1，背誦的時候要理解內容。理解的越深，背起來就越容易，記憶力也就越大。
2、要在閱讀的基礎上背誦，不要急於在閱讀前背誦。
3.找出背誦的內容和妳已有的知識之間的聯系，這樣就容易背誦了。
4.根據自己的實際，擬定背誦的“量”，要求在壹定時間內背完。
5，邊讀邊記，比只讀不記要好。壹般要背40遍，閱讀記憶10遍就夠了。
6.背誦時，註意壹段時間後的重復，這樣就不容易忘記。
7.堅持不懈地背誦。開始背的時候難免會先記後忘。這個時候不要被暫時的困難嚇倒。
8、兩個同學為壹組，妳聽我的，我聽妳的，互相提醒，互相指正，加深了印象，也更容易背誦。
9.選擇最佳時間背誦。壹般早上空氣清新，環境安靜，頭腦清醒。睡覺前，背好了就睡著了，受到後面學習內容的幹擾。
10.躺著背比坐著背更容易記住，因為此時大腦供血好，但註意不要睡著。
第二，讀書。
1，無筆墨，不讀書。
俗話說，“好記性不如爛文筆。”在閱讀的過程中，隨時把妳認為用得好的單詞、寫得好的句子或精彩的段落勾勒出來。隨時用筆標出看不懂的地方，看完整篇文章後再仔細思考或征求他人意見。
2.經常查字典和詞典。
課外閱讀壹般沒有老師帶領。在這種情況下，學生很可能會遇到很多“障礙”。這個時候，妳可以去咨詢妳的第二任老師——字典。“他”可以幫妳掃清閱讀障礙，豐富我們的知識。
3.做筆記或者寫讀書心得。
在閱讀的過程中，把書中優美的句子和精彩的段落提煉出來，日積月累，持之以恒，豐富和充實自己的知識。看完書後，妳可以在筆記本上寫下妳的感受和靈感。這不僅提高了妳閱讀和理解課文的能力，也養成了勤於寫作的好習慣。
4.勤於思考，積極討論。
看完壹篇文章，妳要思考寫什麽重要，作者寫這篇文章的目的和宗旨是什麽。當妳遇到難以解決的個人問題時，妳可以請其他同學閱讀文章，然後與妳討論。發揮大家的力量，才能更好的解決問題。
第三，作文。
讀中學是為了理解文章的思想內容、結構和情感。寫作就是學習作者的表達方法，把自己的所見所聞所感寫出來。
(1)按照發展的順序寫事情。
1，圍繞壹個意思寫，把步驟說清楚。
2.可以使用“先、後、下、最後”等關聯詞。
3.還可以抓住細節和動作，讓文章更生動。
(2)根據方位的變化寫風景。
1.我們看到的風景不是靜止的畫面，沒有簡單的風景。要註意定位的變化，說清楚。
2.寫各地風景時，要把握特色。
3.註意細節。
(3)靜態與動態寫作植物相結合。
1，文字不僅要有靜態的描寫，還要有動態的襯托，這樣形象才生動。
2.使用適當的形容詞，如ABB、ABAB和AABB。
3.使用適當的量詞，如:根、花、條等。
(4)抓住特點，寫動物。
1，描寫動物要抓住它的特點。讓人壹眼就能看出來。
2.按順序描述動物的外貌。
3.可以用類比和擬人的寫作方法。
(5)警告語。
人性化的警示詞有提醒人的作用，容易讓人接受。
(6)看完。
可以概括為壹般-聯合-討論-結論。總結是對妳所讀文章的重要內容、中心思想或特別感動的句子進行總結，是“讀後感”的次要內容；鏈接就是聯系自己或者社會來談感受比如，隨便舉1-2個例子，正反兩個例子都行，這是“讀後感”的重要組成部分；討論就是討論，把妳的感受和原文聯系起來。這部分是“讀後感”的精華，1-2句就夠了；心結是總結，說說自己的感受，總結壹下“讀後感”。
(7)看圖寫作文。
