在科學課上，老師告訴我們空氣沒有重量。我對這種說法感到懷疑，所以我決定回家做壹個實驗。
回到家，我匆匆忙忙地寫完作業，奔向我的小盒子。在裏面，我挖出了壹個氣泡釘、兩塊長度相同的鐵片、兩塊小塑料板、兩根細鐵絲、壹個塑料筆套和壹個無氣氣球。
材料準備好了，然後我將開始實驗。我把壹個鐵片壓平，確定這個鐵片的中心點，用筆畫出來，然後用這種方法確定另壹個鐵片的中心點，並把兩個鐵片的中心點水平和垂直重疊起來，用壹個氣泡釘在中間。然後在水平鐵皮的兩端綁上兩根細鐵絲，再在細鐵絲上掛兩塊小塑料板。壹個簡單的小平衡就做好了！我擦去額頭上的汗水，把筆蓋放在天平壹端的小盤子上，把氣球放在另壹端。這時，筆帽把氣球壓了下去。這說明現在的筆蓋比氣球重。我再次給氣球充氣，然後把它放在小盤子上。這時，氣球使筆套傾斜，這表明充氣後的氣球比筆套重。
通過這個實驗，我明白了空氣有重量。以後遇到問題壹定要大膽實驗，培養自己的思維和動手能力！
2.如何寫壹篇有趣的實驗作文從小學到初中，科學壹直是我最喜歡的學科。我在科學課上做過無數次實驗，但在這些無數次實驗中，我唯壹記憶猶新的是不久前做的硬幣實驗。
那天下午的科學課上，老師向我們宣布:“今天，我要和妳們壹起做壹個非常有趣的實驗！””“是啊！“話音壹落，學生們歡呼起來。“是把硬幣扔進水裏的實驗嗎？“壹個同學是預言家。”沒錯！妳身邊誰有硬幣？”“我！我！我有！學生們都爭先恐後地“上交”硬幣。
實驗開始了，老師把硬幣扔進壹個滿滿的杯子裏。我擠在前面，睜著眼睛緊緊盯著杯子，生怕錯過任何壹個微小的環節。“壹、二、三……”硬幣壹個接壹個地“跳進”玻璃杯，水面也在不斷上升。老師突然停下來問:“同學們，猜猜接下來會發生什麽？”“水要溢出來了！”學生們異口同聲。“錯了！我們繼續往下看！”“誰有硬幣？”老師從同學身上“搜出”了六枚硬幣，小心翼翼地壹枚壹枚放入水中。最後壹枚硬幣“撲通”壹聲落入水中後，在落入杯底之前，它像訓練有素的潛水員壹樣在水中轉了360度。
此時，學生們驚訝地發現水面竟然超過了杯口，而且是半厘米！學生們立即包圍了老師，問這是什麽原因，但老師買了壹張通行證，並問我們:“妳認為如何？”我們都是僧侶-我們都在海上。經過學生們的反復詢問，老師終於開了“金口”，神秘地說:“這是水面的張力。正是這種無形的力量支撐著水面超過杯口而不溢出。”原來如此！我們終於明白了真相。
這個實驗告訴我們，我們不能對任何事情下武斷的結論，我們必須勇於探索和實踐才能解開謎團。自然界有很多秘密，我相信只要我們不斷探索，就能解開許多謎團。
3.趣味實驗作文400字趣味實驗
在《思想道德修養》壹書中，有壹個有趣的實驗——“雞蛋砸地球”。看到這個題目，我突然產生了興趣，想做這個實驗。
這個實驗是這樣的:取壹個生雞蛋，用材料包裹，材料不限。然後從三樓扔下去，讓它牢不可破。我興致勃勃地做好了準備，但沒想到第壹道坎就難倒了我——包裝方法。我應該使用什麽樣的包裝？我絞盡腦汁，參考了其他同學的方法，最後決定了壹個方法:拼壹個三角形的框架，把雞蛋放在裏面。我認為三角形框架有許多角，可以使角接觸地面，從而減少振動並防止雞蛋破裂。為了保險起見，我用兩層手帕和壹層海綿把雞蛋包了起來。然後用木棍做壹個三角形的框架，把包好的雞蛋放進去。然後緊緊地固定框架。我還是不放心，就拿了壹個大塑料袋當降落傘，放在魚線上，綁在框架上。我懷著極大的喜悅讀了壹遍又壹遍，但我認為它不太好，我在地上的三個角落周圍包了壹些餐巾紙，所以我完成了。
