但是，從我出生開始，就有壹個非常疼愛我的爺爺。他把我當成市委的寵兒。拿在手裏會怕碎，含在嘴裏會怕化。他太寵我了。我祖父是個沒受過教育的粗人。他從14歲開始當兵被抓，耳朵被士兵的槍炮聲炸聾。他脾氣很好。但是他很關心我，經常抱著我給我講從1994開始的革命歷史，講他們當兵的經歷。他說個不停，我聽個不停。
當我小的時候，我的祖父餵我吃飯，哄我睡覺，讓我開心。所以我很愛我的爺爺。後來老人把我變成了壹個背著書包的小學生，也把我爺爺變成了壹個滿頭銀發，滿臉皺紋，愛鉆進死胡同的老人。但時間只是帶走了歲月，卻帶不走爺爺對我的愛。每當我犯錯，想吃媽媽給的細棍炒肉的時候，爺爺就像天使壹樣來了，他保護著我。我做作業的時候，他總是笑著看我做；我生病了，他會去我媽那裏拿我的藥，然後陪著我，直到我好了，他也不放心。
我爺爺也教了我壹些生活常識，比如:糧食寶貴，不能浪費，節約水電資源，早睡早起對身體好……現在我也形成了良好的習慣。
爺爺87歲生日過了。他很老了。他是不是對家人發脾氣，做了什麽無聊過度的事？我有點討厭他。當我在學校的時候，我的祖父會叫醒我。他仍然有好吃的東西給我吃，甚至在我放學回家的時候。每當我在學校受了委屈，回家都會哭。我爺爺還抱著我對我說，沒事，別怕。因為爺爺年過六旬，變得像個“孩子”，沒完沒了，沒事找事，什麽事都敢做。
看著爺爺臉上鐫刻的滄桑，我害怕愛我的他會突然離我而去，讓我無依無靠；於是，我再次祈禱:時間！請慢壹點！好像“沒聽見”，還滴答滴答走。我現在唯壹能做的就是好好照顧爺爺；就像他小時候愛我壹樣，陪他走過“人生四季”；知道他總有壹天會自然而然的離開我。
2.五年級語文上冊73頁，在壹本書上看到這樣壹個漫畫故事。故事是這樣的:小明和小紅在上學的路上，看到壹個垃圾桶旁邊到處都是垃圾，臭氣熏天。小紅喊道:“小明，快幫我收拾壹下。”小紅走到垃圾桶前，用手把垃圾掃成壹堆，然後壹個個拿回垃圾桶。小明看到小紅的行為，紙筆正躺在地上寫著什麽。垃圾很快就清理幹凈了，小明還把自己寫的東西貼在了垃圾箱上。小紅看了小明寫的東西，開心地豎起了大拇指。
這部漫畫感動了我。因為這裏的孩子關心公益，他們可以主動把垃圾桶旁邊饑餓的垃圾放回去，不像有些人視而不見，看到了也不在乎。他們不怕臭，不怕臟，不怕累，關心公益，給我們上了生動的壹課。我們應該向他們學習，關心公益，與不良行為作鬥爭。
在生活中，有壹些不好的行為。比如我家附近壹棟樓的頂樓，他們就喜歡直接往地上扔壹些垃圾。因為這個，壹樓經常和頂樓吵架，每次都很煩。有好幾次那個經常往下扔垃圾的人差點傷到路人！
唉！這個人真苯。他們不使用垃圾滑道，而是直接從樓上扔到樓下。不僅破壞鄰裏關系，還很可能撞到路人。
這家人太生我的氣了。他們的做法太惡劣了，破壞了鄰裏之間的饑餓關系，甚至可能傷人賠錢。所以希望大家千萬不要學那個家庭。也希望那個家庭的人能停止“空投”垃圾。
3.五年級語文上冊第四單元(73頁)四幅漫畫，寫壹篇離那個文明只有壹步之遙的作文需要400字嗎？1.壹個小女孩走在回家的路上。她穿著壹件紫色的連衣裙，上面點綴著黃色的小花。
不經意間，她發現路邊的垃圾箱前，隨處可見人們丟棄的垃圾。小女孩想，唉，要是壹個眼睛不好的人踩上去滑倒在地上怎麽辦？
而且老師經常教我們多為社會做好事，我還不如自己花點時間清理垃圾。想著想著，我用手撿起垃圾，扔進了垃圾桶。
