如何培養小學生的自主閱讀能力

首先，善於提問是思考的開始，是開啟知識的金鑰匙，好奇心是孩子的天性。帶著問題去學習，就會有探索的動力和收獲的喜悅。我們要大膽相信學生的理解能力，相信他們可以通過閱讀、練習和討論掌握相當壹部分內容。教師要針對學生不容易掌握的那些方面，探索如何有效地培養學生的閱讀能力，開發學生的智力。動員學生積極思考，利用生活中的壹些經歷加深對課文的理解。創設自主學習情境，尊重學生的個體差異，使學生在自主活動中全面提高語文素養。

其次，他善於啟發學生積極質疑。通過逐篇教學掌握閱讀方法，培養閱讀能力。逐步培養學生的學習習慣。我們應該設法讓學生問他們不懂的問題，這樣他們可以更積極地學習。比如:預習課文，查不認識的單詞，查字典，看拼音，不懂意思。實在解決不了的，老師幫忙解決。有時候學生實在提不出來，老師就會引導，逐漸養成讀課文時找出不懂的地方，提出問題的好習慣。向學生提問，並嘗試啟發他們互相回答。我們會解釋他們真正解決不了的問題。受到啟發後，學生的積極性會很高，會努力學習，主動發現的問題也會增多，求知欲也會很強。

“興趣是最好的老師。”學生只有對閱讀產生興趣，才能從內心深處對課外閱讀產生積極的需求，減少疲勞，把閱讀當成壹種享受，感受閱讀的樂趣，事半功倍。提高學生的閱讀理解能力，僅僅依靠課堂是不夠的。學生需要增加課外閱讀量。他們積累的閱讀越多，他們的理解能力就越強。要盡可能地給學生推薦壹些優美的中外文學名著，讓學生在自主閱讀中感受到情境之美和文章所創造的語言的魅力，讓學生感受到閱讀是壹種美的享受。

總之，只有通過課堂教學和課外閱讀的結合，才能真正提高學生的閱讀能力，讓學生感受到閱讀的樂趣，獲得閱讀的成功。

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