人所在地區的郵政編碼。

⑵通知

學習方法指導

文體的知識應該掌握（而不是死記硬背）和應用，重點是用這些知識解決閱讀和寫作的中心問題。具體指導結合現代課文的閱讀和寫作。

第三，文學常識

包括小說、散文、詩歌的常識，了解主要作家作品所涉及的基本內容。

1.關於小說、散文和詩歌

2.知識要點。

小說

①特點:以刻畫人物為中心，通過故事情節的敘述和環間描寫反映社會生活。

②分類:短篇小說（包括短篇小說）、中篇小說和長篇小說。

③要素:人物、故事（開頭、發展、高潮、結尾，有時前面有開場白，後面有結尾）、人物活動的具體環境。

描寫人物的方法:正面描寫:外貌、語言、動作、心理的描寫；個人資料描述

文章

①特點:散文（狹義）是壹種自由靈活的表達經驗和感受的文體。

②內容:或物，或景，或人的筆記，寫的東西總是作者深刻生活體驗的壹部分。

③形式:從作者的主觀感受出發，以個人抒情性為重點，綜合運用抒情、敘事、描寫、議論等表現手法；在結構和寫法上，層次清晰，結構嚴謹，靈活自由，形式零散；語言優雅而獨特。

詩意

①特點:強調抒情性表達，想象力豐富，形象生動。語言含蓄簡潔押韻，句子大。

身體整齊，充滿節奏和音樂美。

體裁:詩歌在漫長的歷史進程中演變成許多不同的形式。

從文學的角度來看，詩歌包括詩、詞和歌。詩歌分為傳統詩歌和現代詩歌。在傳統詩歌中，有古體詩（也稱為古詩、古體詩，與現代詩相對）和現代詩（包括律詩和絕句），以及文人詩（有作者的詩）和民歌（民間流傳和集體創作的詩或詩人根據民歌創作的詩）。現代詩體包括新詩（與傳統詩體相對，也稱自由詩和現代詩），是五四以來產生的白話詩。有的押韻，有的不押韻）、民歌、散文詩。

從內容上看，詩歌可分為敘事詩、抒情詩和哲理詩。

3.關於作家的作品

知識要點

對於基本文本中涉及的以下重要作家的作品，需要能夠準確地記住（不要寫錯別字）作者的姓名，他們的時代（國籍）和他們的評價，以及他們作品的標題和來源。

如:中國現當代作家:魯迅、郭沫若、茅盾、老舍、葉聖陶、朱自清、聞壹多、冰心、趙樹理、周立波、吳伯簫、臧克家、顏路、蕭幹、魏巍、楊朔、王願堅、艾青、、賀敬之、鞏留和柯巖。

如:中國古代詩人和作家:司馬遷、陶淵明、李白、岑參、杜甫、白居易、牧牧、王波、王維、韓愈、柳宗元、劉禹錫、歐陽修、蘇軾、陸遊、範仲淹、李清照、辛棄疾、楊萬裏、萬誌遠、施耐庵、蒲松齡。

如:中國古代文學作品及其作者:《詩經》、《左傳》（左秋明）、《論語》、《孟子》（蒙克）、《韓非子》（韓非）、《史記》（司馬遷）、《列子》（列禦口）和《敕勒歌》。

如:外國作家和作品:安徒生和皇帝的新衣，紈絝子弟和最後壹課，契訶夫和變色龍，莫泊桑和我的叔叔尤爾，馬克吐溫和競選州長，高爾基和海燕，奧斯特洛夫斯基和生命的意義。

考題:在中考中，這部分知識常被用來考查作家作品，並在簡答題和分析題中出現。

在標題中，我們考察了應用小說和散文的知識來閱讀和分析文章的思想內容。

學習方法指導:小說和散文的知識應側重於閱讀和寫作的應用。作家的作品應該根據文本分類。例如，根據作者的說法，魯迅有七部作品，朱自清有兩部作品，魏巍有兩部作品。

按國家和朝代分類，唐代有九首詩和三篇文章，宋代有五首詩和四篇文章，而漢代以前有三首詩和八篇文章。只有桃花源是晉代的，個別作家的作品容易混雜。例如，王維和王波都是唐代的詩人，他們寫的詩都贊美朋友的友誼。我們不妨用“杜渤海”來區分這與人名，並記住它們。又如南北朝的民歌是詩，壹首《木蘭詩》，壹首《敕勒歌》。當然，還有很多這樣的小技巧，學生可以自己創造，以便於記憶。