就在這時，壹個男人拍了拍她的肩膀說:“妳在幹什麽？”小女孩轉過頭，看到是她的同學蕭薔。小女孩告訴他發生了什麽事。蕭薔想了想，對著小女孩耳語了幾句。小女孩會意地點點頭，繼續撿垃圾。
過了壹會兒，小女孩終於把最後壹點垃圾扔進了垃圾桶，蕭薔也在垃圾桶上貼了壹張紙，上面寫著“文明——僅壹步之遙”。雖然這個故事只是來自壹組看似簡單的漫畫，但卻引起了我的思考。
這組漫畫譴責了那些通過生活中壹件很普通的小事而亂扔垃圾的人。同時也提醒人們註意文明，不要因為想少走壹步就往地上扔垃圾。
記住，我們生活的地球是妳的，是我的，也是每個人的，我們每個人都有保護和愛護它的義務。當妳把垃圾隨意扔在地上的時候，妳有沒有想過，如果壹周後妳路過這裏，聞到垃圾的惡臭，看著天上到處飛的蒼蠅？
會不會罵:“這些亂扔垃圾的人好缺德！”但是妳想過嗎？妳不是曾經在這裏扔過垃圾嗎？記得四年級的時候，我吃完午飯，走出學校食堂。突然，我看到壹個三年級的學生提著壹個垃圾筐向教學樓走來。
他環顧四周，趁老師不註意，把垃圾倒在了垃圾桶旁邊，離它只有半步之遙。我看到這個就走過去說:“妳不能倒垃圾！”小同學吃了壹驚。他趕緊轉過身，發現我只是個學生。他自信地說:“嗯，我不是唯壹壹個亂扔垃圾的人。關妳什麽事？少管閑事！”說完，大步走了。
我真想找那個同學和我理論壹下。他說他不是唯壹壹個亂扔垃圾的人，認為他很正確，也很合理。
但是只要妳稍微想壹想，妳就會明白，如果每個人都像他壹樣，認為自己不是唯壹壹個可以隨地扔垃圾的人，那麽即使值日生再勤快也無濟於事。如果每個人都能像漫畫中的兩個小學生壹樣有公德意識，我們的生活環境會更好。
當妳為了放松而想少走壹步的時候，請記住，妳即將成為人們常常譴責的“不道德”的人。2.文明——壹步之遙有兩個孩子，壹個叫小紅，壹個叫小明，是好朋友。壹天，他們走在回家的路上，突然聞到壹股惡臭。原來他們旁邊的壹個垃圾桶裏裝滿了垃圾。
小明說:“這些人真懶。他們把所有的垃圾都扔在垃圾桶前，從不離開。真的沒得治了。”。“是的，我們去撿垃圾，好嗎？”小紅說，小明說:“好吧，我們去撿垃圾，他們再扔。”
“那麽，我們該怎麽辦？”小紅焦急地說。於是，小明拿起筆，在紙上寫下了提示:“文明只有壹步之遙”，小紅開始收拾。
壹番掙紮後，小紅“消滅”了所有垃圾，小明也寫完了提示。小明在紙上塗上膠水，貼在垃圾桶邊上。
小紅對小明說:“妳真聰明！妳寫了《文明——只有壹步之遙》。也可以提醒身邊的人不要亂扔垃圾，講衛生，講文明。
現實生活中，這樣的事情經常發生在我們的生活中。讓我們壹起保護環境和我們的家園。讓我們記住“文明只有壹步之遙”這句話。
我看過這樣壹幅漫畫:在壹個陽光明媚的早晨，邱含和陳凱走在學校的小路上。壹股突如其來的氣味讓他們不得不捂住鼻子。
“那是什麽味道？好臭！”陳凱甕聲甕氣地說道。“好像，好像是垃圾桶發出的味道。”
那兩個人沖過去，食物都灑在外面了。到處都是可樂瓶、煤渣和瓜皮碎片。還有壹根香蕉皮，壹半在外面，壹半在裏面，很臭。
蒼蠅。蚊子就在身邊，時不時的嗡嗡叫，真的很惡心。
秋涵皺眉，不管三七二十壹，彎下腰，壹下，兩下。
雖然她壹直汗流浹背，但她不會停下來。“這不是辦法！即使邱含撿起垃圾，人們明天和後天仍然會扔垃圾，它不能從根本上解決亂扔垃圾的問題。我該怎麽辦？明白了。”
陳凱從書包裏抽出壹張白紙，寫道:文明——壹步之遙。邱含也撿起垃圾，把紙貼在上面。兩個人相視壹笑。
又是壹個陽光明媚的早晨，他們走向垃圾桶。沒有臭味，沒有垃圾倒在外面，也沒有令人不愉快的“嗡嗡”聲。文明——僅壹步之遙。
