1壹年級下冊班主任工作計劃
這學期我繼續當初壹的班主任。在上學期的工作中，我學到了很多，也了解了很多自己的不足。本學期，我將繼續做好班主任工作，從低年級幼兒的實際情況出發，借鑒上學期的經驗，從細節入手，全面做好班級管理工作，努力提高學生的知識水平和道德品質。
壹、班級情況分析:
這個班有25名學生，其中男生12，女生13。經過上學期的學習，孩子們已經熟悉了學校的日常生活和學習，對各種套路不再陌生。總的來說，他們已經跟上了小學的腳步，能夠理解並執行老師的要求。大多數孩子也有初步的學習意識，能按時完成作業，維護班級紀律，大膽參與學校班級事務，可塑性很強。但是有些孩子行為習慣不好，缺乏學習意識，還是需要在這些孩子身上下很大的功夫。希望通過這學期的悉心教育，他們會有所改變。
二、班級集體目標:每天進步壹點點。
三、主要工作和具體措施:
(1)工作要點
1.班幹部隊伍建設
2.加強班風建設
(2)具體措施
1.做好學生的常規教育
(1)對學生進行禮儀教育，教會他們如何使用禮貌用語，主動向老師和同學問好。同學們要團結友愛，不要打架，不要罵人。
(2)進行遵守紀律教育，教育他們按時到校，不遲到，不早退，嚴格請假制度。上課認真聽講，大膽發言，不搞小動作，不交頭接耳，認真聽講。培養學生在聽不懂的情況下有良好的學習習慣和嚴謹的學風。下課後，不要在走廊裏打遊戲和亂跑，輕手輕腳地走上走下，下課鈴壹響馬上進教室，坐在座位上做好課前準備，等老師來上課。
(3)安全教育，利用班會教育學生遵守交通秩序，安全用火用電，不與陌生人打交道，獨自在家註意安全，不私自外出。教學生記住火警、匪警和急救中心的電話號碼，記住家庭住址和父母的電話號碼，以便在緊急情況下保護自己。
(4)開展衛生教育，利用班會和清潔時間，向學生傳授清潔的方法和步驟以及如何保持教室和室外環境的清潔，並給他們鍛煉的機會，使他們從小養成良好的衛生習慣。
2.安排班級活動
根據學校德育的安排，引導孩子開展各種實踐活動。要加強對兒童的思想道德教育和創新精神、實踐能力的培養，面向全體學生，促進他們的全面發展。活動前要做好計劃，明確活動要求，設計活動並紮紮實實地組織實施，以達到主題教育的最大效果。確定本學期各種活動的主題，組織和引導學生開展靈活有趣的課內外活動，如主題班級團隊活動、校園文化活動、社會實踐活動等。
3.營造向上的氛圍
根據學生的年齡特點，努力營造平等、和諧、進取的班級氛圍。(1)制定班級慣例和班級風格。(2)布置課堂環境。如設立“圖書角”、“健康角”、“雛鷹爭章”等文化背景。(3)讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任感，讓每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，在潛移默化中逐漸形成自理和自主的能力。
4.指導和培養小幹部。
小班幹部是班主任的得力助手。同時要精心選拔和培養小幹部。第壹，幫助小幹部樹立威信；第二，鼓勵年輕幹部大膽工作，向他們展示如何工作；三是嚴格要求年輕幹部在知識和能力上有更大的進步，在紀律上以身作則，努力在班級各方面起到表率作用，即“以點帶面”；第四，培養幹部團結協作精神，要能通過幹部小集體，樹立正確健全的輿論，帶動全班開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取精神，即“面面俱到”。
四、月度工作安排:
二月:(暖心教育)
組織隊員學習《中小學生行為規範》和《中小學生日常行為規範》。
三月:(養成教育)
文明禮貌月活動，在“學雷鋒日”為他人做壹件好事，在3月12植樹節來臨之際做好宣傳，鼓勵學生植樹，培養愛護自然的情懷。
