我記得有壹次，快到吃晚飯的時間了，但我仍然坐在餐桌旁畫畫。見此情形，我媽怕我餓著，就偷偷從飯桌上拿了墨水，把蘿蔔湯放在那個位置。我沒想到我畫得太投入了，所以我把筆浸入我剛剛放墨水的地方，甚至沒有看它壹眼，又開始努力工作。“餵，墨水壞了嗎？為什麽不是黑色的？”傻瓜，我以為墨水有問題。我大喊:“媽媽，媽媽，快過來。這種墨水的質量太差了，已經變白了。”母親信以為真，放下手中的工作，想要壹探究竟。當我媽媽來到我身邊時，她突然停了下來，她不能笑也不能哭。這麽好的壹碗蘿蔔湯被毀了。我看著媽媽的表情。我不知道發生了什麽事，就問:“媽媽，妳怎麽了？”當我媽媽看到我不知道自己在做什麽時，她笑得根本說不出話來。她只是指了指桌上的蘿蔔湯。我壹看到它，就大笑起來...
現在，我的書法進步了很多，在各種類型的比賽中獲得了很多獎項。其中，最難忘的是我在壹次全國青少年書法比賽中獲得壹等獎。然而，我並不為此感到驕傲，我將加倍努力，爭取在將來上壹層樓。
2.我喜歡練習250到300字的中國毛筆。每個人都說我是壹個非常活潑開朗的男孩，但事實上，我也有非常安靜的時候。我喜歡寫毛筆，當我寫毛筆的時候，是我最安靜的時候。
我從幼兒園開始就練習毛筆書法。起初，我不懂事。拿著畫筆就像拿著壹支筆。
媽媽手把手教我，從點開始，橫、撇、按、提、豎折和豎鉤。這些基本筆畫的書寫已經練習了很長時間，在我的腦海中留下了深刻的印象！小學壹年級的時候，有個校長，書法很好，我拜他為師。
我已經練了壹年了，通過學習前綴，我可以寫壹個漂亮的字。在過去的幾年裏，我開了很多玩笑。
有時，我的手上和臉上有墨水，就像壹個淘氣的小花貓，經常逗我的父母笑。我又練了幾年，所有來我家的老師都會誇我寫得壹手好字！我的心比蜜還甜！我喜歡寫毛筆字，不僅僅是因為毛筆字讓我有所收獲，更重要的是毛筆字填滿了我的課余生活，豐富了我的課余生活，讓我學會了堅持和耐心。
3.500字的書法作文題目是書法。每當看到家裏掛著的書法作品，心裏都充滿了甜蜜。我仿佛回到了過去，回憶起寫書法時的酸甜苦辣。妳想知道嗎？那我就說說。
那是我9歲的時候。暑假期間，我報了壹個書法班，想學書法。我心想，學書法不是很容易嗎？第壹天剛開始練字的時候手有點動，酸酸的。我寫了壹會兒，但我的手似乎不是我的，我壹直在發抖，我的字也寫歪了。我想:為什麽練書法這麽難？就是不學！正當我準備放下毛筆放棄寫書法的時候，張老師似乎看出了我的心思，慢慢走過來，給我講了壹個書法家苦練書法的小故事。
聽完之後，我羞愧地低下了頭，臉紅得像個蘋果。我想我不能當逃兵。那不就是寫作嗎？有什麽難的？我不斷地用這樣的信念激勵自己，所以我放棄了放棄的想法。
學習書法幾周後，我看到我的書法有所進步，並逐漸對書法產生了興趣。最近怎麽樣？這是我學習書法的心得。我嘗到了學習中的酸甜苦辣，這使我真正明白了“有誌者事竟成”的道理。
4.我喜歡練習250到300字的中國毛筆。每個人都說我是壹個非常活潑開朗的男孩，但事實上，我也有非常安靜的時候。我喜歡寫毛筆，當我寫毛筆的時候，是我最安靜的時候。
我從幼兒園開始就練習毛筆書法。起初，我不懂事。拿著畫筆就像拿著壹支筆。媽媽手把手教我，從點開始，橫、撇、按、提、豎折和豎鉤。這些基本筆畫的書寫已經練習了很長時間，在我的腦海中留下了深刻的印象！
小學壹年級的時候，有個校長，書法很好，我拜他為師。
我已經練了壹年了，通過學習前綴我可以寫壹個漂亮的字。在過去的幾年裏，我開了很多玩笑。有時，我的手上和臉上有墨水，就像壹個淘氣的小花貓，經常逗我的父母笑。
我又練了幾年，所有來我家的老師都會誇我寫得壹手好字！我的心比蜜還甜！
我喜歡寫毛筆字，不僅僅是因為毛筆字讓我有所收獲，更重要的是毛筆字填滿了我的課余生活，豐富了我的課余生活，讓我學會了堅持和耐心。