這部漫畫感動了我。它告訴我們，在生活中，有些行為往往離文明只有壹步之遙。
如果每個人都不能自助，隨心所欲，為了自己的方便，不講文明，那麽這個家就臟了，沒法生存。這是我們想要的嗎？不不是的！看過壹篇報道，去年5.1黃金周期被國人奉為聖地的天安門廣場，每天產生19噸垃圾！7天就是133噸！環衛工人說，如果不及時清理，廣場上每天的垃圾足以淹沒腳踝。壹幅漫畫，壹篇報道，已經開始警示我們，行動起來了，文明——壹步之遙！多走幾步，家裏就幹凈整潔了！4.有壹天，我看到了這個。
4.人教版五年級上冊73頁漫畫作文怎麽寫我在壹本漫畫書裏看到壹幅漫畫:在壹片大森林裏，壹個人在砍樹，嘴裏叼著壹根煙，拿著壹把鋒利的斧子，樹在哭。壹只啄木鳥停在他的肩膀上。啄木鳥看著那個人的頭說:“這塊木頭裏壹定有昆蟲。”
不知道大家能不能理解這個漫畫的意思。那個人腦子裏確實有個“bug”，但這個bug不是另壹個bug。這個“蟲”指的是那個破壞生態平衡的人的心蟲。啄木鳥說自己“腦袋裏有蟲”，這很難責怪。然而，在我們的日常生活和世界上，有這種“腦袋裏有蟲”的人不計其數，啄木鳥卻少之又少。通常很多學生的草稿紙只畫幾筆就扔進垃圾桶了。妳知道，這些紙只是樹。洗手的時候水挺開的。不用說，洗完手，不關水就走了。妳應該知道在幹旱地區水是多麽珍貴。平時往地上扔垃圾，既影響環境，又影響美觀。
要知道，我們的星球現在已經遭到了極大的破壞，而那些“蟲頭”們卻根本沒有覺醒。他們為了自己的利益破壞環境:砍伐森林，破壞植被；為了方便汙水排入河流，不知道有多少河流沒有辦法飲用，我們的母親河黃河變得渾濁不堪；曾經的天府之國成都風光不再，土地正在向沙漠化進軍；空氣汙染越來越嚴重，酸雨幾乎無處不在。
在這樣令人震驚的事情發生之前，人類似乎還沒有覺醒，人們頭腦中貪婪的蟲子越來越大，人們已經被欲望迷住了。
由於涉及到人類的足跡，動物們不得安寧，曾經溫順的藏羚羊為了躲避人類的追擊已經疲憊不堪；曾經主宰海洋的鯨魚瀕臨滅絕。
不知有多少生物在人類大腦中貪婪的蠕蟲下滅絕，從此在歷史的長河中消亡。現在我們必須保護我們美麗的地球，因為拯救地球意味著拯救未來，我們首先應該做的是殺死我們頭腦中貪婪的蟲子。同學們，請點亮妳內心的鏡子，說壹句“妳腦子裏有什麽bug嗎？”。
5.四年級上冊人教版第79頁300字圖片作文中的戰爭中的孩子們。
看著這幅畫，我仿佛聽到孩子在哭:“哇，媽媽，哇，媽媽！”“罪惡的子彈到處亂飛，壹個孩子的生命陷入危機，人們在恐慌中尖叫哭泣，這些聲音到處回蕩。(評論:作者用聯想的方法給我們展示了火車站的狼狽和孩子的危機)
“嘭，嘭，嘭，嘭，嘭，嘭，嘭，嘭，嘭，嘭，嘭，嘭，嘭，嘭，嘭，嘭，嘭，嘭，嘭，嘭，嘭，嘭，嘭，嘭，嘭，嘭，嘭，嘭，嘭，嘭，嘭，嘭，(點評:通過對實物的描述，我再壹次感受到了日本人的兇悍和對中國人民的恐懼。)
這個男孩看起來很寒酸。他不到3歲，衣衫襤褸。他哭累了，嗓子累了，聲音啞了，不再充滿生機和活力。他充滿了無家可歸的悲傷，失去父母的悲傷，他在心裏默默的喊著:“平安，平安，平安”。(點評:通過孩子的內心獨白，說出中國的名字，希望和平。)
我們希望，我們祈禱這個小男孩能堅強的活下去，讓他知道，在遙遠的東方，有壹個孩子在默默的祝福妳，願妳花果累累。(評論:作者希望孩子們能頑強的活下去，勇敢的把敵人趕出中國。)
6.五年級上冊73頁語文書的作文是700字文明——壹步壹個腳印，小明和小紅走在回家的路上，小紅穿著兩只角和壹件衣服，很幹凈。