如何寫出好看的作文，有兩個要點(以記筆記作文為例)
1，準確理解和把握畫面意思。
(1)清圖說的是什麽？
(2)根據圖片找出時間、地點、人物等。
2.參與合理的想象。
不管是單張圖片還是多張圖片，都是靜止圖片。如何讓畫面活起來，把畫面中的內容還原得栩栩如生？要結合自己的生活實際，把自己放在當時的環境中。在我們的頭腦中，我們應該把自己想象成途中的主角。想象壹下妳在這種特定的環境下想什麽，說什麽，聽什麽，感受什麽。這樣妳的文章才會生動。
第二章:學好語文的方法四年級語文是壹門基礎學科，具有極其重要的地位，是所有學科的工具，所以學好語文非常重要，小學語文的教學也將成為重中之重。怎樣才能學好語文？我想和妳簡單談談。
語文是壹門基礎學科，具有極其重要的地位，是所有學科的工具，所以學好語文非常重要，小學語文的教學也將成為重中之重。怎樣才能學好語文？我想和妳簡單談談。
第壹，語文興趣的培養。
“興趣是最好的老師”，這是學習語文的關鍵。因此，在課堂教學中，我註重啟發學生思考，以平等對話的形式激發學生的學習興趣，註重培養學生的學習方法，讓學生的主觀能動性得到充分發揮，讓他們的學習成為對學習和學習的熱愛。學生上課積極回答問題，課堂效率較高。
第二，多讀多練，培養語感。
語文是壹門語言，是重要的交流工具，語言表達能力是語文教學的重點。在平時的課堂教學中，我經常以此為教學重點進行訓練。但畢竟上課時間有限，必須靠生活積累。在教學過程中，我發現有些孩子的閱讀能力很差，無形中成為學習語文的障礙，所以閱讀能力的培養勢在必行。在以後的語文教學中，我會著重訓練朗讀，希望家長配合。在家庭教育中，我敦促家長重視閱讀和口語訓練，可以隨時註意培養孩子的語言表達能力。我建議家長在認真聽孩子朗讀的同時，給孩子壹些掌聲，壹份鼓勵，壹份信心。假期可以指導孩子預習新課，閱讀兒童作品，或者在背誦古詩時練習，會有意想不到的效果。
第三，勤於練字，認真寫字。
古人雲:“字如其人，人如其言。”不同的筆跡也能反映出不同人的性格和精神面貌。所以，有壹手好牌是語文學習的壹部分。我建議同學們可以練習楷書，臨摹，長期練習楷書。它的精神和作風會對學生產生潛移默化的影響，同時也要給學生堅實的、不變的要求，讓他們的意誌意誌得到考驗和磨煉。這也是本學期教學的重點。
第四，培養良好的學習習慣。
學生的學習習慣是在長期的學習過程中逐漸形成的壹種本能。不同的學習習慣對思維能力和語文能力的提高有不同的作用。良好的學習習慣不僅可以提高學習效率，還有助於培養自學能力。因此，培養良好的學習習慣是小學生的壹項重要任務。那麽，小學語文學習應該培養哪些良好的學習習慣呢？如何學習語文，四年級語文學習法。
1，預習復習的習慣。
2.勤於思考和吸收的學習習慣。
3.參與課堂學習活動的習慣。
4、多動腦，勤動手的習慣。
5.大膽發言，敢於質疑和提出疑難問題，敢於發表自己的意見。
6.獨立完成作業和自我評價的習慣。
7.課後閱讀的習慣。
眾所周知，小學階段是學生的起步階段，他們的知識基礎和行為習慣往往會影響學生的壹生，因此培養學生相對獨立、合作的思維方式和人格就顯得尤為重要。小學生活潑好動，好奇心強，接受新事物的能力強。但同時又容易缺乏做事的恒心，往往虎頭蛇尾。家長壹定要幫助和指導孩子的學習，才能事半功倍。