答案是肯定的。
孩子成長的每壹年的變化都有不同的側重點，1-8歲這個階段是他們最難忘、最重要、最美好的時刻。讓我們了解孩子的成長規律，做出合理及時的期望，尤其是在孩子遇到困難和煩惱的時候。知道了這些規律，父母的心理就會踏實很多，焦慮也會少很多。
很多家長在孩子壹歲的時候就抱著很高的期望，甚至開始對孩子進行各種技能和思維的訓練。事實上，科學實驗已經證明，兒童在壹歲半之前的行為和智力水平與猩猩基本相同，過早訓練並無益處。
父母應該做的，其實就是多陪孩子玩。這比任何生硬的知識都要好，因為他在這裏學到了更珍貴的東西。他知道自己被別人愛著，知道自己是父母最寶貴的財富，知道有人會幫助他，知道這個世界上的壹切都是那麽美好。
嬰兒期的孩子每天都會經歷挫折和困難。小小年紀，他們就應該竭盡所能去做自己做不到的事情。
他們特別喜歡身邊的人，關註他們的舉動，逗他們開心，和他們說話，用壹切最自然的方式和他們玩耍，讓他們感到安全和熟悉，成長得更順利。我們最應該做的是耐心地包容孩子，培養他壹生的信任感和幸福感。
幽默是人格魅力的重要組成部分。但是，人的幽默感起步較晚。到了兩歲，孩子的幽默能力有了初步的表現，但很不成熟。比如他看到不壹致不協調的東西，會覺得很好笑，會故意把外套倒著穿，以此取樂。
兩歲半，是培養孩子幽默感的最佳時期。他離開了自己的圈子，加入了人群。當別人笑的時候，他也會跟著壹起笑。當他和大人小孩在壹起的時候，他還是會對大人微笑，作為和他們交流的壹種方式。
對於其他朋友，他的溝通方式多為肢體語言，很少說話。孩子主動和大人說話，通常是想引起別人的註意，讓別人註意他的行為，他拿的東西，他做的有趣的事情或者他完成的作品。
家長要註意拓展孩子的興趣，加入幽默的情境，有很強的幽默感可以為孩子消除很多緊張和煩惱，讓孩子終身受益。
孩子的創造力在他三歲時開始萌芽。他們的創造力來源於好奇和活潑。只要有合適的環境和機會去啟發他，他們的潛力自然會被最大化。
讓孩子編故事，畫彩圖，搓泥巴，給他鼓勵，是培養孩子創造力的好方法。妳可以給他講壹個故事，不用刻意講結局，讓他自己編；把雜誌上搞笑的圖片剪下來，讓他根據圖片自己編故事。這些做法有助於孩子積極思考，進而發展他的想象力，特別是增強他的邏輯概念。
妳也可以為他設想壹下情況，比如如果他身上多了兩只手會怎麽樣。在他面前放幾樣物品，讓他看壹會兒，然後把他的眼睛蒙上，讓他說說剛才看到的東西。讓他動動手腳也是個好辦法，比如表演騎自行車，烤面包。
讓他不僅用眼睛觀察世界，還要用嗅覺、味覺或觸覺去感受世界。妳可以做壹個“觸覺袋”(不透明的購物袋就夠了)，讓他伸手去摸袋子裏的東西，然後告訴妳他摸到了什麽。各種花草，養小動物，經常帶他出去郊遊，也能激發孩子的創造力。
語言是四歲兒童的最愛之壹。他喜歡說話、押韻、竊竊私語、唱歌，甚至大喊大叫。他喜歡圈單詞，甚至喜歡和他的玩具說話。在遣詞造句方面，他們喜歡誇大其詞，經常被父母譴責的“撒謊”其實正是他想誇大的。
當然，有些孩子，尤其是男孩，開始理解的速度要慢壹些。但是，這個從謬誤到啟蒙的過程，是孩子成長的階段之壹。我們只需要珍惜它，不必擔心它。在三歲之前，請不要糾正孩子在語言使用上的錯誤，否則孩子會因害怕犯錯而感到焦慮，甚至結巴或幹脆拒絕說話。妳可以用正確的方式重復他說的話，但不要強調孩子的錯誤。
四歲也是提問的年齡。他們有說不完的“為什麽”，壹部分是因為他們渴望了解新事物；壹部分是為了好玩，聊開了；另壹部分是表達反抗抗命的意思。當然最重要的還是學習，所以請盡量滿足他們。
四歲的孩子不僅喜歡問妳問題，還喜歡告訴妳他知道什麽。他的語言相當飽滿，與他人的對話不僅豐富了他的生活，也增進了他與他人的友誼。
五歲的孩子能夠控制自己的行為，並且做自己力所能及的事情，與他人相處融洽。這個階段特別愛我媽。我最喜歡做的事情就是讓媽媽開心。我媽的話對他來說就是金科玉律。媽媽的表揚和肯定對他來說很重要。