四月:(愛國主義教育)
閱讀活動
阿美:(安全教育)
參加少先隊主題中隊評比活動，爭做文明禮儀之星，爭做合格少先隊員。
六月:
組織“六壹”活動，讓孩子們過壹個愉快的假期。
2.壹年級下冊語文教案。
學生基本情況分析
這個班有49名學生。這些學生天真、活潑、好奇，對上課非常熱情。但有些孩子自制力很差，控制不了自己，經常偷懶，註意力不集中。但是大部分孩子都能自覺上課，自覺做作業。所以我把這學期的教學目標定為:留優去劣。提高那些後進生的思想和成績，讓他們學會學習，努力學習。繼續鼓勵好學生，讓他們更加努力，向著初壹下冊的語文教案奮進，爭取巔峰。
指導思想
遵循語文教育規律，順應學生身心發展特點，致力於課堂教學改革，構建開放、充滿活力的語文教學體系，促進學生學習方式的轉變，全面提升學生語文素養，為其終身學習、生活、工作打下堅實的語文基礎。
註重激發學生的學習興趣，為學生自主學習創造條件，讓學生在學習中有所發現，獲得成功的快感，提高語文能力。
三、教材的特點
1.教材體現了先進的教育理念，具有時代特征和現代意識。傳承中華優秀文化，弘揚民族精神，用中華優秀文化培養愛國情懷，增強學生民族自尊心，是我們的責任。
2.教材內容簡化線索，加強整合，力求全面提高學生語文素養。編排體系的呈現方式靈活多樣，有助於形成自主、合作、探究的學習風格。
3.教材也是開放的，引導學生在日常生活中學習和使用漢語，給教師和學生留有發展和創造的空間，以滿足不同地區和學生的學習需求。
4.圍繞專題組織教材內容，加強整合，有利於學生語言要素的培養。每壹個單元，從入門到識字課，到課文，再到閱讀短文、口語交流、中華園實踐活動，都是圍繞本單元話題合理安排的。比如第二組，簡單介紹後，識字課以三字經的形式書寫，既認了字，又讓學生懂得了尊長愛父母。然後布置了看電視、胖乎乎的小手、棉鞋裏的陽光、月亮的願望等四篇課文，教育學生關心他人、尊重長輩、樂於助人。在中華園，《回眸》安排了反映溫馨家庭生活的短詩《鞋》；《口頭交流》安排討論父母不讓自己做家務怎麽辦。整套教材圍繞“家庭生活”這壹主題，將所有內容融為壹個有機整體。
5.安排內涵豐富、形式多樣的自主掃盲班。
第八課的識字大部分是學生喜聞樂見的韻文形式，容易讀懂；內容貼近各組話題，便於整合。通過學習這些意境優美、內涵豐富的識字課，學生不僅認識了文字，還積累了優美的語言，豐富了知識儲備，受到了思想文化的熏陶。比如第壹組的識字課，由八個字組成:“春回大地，萬物復蘇；楊柳青紅，載歌載舞；冰雪融化，泉水丁咚；百花齊放，百鳥爭鳴。”這些反映春天美景的成語或短語，構成壹幅意境優美的圖畫，文字押韻，讀起來朗朗上口。
全書中需要識別的單詞從常用單詞列表中選取；對於要求寫的字，優先選擇成字率高的字，努力使每次寫的字有規律。有些是這節課新認識的單詞，有些是這節課以前認識和再現的，方便學生感受和老師引導。
6.課本有時代感，更貼近孩子的生活。
有反映領導人事跡的鄧小平爺爺植樹，反映家鄉新面貌的《畫鄉》，顯示關心他人的《月亮的願望》，顯示現代兒童生活的《棉鞋裏的陽光》，反映保護環境和人與自然和諧共處的《松鼠和松果》，美麗的小徑，介紹自然知識和科技成果的《棉花姑娘》，以及壹列火車的故事。課文內容豐富，體裁多樣，人文內涵豐富，方便學生學習語言，潛移默化地受到影響和感染。
課後練習重視語言的積累和感悟(如朗讀和背誦、單詞的積累和拓展、單詞的練習)，重視練習語文基本功(如寫作、單詞的理解和運用)，重視語文學習與現實生活的結合。
7.課本是學生喜歡的“學習書”。
(1).從重視老師的教到方便學生的學。