5.用毛筆寫作文【用毛筆寫作文】中午，吃完飯，我去用毛筆寫作文。然而，我不是很認真，我的書法很難看。不知道什麽時候父親突然站在我身邊，我驚呆了。然後，我聽到父親說:“妳拿錯了筆，妳的拇指太低了。妳應該靠上去。”自然地放開其他手指。我只能用食指和拇指兩個手指握筆。妳至少需要三根手指才能握住它。這是為什麽呢？想想吧！“之後，把筆給我，讓我給他看。最後，他說:妳是個聰明的孩子。壹旦妳父親告訴妳，妳就會改正妳的缺點，妳會寫壹手漂亮的字。後來，我壹直按照父親說的去做。雖然速度很慢，但字漂亮多了。我小學六年級時寫過壹篇作文，用毛筆字寫的。之後，我開心地去玩了。我用中國書法寫了壹篇250字的作文。
6.寫壹篇400字的作文學習書法。我從四歲開始就在藝術培訓班學習書法。當時我很不感興趣。我總是寫得走樣，明顯是橫的，而且幾乎寫成了壹條蟲子，明顯是豎的，但寫成了老鼠尾巴是什麽？所以，老師教我們先拿筆。我按照老師說的做了。不到壹個月後。這是常有的事。無論刮風還是下雨，無論寒冷還是炎熱，它從未停止。到現在已經八年了，現在書法已經成為我學習和生活中不可分割的壹部分。我在書法方面很有成就，多次獲得全國小學生書法比賽壹、二、三等獎等獎項。從目前所學的楷書到隸書，我都非常喜歡。從中，我不僅學到了很多書法知識和技巧，還學到了很多常識，了解了很多書法家的作品和他們眼中的世界。很快我將再次晉升並開始學習行書和草書。在我學過的培訓班裏，最神秘的是書法。簡單的水、墨、筆和宣紙。壹支帶有墨色陰影的軟畫筆不僅可以表現世界，還可以給人壹種神秘的感覺。更神奇的是，寫在紙上的墨水很多年都不會褪色。書法真是我們國家的瑰寶。書法不僅美觀，而且有多種書寫方式。例如，如果您用兩種顏色蘸筆尖，則可以通過控制筆的角度和力度來書寫不同的層次。在列表中，有壹種稱為渲染的技術。就是先用清水蘸筆，出墨，根據需要控制渲染的程度，會有由深變淺的過度效果。書寫表面非常自然，所以寫字給人壹種奇妙的感覺...可以說書法帶給我的是驚喜和神秘，我願意盡我所能去掌握書法的精髓。書法成了我的愛好。每當我累了，我就會寫書法；每當我無聊時，寫壹本書會讓我忘記煩惱；每當我發現難以用語言表達自己時，我就會拿起畫筆..............................................................................................................................................................
7.我喜歡書法。我愛書法，因為它是中國獨特的藝術，是中國傳統文化中壹朵經久不衰的奇葩。它從甲骨文和石鼓文發展到篆書，再到草書、行書和楷書；在這條浩瀚的長河中，湧現出了許多偉大的書法家，如王羲之、王獻之、柳公權、顏真卿等。
我非常羨慕這些書法家，所以我決定練習書法。我七歲開始學書法。在壹年多的學習過程中，不僅我的書法有了很大的進步，而且我學到了很多道理。
練習書法不是壹件容易的事情。我們應該堅持努力學習和持之以恒，這樣才能練好書法。我也明白寫好書法也能體現合作意識和團隊精神。
如果壹個字的壹個筆畫不到位，整個字的結構就會受到影響。經過壹年半的練習，我的書法越來越好。和壹開始相比，真的是“判若兩人。”
每天放學後，我都自己去老師家練字。經過努力學習，我的書法有了很大進步。我在第九屆世界和平書法展中獲得銅獎，並在暑假順利通過五年級。
想到過去的苦難和現在的收獲，我心裏感到非常欣慰。沒有苦就有甜，真的應該這樣說。我認為寫好書法是為了弘揚祖國的文化傳統，從小培養我對祖國文化的熱愛。
壹位偉大的作家曾經說過:“讀壹本好書就像和壹個高尚的人交談。”因此，我熱愛閱讀。
我喜歡的書大約有50本，分為三類。我最喜歡的書是作文書，因為作文書裏有我可以積累的美麗的單詞和短語。
還有，寫作文的時候，作文書上有壹些片段供我借鑒。所以我喜歡作文書。
第二類是知識類書籍。有壹次，我想檢查壹下，“為什麽人們把東西稱為南北？”於是，我拿起《十萬個為什麽》查了起來。
原來古人用東方、西方、北方、南方和中國來對待金木。金子和木頭可以放在籃子裏，但是水和火不能。
所以人們買東西的時候只能說東西，不能說南北。第三種書是名著。