第二部分閱讀

文言文閱讀

知識要點

學習文言文的重點主要在文言文的發音、斷句、句意理解、背誦精美段落和總結文章要點等方面。近年來，為了更好地提高文言文閱讀能力，我們還在課本之外拓展了簡單文言文的閱讀。

法律學習指導:

1.正確的發音:

在課本和參考書的幫助下，讀出正確的發音。文言文中的生僻字；多音節詞；通用單詞；古代的名字；地名仍然保留著古老的文字。這些是學習的重點。

2、學會斷句:

在理解句意的基礎上大聲朗讀，字與字之間停頓。根據文本的意思，大多數單音節詞都是在古代漢語中用來表達意思的。現代漢語中不要把相鄰的兩個單音詞誤讀為復合詞。長句可以根據上下文斷句，句首語氣詞可以停頓。

3.理解句子的意思:

①借助課文筆記和參考書理解句子的意思。

②了解古今詞義的變化，正確理解句意。

③結合上下文理解句子的意思，

4.背誦優美的段落

如果妳想快速背誦並牢牢記住，妳首先必須正確地閱讀課文，逐字逐句，不漏詞，不多詞，並逐字逐句地仔細閱讀。當妳熟悉它時，妳應該考慮背誦它。對於壹篇新的課文來說，最重要的是首先正確地閱讀它，否則很難糾正讀錯的習慣。其次是閱讀理解，只有理解了內容才能準確背誦。第三，在背誦壹篇長文章時，妳可以把它分成幾個小段落，“全部打破”。第四，借助聯想、肢體動作，輔導記憶背誦。第五，持續復習，沒有人能壹次性記住，而有計劃地反復訓練可以增強記憶力。第六，背誦中心難點和易錯點，重點寫筆記。

5、內容要點的總結

針對文章內容，壹般會問:寫誰，講什麽，介紹什麽特點，闡述什麽樣的道理。回答這些問題必須逐句逐層逐段理解文章，閱讀方法與現代漢語相同。文言文雖然離我們的生活很遠，但它的學習有壹個明確的範圍。無論哪個知識題目，課本都是主要的。因此，只要普通學生願意努力，文言文的成績就會更好。

第三部分是現代文學閱讀

了解初中現代漢語閱讀學習的總體要求。

知識要點

如今，我們生活在壹個信息社會中，每天都要獲取大量信息。閱讀是我們獲取信息的主要渠道。因此，培養現代漢語的閱讀能力至關重要。根據新課標，初中生的閱讀能力可以概括為***6點:

1.閱讀壹般的現代文章，可以了解文章中詞語的意義和作用，了解文章現在的思想內容。

2.理解文章的思路，明確文章的結構，並將其放在文章的中心位置。

3.理解文章中使用的寫作方法，並分析這些方法都是為了表達內容和突出中心服務（寫作方法的作用）

4.閱讀文章，總結文章內容，並學會表達。

5.能夠根據不同的文體特點閱讀不同文體的文章。熟悉閱讀和背誦文章和段落中的基本內容。

6.能夠對文章內容進行評價和創新。

學習方法指導

1.閱讀文章

閱讀壹篇文章的重要標誌是:文章寫了什麽，寫這些內容的目的是什麽，作者用哪種寫作方法來表現文章的中心，這些寫作方法對表現中心有什麽作用。

常見問題

偏見的概念:如果妳概括壹段話的意思，這段話有兩層意思，但當妳設置壹個問題時，妳只把第壹層作為這段話的意思。

太籠統:例如，這壹段介紹了石拱橋的特點，但沒有具體說明特點是什麽。

理解不全:如馬玉祥在火場中追逐小東西，說明馬玉祥勇敢，不怕犧牲。（而這壹事件主要表現了馬玉祥的國際主義精神。)