無論是單元前的介紹，課後的練習，中國園林，都是用學習夥伴的口吻來描述，非常親切自然。壹些課文後，根據需要靈活提問或指導練習。比如“春雨的顏色”之後，啟發提問:“春雨是什麽顏色？”鄧小平爺爺植樹的課結束後，引導學生:“植樹節到了，我們壹起種樹吧！”這種設計既靈活又實用，對促進學生獨立思考、引導學生質疑提問、引導學生投身實踐起到了很好的引導作用。
(2)註重引導和發現，盡可能給學生提供展示的機會，讓學生樂在其中，學有所成，不斷產生成就感。
在每個語文園地設置“我的發現”，引導學生發現新的識字方法和壹些字、詞、句的規律。比如《中國園林壹》“今天，我發現了兩種閱讀方式。妳知道是什麽嗎？”引導學生發現通過加偏旁和改偏旁可以認識漢字。又如《中國園林4》，通過展示合作學習的成果，啟發學生發現不同的部首有不同的含義；還引導學生閱讀含有多音字的句子，啟發學生理解多音字的特點。
中國園裏還有壹個“展示臺”，鼓勵學生課後展示自己認識的單詞，鼓勵學生展示查字典的能力，鼓勵學生展示講故事的能力，等等。
8.聯系各單元話題設計進行口語交流，加強各單元教學內容的整合。
每個單元的口語交際話題都與本單元的話題密切相關，這使得閱讀課文和相應的準備活動成為口語交際的重要知識背景。比如第八組口語交流的題目是“未來之橋”。在此之前，在《藍藍過橋》這篇文章的課後練習中，以學習夥伴的口吻提出了單獨設計未來橋梁的要求。學生在閱讀文本的時候可以獲得很多啟發，培養創新思維，從現實生活和與同齡人的交流中生出對未來橋梁的各種想法。這有利於發展他們的想象力和創造力。
教材中八個口語交際的設計既與課文相關，又貼近學生生活，讓學生有話可說，有話可說，有利於相互交流，提高口語交際能力。
9.體現靈活性，增加適應性。
識字方面，每節課要求認的字體現了基本要求，班上有很多同學可以多學。此外，鼓勵學生在生活中和課後主動閱讀的理念貫穿於教材之中。如果學生願意識字，認的字肯定會超過課本規定的識字量。
閱讀方面，在教材的最後安排了五篇選文，供學生選擇。
另外，鼓勵學生隨時展示自己的學習成果，體現不同學生之間的差異，促進全體學生在原有基礎上提高和發展。
四。策略與實施在把握教材編寫意圖的基礎上，創造性地使用教材，既符合教材編寫意圖，又不拘泥於教材。因為教材是以專題的形式編排的，而中華園編排的內容也是圍繞專題設計的，所以備課時要記得因材施教，每組教學過程中要安排哪些教學內容，要給學生安排哪些學習準備，防止教學中的隨意性。
1，讀寫教學。
這本書安排的550個單詞，大部分都是常用的。我們應該相信學生可以用他們的初步識字能力學習這些新單詞，並鼓勵他們用自己喜歡的方式閱讀。有很多方法可以加強學生之間的交流與合作，比如小組合作學習，當小學老師，等等。采取多種形式，註意加強生詞的復習鞏固，防止重復出現。
加強寫作指導，不僅要寫對，還要寫好。學生最好每節課寫幾個字，保證寫作質量。
2.閱讀教學。
重視朗讀的指導。在正確、流暢閱讀的基礎上，引導學生讀出自己的感受。這種感覺不是老師強加給學生的，而是在引導學生閱讀的過程中，學生自悟而自得。在教學中，應盡量避免枯燥的技術指導，而是引導學生進入狀態，融入情境，充分理解文本的情感因素。方法很多，比如給畫面配音，分角色大聲朗讀等等。
在課文教學中，要重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考問題外，還要給學生提問和提出疑難問題、充分發表意見的機會。還要註重課外閱讀的指導，引導學生選擇好的讀物，為他們創造交流課外閱讀成果的機會。
3.口語交際教學。
重視情境的創設，讓學生以情感的方式相互交流。口語交際課之前，要提前做好準備。除了專門的口語交際課，還應重視課堂教學中的口語交際活動，引導學生在日常生活中積極交際，不斷提高口語表達能力。