其中，我最感興趣的是《水滸傳》，其中講述了宋江的壹支軍隊從最初的勝利到最後的失敗。雖然宋江失敗了，但我還是很佩服他。
書籍可以使我們變得聰明，並能辨別是非。讀完這本書後，我們學會了分辨好壞，知道什麽是對什麽是錯。
書籍是知識的海洋。書籍是智慧的翅膀。
書籍是力量的源泉。書籍是人生的方向盤。
所以，讓我們壹起來看書吧！周蓉老師的評語:開頭的第壹段簡單解釋了愛書的原因。從閱讀中，老師能感受到妳是快樂的！繼續展覽。
8.關於我愛書法的作文（500多字）主要寫我練字時的情景，思考愛書法的我。我們每個人都有自己的愛好。有人喜歡栩栩如生的中國畫，有人喜歡字正腔圓的京劇，有人喜歡耗時長久的書法...而且我對那幅書法情有獨鐘。眾所周知，書法是中國特有的藝術。練習書法不僅可以修身養性。它還可以陶冶我們的情操，從而做壹個有修養的人。我非常喜歡書法。我記得我剛練字的時候，字總是寫不好，只有反復臨摹才能寫好。可是我壹個字都寫不好，可是我怎麽能有毅力認輸呢？我花了壹個下午的時間把這超難的字跡寫得又漂亮又正確。我現在每天寫20個書法字。我非常喜歡書法。我記得我曾經發高燒38度。我的頭重如千斤，全身都很不舒服。剛去醫院打完吊瓶，就回家休息了。我壹直睡到下午四五點鐘，突然就醒了。我又想睡覺了。我今天沒有練習書法。於是我也沒多想，三下兩下就穿好了衣服，拖著疲憊的身體，壹筆壹筆地往書桌上寫。直到半小時後，我才終於完成了它。雖然我的頭快要爆炸了，但我非常高興，因為我完成了每天的任務。從上面兩件事，妳壹定看出我是壹個小書法迷，同學們，我們每個人都是。如果妳的愛好和我的不同，那就趕快寫下妳的愛好。如果妳和我壹樣熱愛書法，讓我們壹起高呼:“書法陶冶人的情操，讓我們熱愛它。
我有壹個鉛筆盒，是去年聖誕節在香港買的。這是我最喜歡的學習用品之壹。
文具盒呈長方形，高約2厘米，長15厘米。它被壹件藍白色條紋外套覆蓋，腹部有壹張3D卡。卡片上，壹片綠色的菜地點綴著火紅的辣椒，旁邊還有壹個稻草人在驅趕鳥兒。
仔細壹看，畫面完全不同。原本紅彤彤的辣椒已經變成了金黃色的玉米，仿佛是壹名衛士在田野裏站崗，向人們報告著秋收的來臨。稻草人變成了壹塊牌子，上面寫著:“農民辛苦勞作了幾年，偷回了解放前。”它似乎告訴人們壹些事情...這個文具盒不僅外觀漂亮，而且耐用。
當我打開盒子的蓋子時，首先映入眼簾的是壹張我自己制作的課程表，上面貼著粘紙。盒子裏有兩層。在壹樓，有鉛筆和圓珠筆。在二樓，壹把尺子和壹塊橡皮正在做夢。
每當我想使用它們時，我都會“喚醒它們”:鉛筆和圓珠筆各司其職；橡皮擦用它柔軟的身體擦掉錯別字；尺子和鉛筆的組合可以畫直線；大腹便便的鋼筆只要喝足了墨水，就會翩翩起舞，留下“足跡”；當我的筆記本“脫殼”時，膠水會“自我推薦”，用它粘稠的“唾液”修補“脫殼”的筆記本……我喜歡我的文具盒，它是我學習和生活中的好夥伴、好幫手。
10.有趣的社區活動:500字的書法作品“丁鈴鈴…當鈴聲響起時，教室裏仍然充滿了噪音。
“叮鈴鈴……”，鈴聲第二次響起，但教室裏仍然非常嘈雜，連兩個班長都無法控制它，所以他們使用了終極“技巧”。“別說了！”這壹喊讓全班安靜了許多。
然而，過了壹會兒，教室裏又發生了爭吵，班長忍不住回到了座位上。突然，教室裏壹片寂靜。學生們壹動不動地坐在座位上，都像木頭壹樣。我回頭壹看，原來是美術老師。只見他穿著藍色t恤，頭上戴著白色帽子，看起來像個運動員。太荒謬了。
這時，老師說:“妳們班怎麽這麽亂？”？“老師，我，我……”，“夠了。如果妳們下次在我的課堂上這麽亂，妳們每人每天將被罰款10中國書法字。”學生們都嚇壞了，失去了靈魂。
上課的時候，前段時間還可以，但是沒人說話。快下課的時候，全班又吵起來了，老師再也忍不住了。他生氣地說:“今天晚上每個人都要給我寫10中國書法”！晚上，我把這件事忘了。和媽媽逛街的時候，同學的媽媽給媽媽打電話，在電話裏說:“他們老師要求每個人寫10的書法。是妳兒子寫的嗎？”當媽媽問我時，我突然想起來媽媽什麽也沒說就直接跑回家了，甚至沒有買菜。