缺乏語境，如標題“回”“我的眼淚又流了”，而“妳”字再次表明了意思。正確的分析應該與上壹篇文章相關。當我看到我的父母艱難地穿過鐵路時，我的眼淚出來了。在這裏，我和父親分開了。當我看著他的背影時，我的眼淚又出來了，這表明了我對父親深深的愛。

2.以課本為例，學習掌握閱讀方法。

我們的文本經過專家的精心挑選，思想內容健康積極，文章結構嚴謹規範，語言表達簡潔連貫。因此，以教材為例，學習掌握閱讀方法是最好的方法。基礎文章中的關鍵段落要逐句仔細研讀，只有在課內段落的閱讀分析中學會了方法，才能在考試時閱讀課外精選。

3.閱讀能力的基礎訓練體現在“段落”上，段落是文章的具體組合，壹篇文章所涉及的各種能力都體現在“段落”上。“段”短，容易把握；用不同的身體“段”進行訓練，最終可以掌握各種閱讀方法。

（1）整體看本段內容。

（2）逐句學習，了解每個句子的大意

（3）研究本段句子之間的關系，將幾個意思相近的句子歸為壹層，總結意思。

（4）根據段落中幾層之間的關系，概括段落的含義。

看這段話來表達這段的意思。

4、學會分析和總結表達。

現代文閱讀不僅考察學生的理解和判斷能力，還考察學生的表達能力，而表達能力壹直是學生的弱項。如何分析和總結文章內容現在從幾個方面進行介紹。

（1）善於用文章中的句子進行總結。

壹般問題要求學生總結段落的意思。仔細閱讀原文，看看原文中是否有中心句。使用中心句既簡單又準確。如果沒有中心句，則轉換關鍵句，或組合它們，或提取關鍵單詞。如果文本中沒有明顯的句子，那麽用自己的語言組織它們並簡要表達。

（2）分析詞語的功能要結合語境。

在分析單詞的功能時，我們應該首先解釋單詞，然後在上下文中查看單詞的含義並解釋功能。比如“我用孩子狡黠的眼神察覺到她是愛我們的，並沒有要打架的意思”，其中的“狡黠”二字在這裏表現了孩子的天真和聰明，凸顯了我們愛老師的情感。又如“這時，蔡老師幫助了我，批評了我的‘對手’，並寫了壹封信安慰我，說我是壹個‘心清如水的學生’”。分析“安慰”的作用。首先要說明的是，“鼓勵”是勸說和安慰的意思，包含了對“我”的關心和幫助，表現了老師對我的愛。從上面兩個例子我們可以看出，結合上下文實際上是結合這段話的意思。因為當作者寫文章時，他選擇的任何單詞或句子都是為了表達文章的內容（段落意義）。

（3）分析句子之間的內在聯系要結合具體內容。

（4）對寫作方法的作用的分析應集中在

第四部分:組成

知識要點

1，了解新課標的要求，

新課標規定的“寫作能力要求”會寫記敘文、簡單論述、議論文和壹般應用文，做到思想感情真實健康、內容具體、中心明確、條理清晰、文字流暢、無錯別字、標點符號使用正確、格式正確、書寫規範工整。養成修改文章的習慣。在實際考試中，初中作文考試的重要內容大多是寫記敘文，因此掌握記敘文寫作尤為重要。

2.了解作文的評分標準。

根據教學大綱對寫作的要求，作文評分標準壹般從以下三個方面給出分數。首先是書寫，要求字跡工整、標點正確、書寫格式規範，這些都符合要求。這壹般占作文分數的四分之壹，約為65，438+00分。其次是內容。作文要求符合題意，中心明確，內容具體。這部分約占作文總分的三分之壹，約占20分。三是表達，要求作文結構合理，細節恰當，語言通順，敘述具體，描寫議論恰當。這部分約占作文總分的壹半，約30分。

從評分標準可以看出，中考作文在寫作、中心和語言表達三個方面要求較高。

學習方法指導

1.學會建立壹個中心

建立中心的最好方法是學會勾勒輪廓。根據題目的要求，思考作文想要闡述的內容（即文章的中心），然後考慮選擇那些材料來寫，確定細節，然後安排結構。寫完這個大綱後，再復習壹遍題目，看看妳的大綱是否符合題目的要求。如果有任何錯誤，有時會修改它（寫完後避免修改為時已晚）以確保文章可以演繹主題並符合主題的含義。