雖然他時不時顯得挺自信，但他還是很需要媽媽的肯定，很願意有媽媽在他耳邊說她有多愛他。他壹方面堅信“我喜歡妳，妳也喜歡我”，另壹方面又經常問媽媽“妳愛我嗎？”
正是因為五歲的孩子認為媽媽壹定要和自己交心，所以有時候會誤以為媽媽應該知道他的想法。他和媽媽說話的時候，往往沒有足夠的耐心把該說的都說出來，然後反過來對媽媽生氣，因為媽媽壹下子沒明白他想說什麽。母親們必須想得足夠快。
雖然我更喜歡我的母親，但這並不意味著我的父親應該受到冷落。孩子往往很喜歡父親，以父親為榮，喜歡父親的陪伴。
可能是母子之間糾纏最多的年紀。五歲時，母親是他整個世界的中心。六歲時，他世界的中心變成了他自己。這個孩子正在尋找他的中心。隨著他越來越成熟獨立，他想打破舊的平衡，建立自己獨立的王國。
壹方面，我愛媽媽，需要媽媽，這離不開媽媽的愛和接納；另壹方面，他渴望獨立，所以經常把母親推開，讓自己和母親的生活都很艱難。
爸爸也很受六歲小朋友的喜愛。孩子不僅熱切地希望得到父親的陪伴和關註，而且壹旦得到了，也就得到了寶藏。很多孩子更害怕父親的不贊成，而不是母親的不贊成；他更敬佩的人是他的父親，他什麽都知道。
在與六歲孩子相處時，父親需要更多的耐心，比如他們根本輸不起的“球式”或“棋式”，從父母抽屜裏“偷”小玩意的“不誠實”。因為他們和父親之間的糾葛通常沒有他們和母親之間的那麽深，所以他們往往對父親有壹顆敬畏之心。所以，當孩子發脾氣或者母子之間將要發生大麻煩的時候，他的出現往往能讓全家人水火不容。
這是壹個以思考為特征的時代。在這個內向謹慎的階段，我們可以看到孩子心靈的運作，也許比他壹生中的任何其他階段都要多。
這個七歲的小學生開始顯露出抽象思維的痕跡，對壹個單詞的寫法和含義產生了興趣，開始喜歡用有圖像的字典。他能指出兩個不同物體之間的相似之處。他開始把思考和自己的頭腦聯系起來:“妳必須用妳的腦袋思考”，“這個想法是我腦袋裏冒出來的”。
很多七歲孩子的心智處於“試運行”階段的末期。在“試跑”階段，孩子認為自己是整個世界的中心，任何會動的東西都是有生命的東西。他也會把壹些事情解讀成和他的願望有關:“我要下雨，所以下雨了。”他甚至認為，物體和自然現象都像人壹樣具有情感和思維；也會看很多有神奇力量的東西。
壹旦到了“具體操作”的階段，也就是從七歲左右開始，孩子就能看到物體之間既有相同點，也有不同點。
他能明白容器形狀的改變不會改變量，他也開始明白量的意義。如果妳把10顆石頭放在壹排，然後把8顆同樣長度的石頭放在壹排，他也能看出哪壹排的石頭多。
雖然我們不能指望八歲的孩子事事完美，但此時他的表現已經相當不錯了。在智力、體能、性格方面都有了很多好的變化。八歲就展現了自己的舞臺和風格。
在對時間的感知上，他們懂得守時，關註與時間相關的事件；對空間位置產生了濃厚的興趣，變得非常喜歡地理；我很喜歡讀書，讀書的重點是確認他已經知道的東西；算術能力參差不齊。
思維和語言全面發展，判斷能力增強。可以用簡單的邏輯得出壹定的結論，做簡單的演繹推理。
思維層面的另壹個重要變化是，八歲的孩子不再像過去那樣信奉萬物有靈論，現在越來越意識到自然的客觀力量；在語言方面，典型的八歲小孩非常健談。雖然他不能完全誠實，但他已經能夠區分幻想和現實。
八歲的孩子能接受死亡的概念；不再相信聖誕老人；好壞的概念更加清晰，不再像小時候那樣由父母的允許來判斷；雖然他們更願意為自己的行為負責，但壹般來說，他的第壹沖動仍然是指責別人。
壹些結束語:
從0歲到8歲的成長時間，是孩子最美好的時光，也是心靈成長羽翼豐滿的階段。這個階段很關鍵，妳不會錯過孩子成長規律的每壹次。
家長要相信，每個孩子都是不壹樣的，孩子成長過程的速度也是不壹樣的。而且孩子能力的獲得是壹件極其自然的事情，能力的啟發本來就是來自興趣。
而父母壹定是農民不鼓勵孩子，也不指望孩子按照自己的想法發展適當放手，做個好父母坐等花開。