(1)，課前預習很重要，只要課前預習，就能提前知道課文內容。
(2)預習前壹定要有字典。先復習新單詞。這樣便於閱讀和理解課文。
(3)標註自然段落。
(4)讀好課文，略述課文的大致內容，理解中心思想。
(5)課後盡量做題，盡量不用參考書，有助於提高閱讀能力，培養獨立思考的習慣。課內或課後與老師或同學溝通解決不懂的知識。
2、上課聽老師講課:
(1)，會傾聽，是壹種能力，也是壹種習慣，學會傾聽的人，走到哪裏都會受到別人的稱贊。培養聽力首先要從聽課開始。
(2)老師講課的時候，不要東張西望，要全神貫註。這是培養聽力的第壹步。
(3)對耳朵聽到的重點做筆記，方便回家預習，筆記最好記在書本上。
(4)學生回答問題時，不要插嘴。多聽聽別人的意見來改進自己的不足。即使學生的回答並不完美，也要等到學生講完，這樣才不著急。
3、課後復習方法:
(1)，復習和預習哪個更重要，預習相對重要，預習做完了，復習自然會輕松壹些。
②、復習也要拿筆，看有沒有收獲，並把收獲的看法寫下來。
(3)、看、寫、記。不要“壹口氣看完”，要同時記住重點、生詞和知識點。
4、課外閱讀法:
(1)，讀書，是學習的重點，多讀書可以提高我們自己的閱讀能力和寫作能力。
(2)閱讀時拿壹支筆，在閱讀的過程中畫出好的單詞和句子，不用死記硬背，只要知道壹些句型，就可以在寫作時適當運用到作文中。
(3)抽象就是把自己畫出來、記錄下來的好的單詞、句子提取出來，用來作文，特別是找個本子。摘抄不同於閱讀，它需要更深的層次。摘抄的內容，漂亮的語言是不夠的，有時候壹些表情描述，語言描述，動作描述也可以寫下來。
(4)課後積累越多，上課看書就越得心應手。
擴展數據
語文學習要註意以下幾個問題:
1，註重積累，靈活運用。
知識積累壹定要實事求是，包括單詞、古詩名句、重要作家作品以及相關文學文化常識的積累。要註意積累知識的應用，比如單詞的積累不要死記硬背，要在充分理解的基礎上，學會在壹定的語言環境中運用；古詩名句的積累也要建立在理解的基礎上，這樣才能應付考試中的理解聽寫。
2、立足課堂，以“內”轉“外”，溫故而知新。
課堂是獲取知識、提高語文素養、培養語文能力的主要途徑。要重視課堂和課本學習，在課堂中獲得“方法”，然後從課內延伸到課外，舉壹反三，遷移。在學習新課的過程中，要善於運用聯想、比較、對照的方法，聯系所學的相關知識，實現對所學知識的再認識，有目的地進行歸納和整理，使知識系統化。
3.閱讀訓練要整體感知，考點、重點、表達、創新清晰。
在閱讀過程中，要加強對文字材料的整體閱讀，理解文章寫的是什麽，怎麽寫，為什麽要這樣寫，在整體理解的前提下完成局部分析。我們要能夠根據閱讀材料的文體特征來區分考點，並通過自己的理解和經驗，聯系具體的語境進行分析。根據要點回答問題，不要漏掉要點。對自己的體驗和認識，要用簡潔、準確、完整、流暢的語言表達出來。
4、作文訓練要加強文體意識，通過壹定的作文練習，寫出規範的記敘文和議論文。
通過讀寫訓練，提高語言表達能力。通過觀察、體驗、閱讀，積累有意義、新鮮、有特色的作文素材。積累壹些名言警句，提高推理能力。