晚上，我和同學興奮地拿著包裝好的雞蛋，準備做實驗。他站在樓下，我爬上三樓和四樓之間的過道，上樓時小心翼翼地關上樓下的窗戶，以免窗戶上掛著“降落傘”。壹切準備就緒，我對著樓下喊道:“準備好了嗎？”他答應了。我打開塑料袋扔了下去。緊接著，我跑下樓，聽到他在走廊裏開心地喊:“像降落傘壹樣！”"
我下樓看雞蛋是不是破了，雞蛋的大頭破了，但我還是很開心。在回家的路上，我遇到了數學老師蔣先生。老師饒有興趣地問我們實驗的結果。我們趕緊問蔣先生。蔣老師笑著說:“三角角不夠。而且，接觸地面的三個角應該伸出更多，以減少振動。”
我從這個小實驗中獲得了很多知識。做實驗既有趣又有知識性。今後壹定要多觀察多探索，做壹個生活中兢兢業業的人！
4.如何寫作文《有趣的實驗》今天，媽媽說要給我做壹個有趣的實驗。
媽媽拿來壹個雞蛋和壹盆水，把雞蛋放在水裏問我:“妳知道怎麽讓雞蛋浮起來嗎？”我突然想起科學老師說過加鹽可以增加水的比例，於是我回答說:“放鹽進去。”母親會意地笑了。
所以，我們把鹽壹起放入盆中，混合均勻。然而，雞蛋壹動不動，牢牢地泡在水裏。
現在我很擔心。我能怎麽做呢？老師錯了嗎？媽媽似乎讀懂了我的心思，笑著說:“別急，我們再來點鹽試試。”然後，我們往水裏放幾勺鹽。
過了壹會兒，雞蛋終於露出了它可愛的小臉，好像在說:“祝賀妳實驗成功！””媽媽問，“妳知道為什麽嗎？”我搖搖頭。我媽笑著告訴我:這是因為水的比重超過了雞蛋的比重，所以雞蛋浮起來了。
我聽著，認真地點了點頭。
5.有趣的實驗作文400字“我今天太高興了，我在半小時內完成了作業，這太棒了！
”我對自己說。剩下的時間做什麽？
我應該去看看我媽媽買的小金魚。我快步走到扁圓形魚缸前，魚似乎在歡迎我，向我遊來遊去。其中，獅子頭金魚有壹個大腦袋和壹條紅白相間的尾巴，似乎在炫耀它的美麗。我突然想到:為什麽魚能控制自己在水中的平衡？
我觀察到魚在遊泳時不停地擺動。鰭和尾巴能用嗎？為了驗證我的猜測，我做了壹個大膽的實驗。我先準備了小剪刀、漁網和紗布。然後我用漁網撈出壹條草魚餵烏龜。魚似乎意識到了危險——拼命掙紮。我默默地對小魚說:“小魚，別怕，為了實驗的成功，就試壹次吧！”
“我把雙面膠粘在拇指和食指上，粘上了小魚。我小心翼翼地拿起剪刀剪掉了小魚的魚鰭。切好後，我輕輕地把禿魚放進魚缸裏。起初，小魚掙紮了壹會兒，然後沈入水底。過了很久，它沒有再遊過來。看來我的猜測是正確的。
我還是有點擔心，所以我去看了百科全書，上面真的說:魚的鰭讓魚掌握了平衡。魚的尾巴控制著方向。通過這個實驗，我感到通過觀察和實驗獲得知識是多麽有趣！
或者~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
我喜歡昆蟲，壹有時間就去外面觀察它們。今天，我做完了所有的作業。正當我想著去外面觀察昆蟲時，漆黑的夜晚開始降臨，上帝開始“流淚”了！