此外，要努力開發語文課程資源，充分利用校內外的課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學生在生活中學習和使用語文，提高語文教學的效果。
總之，要利用教材優勢，創造性地進行教學，通過引導學習，為學生打下紮實的語文基礎，使他們成為願意學習、主動學習、善於學習、與人合作的學習者。
動詞 （verb的縮寫）教學進度
根據本學期的時間和學生的學習情況，去壹個單元測試壹般是兩周，每節課的教學時數根據實際情況確定。
附上教學進度列表。
壹年級語文課教學進度壹覽表
每周教學內容課時
周1識字1？1，柳綠5
第2 2周。春雨的顏色3。鄧小平爺爺種樹。
4.兩句古詩？肖春？村居8號
第三周語言花園1？識字2 5，看電視8
第四周6、胖乎乎的小手7、棉鞋裏的陽光？
8.月亮的願望？中國花園2 8
5周識字3個9，兩個鳥蛋
松鼠和松果8
第六周11，美麗小徑？12，失物招領
15，中國園林三？八
第七周識字4？13，兩句古詩？妳看到了什麽？透明小容器
14，荷葉圓8
第8周15，多美的夏夜16，要下雨了。
17，小壁虎尾語花園4棟8層
第九周識字5？18，四個太陽
19，烏鴉喝水20，司馬光8
第10周期考試
21，大象語言花園5棟8層
第11周22。喝水不忘挖人？23.王二小
識字6 24，畫家鄉8
第12周25，節日快樂？中國園林六
識字7 26，小白兔和小灰兔8
第13周27、兩只小獅子28、小夥伴們
29.空花盆兒童語言花園7 8
第14周識字8 30，棉花女
31，地球爺爺的手32，藍藍過橋8
第15周33。火車的故事？34.小蝌蚪尋找他的媽媽
中國花園8 8
周16 1，春風吹2，好孩子
3.象鼻橋4。Glug 8
第17周5、小猴子下山8
18 ——第24周期末復習
3.壹年級下冊數學教案
壹、學習情境的分析
這個班有65名學生，很多都是留守兒童。經過壹個學期的深入了解，對班裏的孩子有了壹定的了解。剛進入小學階段，很多孩子不能馬上適應課堂學習。個別孩子經常給我的課堂教學帶來很多不便，但也給我們帶來很多歡笑。經過壹個學期的數學學習，基本達到了基礎知識和技能方面的學習目標。對學習數學有壹定的興趣，願意參加學習活動。特別是壹些動手、合作學習的內容更感興趣。但是遇到難以深入思考的問題，就有退縮的情緒。這學期我要更加註意保持已經基本形成的興趣，逐步引導形成思維的樂趣。
二，教材的簡要分析
？本實驗教材的編寫是根據標準的基本理念和規定的教學內容，在總結現行九年義務制小學數學教材研究和使用經驗的基礎上安排的。努力使教材的結構符合教育學、心理學原理和兒童的年齡特點，註重學生的興趣和體驗，反映數學知識的形成過程，努力為學生的數學學習提供生動活潑的素材和環境。同時也繼承了現行九年義務教育教材中的壹些好的經驗和有效的措施，使學生獲得數學的基本知識和技能，發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，樹立學習和應用數學的興趣和信心。
這本教材的特點如下:1。依據標準合理安排教學內容，為學生提供豐富的數學學習知識。2.根據學生已有的經驗設計活動和學習材料，註重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。3.教學內容的發展盡可能反映知識的形成過程。4.註重自主探索、合作的學習方式，讓學生在合作、自主探索的氛圍中學習。5.數與計算的教學重視學生數感的發展，體現算法的多樣性。6.提供更豐富的關於物體空間關系的內容和材料，發展學生的空間概念。7.註重培養學生的初步應用意識和用數學解決問題的能力。8.註重開放式教學方法，為教師創造性地組織教學提供豐富的資源。