不經意間，他們發現路邊的垃圾箱前，隨處可見人們丟棄的垃圾。小女孩想，唉，要是壹個眼睛不好的人踩上去滑倒在地上怎麽辦？
而且老師經常教我們多為社會做好事，我還不如自己花點時間清理垃圾。想著想著，我用手撿起垃圾，扔進了垃圾桶。
小明也看到了，想了想。他對著小女孩耳語了幾句。小女孩會意地點點頭，繼續撿垃圾。過了壹會兒，小女孩終於把最後壹點垃圾扔進了垃圾桶，幹凈的衣服臟了！小明還在垃圾桶上貼了壹張紙，上面寫著“文明——壹步之遙”。
雖然這個故事只是來自壹組看似簡單的漫畫，但卻引起了我的思考。這組漫畫譴責了那些通過生活中壹件很普通的小事而亂扔垃圾的人。
同時也提醒人們註意文明，不要因為想少走壹步就往地上扔垃圾。記住，我們生活的地球是妳的，是我的，也是每個人的，我們每個人都有保護和愛護它的義務。
當妳把垃圾隨意扔在地上的時候，妳有沒有想過，如果壹周後妳路過這裏，聞到垃圾的惡臭，看著天上到處飛的蒼蠅？會不會罵:“這些亂扔垃圾的人好缺德！”但是妳想過嗎？妳不是曾經在這裏扔過垃圾嗎？記得四年級的時候，我吃完午飯，走出學校食堂。
突然，我看到壹個三年級的學生提著壹個垃圾筐向教學樓走來。他環顧四周，趁老師不註意，把垃圾倒在了垃圾桶旁邊，離它只有半步之遙。
我看到這個就走過去說:“妳不能倒垃圾！”小同學吃了壹驚。他趕緊轉過身，發現我只是個學生。他自信地說:“哼，又不是我壹個人亂扔垃圾。不關妳的事，管好妳自己！”說完，大步走了。我壹把抓住他，和那個同學爭論起來。
我說:“妳不是唯壹壹個亂扔垃圾的人，嘿！不要認為妳做得很對，很合理。但是只要妳稍微想壹想，妳就會明白，如果每個人都像妳壹樣，認為不是只有妳壹個人可以隨地扔垃圾，那麽即使值班的同學再勤快，也無濟於事。
如果每個人都能像漫畫中的兩個小學生壹樣有公德意識，我們的生活環境會更好。當妳為了放松而想少走壹步的時候，請記住，妳即將成為人們常常譴責的“惡人”。
7.四年級語文79頁看圖寫作文。259字。新民教育出版社。小學四年級語文上冊全套教案[原文]，共***79頁。這裏不能全抄。妳可以從我們的網站下載。新學年又開始了。為了讓這個班的語文教學工作更有成效，我在假期借了語文書第七冊和老師的教學用書。現在，我結合教材的特點和教學要求和要求。
根據去年參加考試的情況，全班參考10人，平均67分，8人通過，通過率80%，5人優秀，優秀率50%。二、教材理解1、教材的基本結構本教材分為8組。
每組包括三個部分:引言、課例和中國園林。按主題分組。
八個主題分別是:自然奇觀、觀察與發現、中外童話、作家筆下的動物、中國的世界遺產、人間真相、成長故事、科技成果。每組開頭的介紹指出了該組的主題，並提示了學習要求。
這壹課由3-5篇課文組成。課文圍繞專題編寫，分為精讀和略讀。
全書共32篇課文，其中精讀18，略讀14。精讀課文後有思維練習。
略讀課文在課文前有壹個連詞，連接前後課文，提示略讀課文的學習要求。在壹些課文的後面，有“資料袋”或“閱讀鏈接”，幫助學生理解相關材料或豐富閱讀內容。
教材後面還有8篇選讀課文。每個語言花園由五個欄目組成。
其中四個是固定欄目:口語交流、鍛煉、我的發現和積累。還有“寬帶網”、“趣味語言”、“展示平臺”、“成語故事”，在八大語言園各布置兩次。
這本書要求認識200個單詞，寫200個單詞。這本教材沒有像前幾期那樣把每壹課的單詞列在書的後面，而是把每壹篇課文的單詞列在每壹組課文的後面，作為“單詞清單”，分為“讀、寫、讀”兩欄。