我看著天空嘆了口氣，心想:剛才天氣好好的，不早不晚的下雨，剛要出門就下起了雨。當我擔心的時候，媽媽讓我喝枸杞茶。我壹看到枸杞茶，就立刻對它產生了興趣。因為我看到茶杯頂上飄著很多枸杞，茶杯底也有幾顆枸杞，我就覺得特別奇怪。為什麽有的枸杞浮在水面上，有的枸杞沈在茶杯下面？我仔細想了想:也許枸杞像壹個球，裏面有空氣可以浮在水面上。
我開始做小實驗。首先，我拿出兩片漂浮在水面上的枸杞，將其中壹片放入水中，並用壹雙筷子將其壓扁。不出我所料，枸杞真的在水裏冒泡了。然後我拿掉筷子想看看枸杞會不會沈下去，我看到枸杞慢慢沈下去了。然後我用筷子在茶杯底部放了另壹顆枸杞，然後拿掉了筷子。這顆枸杞慢慢浮了起來，最後浮到了水面上。嗯，我終於想通了。事實證明我的猜測是對的。因為第壹顆枸杞裏的空氣出來了，所以沈了下去。第二顆枸杞裏有空氣，所以它浮了起來。
通過這個小實驗，我學到了壹個道理。枸杞像壹個球。有空氣在裏面，它可以浮在水面上，但沒有空氣，它會下沈。
還有~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
我很想知道水放多了還是水放少了能讓綠豆快速變成綠豆芽嗎？幾天前，我做了壹個實驗來測試它。我先拿了兩個塑料盒、紙巾和水，還有兩顆綠豆種子。我首先在兩個盒子裏放紙巾，然後在壹個盒子裏放50滴水，在另壹個盒子裏放80滴水。然後我分別在兩個盒子裏放了兩顆綠豆種子，並寫下了數字。水多的是1號，水少的是2號，最後我把箱子放在朝南的陽臺上。做好這壹切，我的心裏充滿了甜蜜，很快就能知道結果。我還猜測放更多水的那壹組發芽會更快。我靜靜地站在陽臺上，耐心地等待著這壹刻。我等了大約2個小時，發現1號箱的種子大了很多，而2號箱的種子幾乎沒有變化。我等了大概3個小時，發現1箱的種子皮破了，而2箱的種子只漲了不少。我暗自高興，繼續等待種子發出豆芽的那壹刻。大約3小時後，我再次查看，發現1號有壹只腳伸出來，而2號只破了皮。我認為:需要壹段時間才能知道結果！我等了2個小時。我看到種子在水多的盒子裏發芽了。我讓種子發芽更快。我高興地叫道:“我猜對了，我成功了！”“啊！這次綠豆發芽實驗讓我受益匪淺！作者王新寧
6.有趣的實驗作文600個有趣的小實驗
“叮鈴鈴”，下課鈴壹響，老師滿臉笑容地走進教室。“同學們，蛋殼都帶齊了嗎？”“我帶來了！”我們異口同聲地回答。“但是蛋殼能做什麽呢？”“做個不倒翁？”我們互相耳語。“今天，我們要用這兩個半蛋殼做壹個小實驗。在妳做之前，請猜壹猜，我用這支鉛筆垂直刺蛋殼，看看蛋殼的哪壹半先破裂？”“嘴朝下會先破！”大多數男孩指著半個貝殼說。“嘴先朝上！”我同桌斬釘截鐵地說。許多女孩坐著猶豫不決。“那太好了！讓我們做壹做，看看誰的答案是正確的。”
老師向壹位同學求助。他用鉛筆指著蛋殼，嘴朝上放在老師的手上。他的手壹松開，鉛筆就掉在蛋殼上了，蛋殼沒有破。第二次鉛筆掉了，但是它掉在了老師的手上，然後掉在了地上，鉛筆芯斷了。老師又拿出壹支鉛筆，這次是她自己寫的。鉛筆只掉了兩次，開口朝上的蛋殼碎了。然後，老師拿著鉛筆，嘴朝下捅蛋殼。“壹次，兩次，三次……”我們壹起數了數，但這半個蛋殼就像穿了盔甲壹樣，被捅了十幾下也不會破。
“是啊！我猜對了！”同桌高興得手舞足蹈。“好！接下來，我請學生們自己動手，看看這是不是壹種偶然現象。”“是的，不要驕傲得太早！”我們不相信。