三，教學目標
1.認識計數單位“壹”和“十”，初步理解個位數和十位數的數字含義，能熟練計數100以內的數字，讀寫100以內的數字，掌握100以內的數字由十和壹組成，掌握65438。會用100以內的數字來表示日常生活中的事物，會進行簡單的估算和交流。
2.能夠熟練計算20以內的退位減法，100以內的兩位數加減壹位數和整數，經歷與他人交流各自算法的過程，運用加減運算的知識解決壹些簡單的實際問題。
3.體驗從生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切關系，感受數學在日常生活中的作用。
4.可以用上、下、前、後、左、右來描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形和正方形的特征，初步感知所學圖形之間的關系。
5.知道人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10角；懂得呵護人民幣。
6.懂得讀書寫字，知道1是60分鐘，懂得珍惜時間。
7.會探索給定圖形或數字排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學之美的意識。
8.體驗數據收集、整理、描述和分析的過程。妳會用簡單的方法收集和整理數據，初步了解條形圖和統計表，根據統計圖中的數據進行簡單的提問和回答。
9.體驗學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10.養成認真做作業，字跡工整的好習慣。
11.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切關系。
？四、教學措施？
1.豐富關於數的概念的教學內容，使學生建立初步的數的概念。該教材在“認識100以內的數”中強化了形成學生數感的教學內容。比如用100只羊的圖片，給學生壹個100的整體感覺，實現100的大小。安排例子比較100內數字的相對大小，安排練習用比數字“多”、“少”、“多得多”、“少得多”等詞描述數字之間的關系，幫助學生建立100內數字大小的概念。此外，教材還安排估算壹些物品的數量，展示用數字表達和交流的相關內容(44頁第8題)和“生活中的數字”等等。使學生在豐富的呈現形式和實踐活動中逐步形成數的概念，發展數感。？2.計算教學體現了算法的多樣性。計算教學的例子中有很多計算方法，允許學生使用不同的方法進行計算，不評價各種算法，尊重學生的自主選擇，保護學生自主發現的積極性。同時，教材展示了學生之間討論和交流各種算法的活動。通過教學，學生可以體驗與他人討論和交流各自算法的過程，了解各種算法的存在，逐步認識到各種算法的特點。？3.對計算教學和訓練強度的要求相對降低。？五、教學時間表
壹年級數學下冊教案
？周？時間？裏面？允許
？1 ?位置
？2 ?位置
？3 ?20以內退位減法
？4 ?20以內退位減法
？5 ?圖形的組合和數字的合成
？6 ?讀、寫、數的順序
？7 ?從十位數中加減壹位數，然後擺動。
8 ?認識人民幣
？9 ?加減整數十位。
？10 ?兩位數加壹位數和整數十。
？11 ?兩位數減壹位數和整數十。
？12 ?兩位數減壹位數和整數十。
？13 ?組織和審查
？14 ?理解時間
？15 ?找到規律
？16 ?統計數字
？17 ?壹般修訂
？18 ?壹般修訂
？19 ?壹般修訂
？20 ?期末考試、假期