2.學會適當使用描述、討論和其他表達方式。

在作文中，所有能突出中心的事件和人物都要詳細描述，如文章“合作”。詳細的部分應該是妳如何與他人壹起完成壹件事。然後，妳如何合作的過程必須詳細描述，與中心無關的內容可以用簡單的幾句話來寫甚至不寫。

在通常出現在開頭和結尾的敘述中適當地討論它也是非常必要的。適當的結尾討論可以畫龍點睛，突出中心。應註意以下問題:論述的陳述必須以事件為基礎，針對敘述的內容，或談論其意義，或揭示其規律，或表明其態度。

3.需要註意的幾個問題

①要有壹個語言資源庫。

妳應該在作文中多看書，背好文章，抄精彩的單詞和短語。

②要有實用的語言訓練。

平時要加強寫作片段的練習，如模仿寫作、續寫、改寫縮寫、拓展寫作等。

③精讀和多寫相結合。

好文章不是寫出來的，而是改出來的；努力工作，親手寫作。我如何寫壹篇應試作文？

1，根據題目要求寫作

我們平時寫作是為了練習寫作，提高寫作表達水平。應試作文的目的是培養寫作水平，接受選拔。為了防止“虛構”，應試作文的標題必須與平時作文的標題不同；為了讓絕大多數考生有話可說，它的題目不宜過於偏頗，而且為了公平評判考生的成績，它還有壹套詳細的評分標準。所以壹定要在審題上下功夫，明確題目要求，嚴格按照題目要求進行寫作。如果妳不按照題目的要求寫作，即使寫作水平再高，妳也不可能得到更高的分數。有時候應試作文的題目和平時作文的題目很像，不能照搬平時的作文。妳還應該根據題目的要求仔細構思和寫作。

2.寫好開頭和結尾

當然，我們可以使用平時在課堂上學習的各種開頭和結尾方法，應試作文可以使用。但閱卷老師最喜歡的還是寫作的開頭，因為最重要的評分標準之壹就是切中要害。老師最喜歡的結尾是總結全文並指出主旨，因為結構完整性也是壹個重要的評分標準。

3.說清楚。

有些學生喜歡在作文中推敲用詞，這在平時當然是好的。但是應試作文的時間是有限的，選詞會束縛自己，阻礙思路的發展。有人壹拿起筆，就拿起作文的架子。寫壹個簡單的句子需要幾番周折。這樣的文章似乎有些尷尬，不如用白話文寫，怎麽寫都行。

4.註意細分

有些學生喜歡寫三段，壹段在開頭，壹段在結尾，壹段在中間。這種文章似乎不清楚，因為所有內容都擠在第二段。妳可以把中間的大段分成幾個小段，這樣層次分明。

5.寫出每段的第壹句話。

每壹段的第壹句都像人眼壹樣寫得很好，每次都很美，整個段落都充滿了精神。每段的第壹句最好的寫法是什麽？最好根據應試作文寫壹個能概括整段大意的中心句。因為閱卷老師讀我們的作文不像平時那樣心平氣和，他可以在每壹段的開頭找到中心句，所以讀我們的文章非常方便。

6.對輥表面進行盡可能少的修改。

文章某處改動是不可避免的，但改動多了會影響論文的整潔度。確需更改的，還要使用規範的修改符號，記住“亂塗亂畫”。此外，卷面上段落順序的調整也會影響卷面的整潔度。

這取決於妳的弱點是什麽。如果妳是基礎知識的壹部分，妳就得多做題，多積累。如果妳是閱讀和寫作的壹部分，妳必須讀更多的書。妳不必讀任何書，即使讀言情小說也是有幫助的。

同樣，也需要耐心和信心。中文有時很無聊。古代漢語不應該死記硬背。理解後會很容易記住。因此，更重要的是理解作者的意圖和文章的含義。更重要的是，多讀書，這樣閱讀能力會大大增強！善於寫作有助於中國人的思維活躍。寫作文時思路清晰，文采生動。