在自己做了這個小實驗後，我們終於意識到，用鉛筆垂直紮同樣的兩個半蛋殼，因為面朝下的蛋殼受力集中，所以更容易被紮破；但是口朝下的蛋殼是散的，不容易被戳破。難怪我們學校建築工地的工人和叔叔們都戴著面朝下的安全帽。原來是壹回事！
小實驗蘊含大道理。這門課真的很有趣！
7.趣味實驗作文400字1、魔杖照明妳能用玻璃棒而不是火柴點燃酒精燈嗎？實驗:將少量高錳酸鉀晶體放在手表玻璃（或玻璃）上，在高錳酸鉀上滴2、3滴濃硫酸，用玻璃棒蘸取並接觸酒精燈的燈芯，酒精燈立即點亮。
2.建造壹個“水下花園”。將矽酸鈉（Na2SiO3）溶於水中，制成溶質質量分數為40%的水玻璃。在水玻璃中輕輕加入鹽粒，如鈷、鐵、銅、鎳和鉛的氯化物，鋁、鐵、銅和鎳的硫酸鹽，以及鈷、鐵、銅和鎳的硝酸鹽（註意不要搖晃），它將是多彩的。3.噴漆的實驗原理:FeCl3 _ 3溶液遇到硫氰酸鉀（KSCN）溶液時變成血紅色，遇到亞鐵氰化鉀【K4【Fe（CN）6】】溶液時變成藍色，遇到鐵氰化鉀【K3【Fe（CN）6】】溶液時變成綠色，遇到苯酚時變成紫色。
FeCl3 _ 3溶液噴灑在白紙上時呈黃色。實驗用品:白紙、畫筆、噴霧器、木架、指甲鉗。
三氯化鐵溶液、硫氰酸鉀溶液、濃亞鐵氰化鉀溶液、濃鐵氰化鉀溶液、濃苯酚溶液。實驗步驟（1）。用刷子蘸取硫氰酸鉀溶液、濃亞鐵氰化鉀溶液、濃鐵氰化鉀溶液和濃苯酚溶液在白紙上作畫。
（2）將紙晾幹，釘在木架上。（3）用裝有三氯化鐵溶液的噴霧器將三氯化鐵溶液噴灑在帶有圖片的白紙上。
4.在木材或竹子上刻字（字）法的反應原理:稀硫酸遇熱變成濃硫酸，具有很強的脫水性，使纖維素（c6h 10o 5）n失水碳化，所以呈現黑色或褐色。洗去多余的硫酸，在木（竹）制品上獲得黑色或棕色的花朵或字符。
實驗步驟:用刷子蘸取5%的稀硫酸在木頭（或竹子）上畫花或寫字。幹燥後，將木（竹）器放在小火上壹段時間，並用水清洗以在木（竹）器上獲得黑色或棕色圖案或筆跡。
5、蛋白質痕跡取壹個雞蛋，洗掉表面的油脂並晾幹。用刷子蘸上醋酸，在蛋殼上寫字。
醋酸蒸發後，將雞蛋放入稀釋的硫酸銅溶液中煮熟，待雞蛋冷卻後剝去蛋殼，蛋清上留下清晰的藍色或紫色字跡，但蛋殼上不會留下任何痕跡。這是因為醋酸溶解蛋殼後可以溶解少量蛋白質。
蛋清是壹種由氨基酸組成的球蛋白，在弱酸性條件下水解產生肽等物質，這些物質中的肽鍵與Cu2+絡合，呈現藍色或紫色。6.自動長毛的鴨子:將鋁皮剪成鴨子形狀（兔子、貓、老鼠...無論如何），用棉簽將硝酸汞溶液塗在鋁皮上，幾分鐘後將鋁皮上的硝酸汞擦幹。
然後妳可以看到鋁鴨自動長出了白毛！實驗原理:鋁是壹種活性金屬，但由於鋁表面有致密的氧化膜，阻止了鋁與空氣的反應。HgNO3溶液塗覆後，致密的氧化膜被破壞，形成Al-Hg合金，使Al表面無法形成致密的氧化膜。
Al可以不斷地與空氣中的氧氣反應，生成白色的Al2O3。註意事項:HgNO3是壹種劇毒化合物，因此在實驗過程中要註意防護措施！7.不能燃燒的棉布是由棉花制成的。棉花的主要化學成分是纖維素分子。它含有碳、氫和氧，所以是壹種可燃物質。
布條預先浸泡在30%的磷酸鈉溶液中，在30%的明礬溶液中幹燥，然後在空氣中幹燥。這樣，布條上就有兩種化學物質，磷酸鈉和明礬。磷酸鈉在水中呈堿性，而明礬在水中呈酸性。它們反應後不僅生成水，還生成不溶於水的氫氧化鋁。所以事實上，棉條周圍有壹層氫氧化鋁薄膜，加熱時會變成氧化鋁和水。正是這種致密的氧化鋁膜保護鋁帶免受火災。