2、教材重點難點①重點學習18精讀課文，掌握其中的生詞，重視朗朗訓練和默讀訓練。練習大聲默讀，理解內容；體驗感受；領悟表達的方法；積累語言；延伸到課外活動。
②學會寫信。③積累中華園林和精讀課文中的好詞好句。
三、教學目標1。在語言訓練過程中，教育學生熱愛祖國，熱愛中國，熱愛社會主義；接受了為人民服務、無私奉獻等思想道德教育；培養熱愛科學、勇於實踐和創造的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思維方法和學會生存的啟迪，培養對美的興趣。2.鞏固漢語拼音，借助拼音閱讀學習普通話。
能正確確認所學的多音字，並能區分相似字。3.繼續學習用鋼筆寫字，寫得正確、正確、工整。
養成認真寫字的習慣。培養獨立閱讀的能力。
學習這本書的200個生詞，就能正確讀出發音，識別字體，理解單詞在語言環境中的意思，正確書寫。4、能聯系上下文，結合實際生活或查字典理解詞義。
大部分學過的單詞都可以用在口頭或書面表達中。註重語言的積累，初步養成積累語言的習慣。
5.能夠正確、流利、有感情地閱讀課文。能借助中心句正確理解課文的中心思想；能區分文章中的事物和聯想；可以提高默讀的速度；能夠選擇句子的表達方式；學會積累單詞，養成良好的閱讀習慣；能閱讀科普文章，掌握閱讀方法，了解科普文章的語言特點。
能夠背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內容，體會文章的思想感情，初步理解作者的表達。
並能從閱讀的內容中思考，結合對課文的學習收集相關信息。6、能有壹個中心詳細記住壹件事；能以先總結後舉例的方式寫人；從內容、用詞、標點等方面練習修改自己的習題。
改變自己不具體的成分；能寫簡單的事實作文和想象作文，內容具體，感情真實，有壹定的條理。能寫書信等常用實用文章；我會把我的真實感受寫在文章裏。
逐漸養成看課外書的習慣。本學期課外閱讀不少於20萬字。
教學策略:1。熟悉本教材的學期教學目標，把握單元教學和課文教學目標，根據班級實際情況制定好班級教學目標。2.紮紮實實地開展語言訓練。本學期以分段訓練為主，但要繼續關註學生的讀寫能力，幫助學生積累詞匯和句型，掌握基本的表達方法。
朗讀和默讀是閱讀教學中最頻繁、最基本的訓練。這本教材有兩個單元，重點是默讀和背誦，課堂教學中要給學生足夠的閱讀時間。要設計有效的方法，爭取讓全班同學都參與到訓練中來。
確保學生有足夠的時間進行個人活動。教師要嚴格要求，及時反饋和批改，講求實效。
3.註重聽、說、讀、寫能力的協調發展。本教材單元訓練點的安排考慮到了聽、說、讀、寫的聯系。
在閱讀教學中，學生要註意表達的方法，從閱讀中學會寫作。除了教好四遍聽說訓練，在閱讀教學中還要練習聽說。
在作文訓練中，要充分利用課文中所學的表達方法，鼓勵學生寫出自己熟悉的東西，提高語言表達能力。4.落實各單位培訓重點，重視學習方法的指導。
這本教材的壹個特點就是每個單元都有明確的閱讀、寫作和聽說訓練點，並且要把這些訓練點的要求落實到教學中去。在閱讀教學中，要以訓練點為重點，從內容分析導向轉向訓練目標導向。
教壹篇課文2-3個課時，重點是如何讓學生掌握本單元的基本功，避免把單詞、短語、句子、文章過壹遍，力度用得平均，更不要只抓內容分析而忽略訓練重點。在閱讀訓練中。