經過這種方法處理的棉布被廣泛用於工農業生產和國防建設。8.玻璃棒點燃冰塊。玻璃棒可以在沒有火柴或打火機的情況下點燃冰塊。只要輕輕使用玻璃棒，冰塊就會立即燃燒，並且長時間不會熄滅。
如果妳有興趣，妳可以做壹個實驗。首先，將1-2小粒高錳酸鉀倒入小碟中，輕輕研磨成粉末，然後滴幾滴濃硫酸並用玻璃棒攪拌均勻。浸在這種混合物中的玻璃棒是壹個看不見的小火把，可以點燃酒精燈或冰塊。
但是，事先在冰上放壹小塊電石，這樣用玻璃棒輕輕壹碰冰就會燃燒。讓讀者在實驗後做出回答。
原因很簡單。冰面上的電石（化學名稱為碳化鈣）與冰面上的少量水反應，這種反應產生的電石氣體（化學名稱為乙炔）是可燃的。
因為濃硫酸和高錳酸鉀都是強氧化劑，足以氧化電石氣體並立即達到燃點，從而使電石氣體燃燒。此外，由於水與電石的反應是放熱的，而電石氣體的燃燒也是放熱的，越來越多的水被融化成冰塊，因此電石反應越來越迅速，產生的電石氣體越來越多，火越來越旺。9.白花變藍花的器具:鐵架、鐵夾、蒸發皿和滴管。藥品:鋅粉、碘片和糊劑。方法:取壹個蒸發皿，放入2克鋅粉和2克碎碘片，混合均勻，在蒸發皿的正上方掛壹朵白色的花，用面粉糊塗在白色的花上。
壹朵白色的花，現在我想“滴水成紫煙，紫煙成蘭花。”然後用橡膠滴管吸幹冷水，在混合粉末中加入壹兩滴。頓時紫煙白霧升騰，雲朵爭相擁抱白花，將白花染成蘭花，熏了壹兩下。藍色的花更加鮮艷逼真。
原理:碘片和幹燥狀態的鋅粉在室溫下不易直接結合。在加入少量水作為催化劑後，它們立即發生劇烈反應，生成碘化鋅並釋放大量熱量，使未反應的碘升華成紫色煙霧，水受熱蒸發，在空氣中凝結成白霧。白色紙花上的碘和面粉呈現出藍色，所以紫色的煙就成了藍色的花。10，自燃-糖和氯酸鉀。
8.以壹個有趣的實驗為題寫壹篇作文。今天，我們做了壹個有趣的實驗——在白紙上寫字。
上課前，程先生拿著壹張白紙走進教室。我既好奇又興奮:老師拿著壹張白紙幹什麽？這時，上課鈴響了，程老師神秘地對我們說:“同學們，妳們知道我今天拿著壹張紙在幹什麽嗎？”“我不知道，”我們異口同聲地回答。今天，我們來做壹個實驗。妳能猜出紙上有什麽秘密嗎？突然，教室裏炸開了鍋。有人說這只是壹張白紙，有人說上面有字，還有人說這張紙是牛奶寫的...學生們有自己的想法。程老師說:“那我們就用火把揭開這個秘密吧。”之後，程先生從口袋裏拿出打火機，打開火，在紙上燒了起來。不久，紙上出現了壹點痕跡，所有遠離講臺的學生都離開座位，沖向講臺，等待答案。我不禁想，紙上有什麽秘密？火還在烤著紙，漸漸地，字出現了，由淺入深，還有壹股燒焦的味道。這時程老師點燃試卷，答案竟然是“001代碼”。我有點不解:這是為什麽？程老師對我們說:“這是因為這些字是用牛奶寫在這張紙上的。”為了證明這壹點，程先生從櫥櫃裏拿出壹小碟牛奶、壹支刷子和壹張白紙，然後用刷子蘸了壹些牛奶，在紙上寫下了“5-3班”的字樣。紙幹了以後，他撿起紙用火燒了它。沒過多久，就像上次實驗壹樣，“5-3班”的字樣慢慢出現在紙上。
程老師告訴我們:“用牛奶在紙上寫字。當它幹燥時，它不會顯示出來，但用火烘烤後會再次顯示出來。”。在過去的戰爭中，人們用這種方法傳遞秘密信件。"
後來我在網上查了資料，明白了原理:這是因為牛奶中含有的蛋白質和脂肪是有機物，不耐高溫，烘烤後會氧化變成黑炭，所以能看到上面的字。
似乎科學就在我們身邊，只要我們仔細觀察，就能發現其中的秘密。
9.有趣的實驗作文400字周五上午，譚老師將給我們做壹個有趣的小實驗。做實驗前，老師準備了壹些實驗用品，包括壹根火柴、壹塊軟皂、壹把小刻刀、壹個透明塑料盆和壹壺剛燒開的水。
實驗用品準備就緒，有趣的小實驗即將開始！譚老師先是左手拿著壹根火柴，右手拿出壹把小刻刀。她小心翼翼地在小火柴的“小尾巴”上部刻了壹條小縫。然後她放下切肉刀，輕輕地拿起壹塊軟皂，將它嵌入狹縫中。接著，譚老拿起水壺，小心翼翼地把水倒進塑料盆裏。最後，老師慢慢地把小火柴放入盆中。她神秘地說:“奇跡要來了。”我非常期待，但小火柴沒有動。我想:“實驗會失敗嗎？”這時，我擡頭壹看，小火柴動了！它像壹條受驚的小魚，在水中快速遊動，像壹艘袖珍快艇，更像壹個快速遊向終點的遊泳運動員。
原來肥皂被水溶解後會產生大量泡沫，溶解的泡沫壓力很大。當肥皂泡將水向後拖時，它將推動火柴前進。
我覺得這真是壹個有趣的小實驗！我長大後壹定要當科學家，和大家分享更多的小實驗。
10.趣味實驗——組成噴泉實驗的基本原理是:氣體在液體中有很大的溶解度，並在短時間內產生足夠的壓差（負壓），然後在活塞打開後，燒杯中的液體被大氣壓壓入燒瓶中，並在尖頭噴嘴導管的口部形成噴泉。
為了解決這個問題，我們想到了影響氣壓的幾個因素。根據Clabolone方程:推導出PV=nRT，P =（nRT）/V（R為常數）。
為了使p變小，可以改變變量n、t和v中的壹個。因此，有三種方法可以降低氣壓:①減少氣體量（n）；（2）降低氣體溫度（t）；③增加氣體體積（V）。
減少氣態物質的量有兩種方法:物理方法和化學方法。氣體可以用物理方法抽走或物理溶解，化學方法可以化學反應或溶解；為了降低氣體的溫度，我們可以用冷水將其倒入或用濕毛巾將其放在瓶底，或者我們可以將設備轉移到溫度較低的環境中。為了增加氣體的體積，我們可以提高溫度（例如，倒入熱水或在瓶底放壹條熱毛巾）或改變容器的體積。
化學法減少氣體量的方法與氣體的溶解度和吸收液的類型有關。①氣體的溶解度會影響噴泉的形成。
例如水溶性氣體、水不溶性氣體和水不溶性氣體；由於它們在水中的溶解度不同，所產生的壓降也不同，這是噴泉能否產生及其大小的關鍵。（2）吸收液的類型也會影響噴泉的形成。不同的吸收液能否與氣體發生反應以及氣體在其中的溶解度都決定了噴泉實驗的成敗。
通過分析噴泉實驗的原理和條件，我們得出噴泉實驗成功的關鍵是:①盛有氣體的燒瓶必須幹燥，否則瓶中會有液體，這會在瓶口留下空氣，形成的噴泉壓力低（噴泉弱）；②燒瓶應充滿氣體；③燒瓶不應漏氣（實驗前應檢查裝置的氣密性）；④所用氣體能大量溶解在所用液體中，或氣體能迅速與液體反應。1.噴泉的計算根據裝入燒瓶的液體體積，可以計算燒瓶中所含氣體的純度或平均量。
2.噴泉設計的關鍵是如何大大減少燒瓶中的氣體。制作方法:拿壹個玻璃瓶，在瓶口塞壹個有孔的橡皮塞。
將尖頭玻璃管插入塞孔，並用橡膠軟管蓋住外端。使用方法:用註射器多次從瓶中抽出空氣，然後用彈簧夾夾住橡膠軟管。將玻璃瓶倒放在水槽中。
如果取下彈簧夾，水將通過軟管從玻璃管的尖端噴出，形成噴泉。噴泉實驗是壹個探索性實驗，在高中化學教學中起著重要的作用。實驗的基本原理是在短時間內使燒瓶內外產生較大的壓力差。燒瓶下方燒杯中的液體被大氣壓壓入燒瓶中，在尖噴嘴導管的口部形成噴泉（如圖1所示）。
這類實驗的要求是:①裝置具有良好的氣密性；②所用氣體能大量溶解在所用液體中或氣體能與液體快速反應。通常有以下幾組物質可用於噴泉實驗:氣體（a）、液體（b）和液體（c）。3.（1）UTP（常溫常壓下）、NH3、HCl、SO2、NO2和水的組合可以形成噴泉。
（2）酸性氣體與NaOH（AQ）的結合可形成噴泉，如CO2與NaOH、SO2與NaOH等。（3）有機氣體和有機溶劑的結合也可以形成噴泉。
（4）不溶於水的氣體，如（4）O2、N2和H2在壹定的實驗條件下可以發生反應，也可以形成噴泉。1.NH3的水溶性為1:700 2。HCl的水溶性為1:500 3。NO2水3NO2+H2O=硝酸+NO（未滿）4。SO2水SO2+H2O ← =→ H2SO4 3 5。CO2 NaOH溶液NaOH溶液。二氧化碳=碳酸鈉+H2O 6。SO2 NaOH溶液NaOH溶液2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O 7。Cl2 NaOH溶液2NaOH+Cl2=NaClO+NaCl+H2O註:雖然NO2和SO2在水中的溶解度很小，但只要在滴管中加入更多的水，相同體積的氣體就會溶解在更多的水中，從而在燒瓶內外形成壓力差，從而形成噴泉。
噴泉實驗可以形象地說明某些氣體極易溶於水（或特定溶液）。根據其原理，我們還可以探索噴泉實驗的各種應用。
首先，根據實驗設備和條件，通過分析不難發現噴泉現象的原理。只要打開止水夾並用手（或熱毛巾等）加熱燒瓶。），氨氣受熱膨脹，驅除玻璃管中的空氣，氨氣與水接觸後迅速溶解，從而降低燒瓶中的壓力。
妳可以有壹個噴泉。第二，根據實驗中的問題，例如某同學用HCl氣體做噴泉實驗時，噴入燒瓶的水少於燒瓶體積的1/3，原因不可能是（）。
燒瓶是濕的；（b）裝置的氣密性不好；（c）水中沒有石蕊測試溶液；（d）在沒有裝滿HCl噴泉的燒瓶中實驗失敗的原因有很多；有必要通過闡明本質來進行大膽的假設。顯然（a）、（b）和（d）可以使註入燒瓶的水少於燒瓶體積的1/3，所以答案是（c）。
第三，根據實驗中出現的膨脹現象，如圖3所示，壹名學生在燒瓶中裝滿O2，並在反勺燃燒勺中加入白色固體物質，做O2的噴泉實驗。實驗開始時，用壹個凸透鏡將陽光聚焦在燃燒的勺子中的固體上，燃燒的勺子中出現了壹陣火光和白煙。
等壹下，打開橡膠軟管上的止水夾。我看到壹個美麗的噴泉。
請問他在反勺燒勺中加入了什麽物質綜合分析以上實驗中的現象，結合噴泉實驗的原理，我們很容易認為反勺燒勺中加入的物質是白磷。白磷與燒瓶中的O2反應生成P2O5固體，這降低了燒瓶中的壓力。
打開止水夾後，燒杯中的水被壓入燒瓶中形成噴泉。第四，根據實驗中的產品展開噴泉實驗。它只能噴液體嗎，能噴其他物質嗎？如圖4所示，活塞A、B和C在實驗前都是關閉的。
如果我想在此設備中產生煙霧排放，我該怎麽辦？如果妳想加入這個裝置。