1，七年級語文教學工作計劃可以先描述七年級語文教學的日常工作內容；2.然後可以描述語文教材的分析和教案的編寫；3.其次，可以描述語文教學的指導和學生作業的批改；4.最後，它可以描述對學生學習情況和教學反饋的分析。
七年級語文教學工作計劃1
壹、指導思想
1.要牢牢把握語文課程的性質和目標，防止出現這樣或那樣的偏頗，圍繞“全面提高學生的語文綜合素養”，努力培養學生的讀寫能力、閱讀能力、寫作能力和口語交際能力。人文教育要貫穿於日常教學過程，通過熏陶和感染收到潛移默化的效果。
2.引導學生探究，要從學生實際出發。首先要搞清楚學生已知和未知的領域，從而確定探究什麽，如何引導學生探究，註意學生探究的過程和方法。探究結束後，也要回顧探究的得失，總結經驗教訓，讓學生逐漸學會學習。
3.註重語言的積累、感知和運用。語言學習總是從模仿開始的。要模仿說和寫，日積月累，豐富語言，提高語言表達能力。
4.閱讀教學要有示範和引導，讓更多的學生自己去練習閱讀，讓所有的學生都得到提高。
二，學生情況的分析
毫無疑問，學生在漢語學習上是有差異的。通過分析，我班學生表現在以下幾個方面:
1，利息差
學習興趣是壹個人學習活動中最活躍的因素。興趣是最好的老師。有了學習興趣，學生就會有極大的學習熱情，促進學生求知和從事學習活動。初中生對語文學習的興趣存在差異。經調查分析，最喜歡語文的有14人，最喜歡數學的有12人，最喜歡英語的有15人。在語文學習的範圍內，有的同學喜歡小說，少部分喜歡散文作品，有的同學喜歡兒童作品，比如童話、寓言。
2.學習方法的差異
學習方法是學生學好語文的關鍵。很多人說學習是靠方法而不是能力，這是真的。這個班有的同學認為語文學習應該是獨立思考，這樣才能有質的突破，有的同學喜歡合作學習，同學們最喜歡的解決問題的方式是和同學討論。
3.習慣差異
對語文學習的感知，也就是語感，差異很大。平時的基本習慣也大相徑庭。班裏幾乎只有幾個對語文學習很有優越感的孩子能自覺預習，課後復習，上課認真聽講，很少有同學聽不懂就提問。很多同學認為中文裏沒什麽不懂的東西，只是表達不出來而已。大多數學生認為好的語文學習習慣是上課認真聽講，課後做作業，課後看課外書。大量學生傾向於補充課外知識，其他人希望加強閱讀理解，有些人希望提高寫作能力，但很少有學生要求口語表達能力。
三、教材分析
第壹單元以人生為題，選取了六部不同體裁的文學作品，讓我們從不同角度聯系自己的人生經歷，有的謳歌理想，有的闡述信仰，有的探討人生修養。通過學習這些課文，學生可以聯系自己的生活經歷，深入思考，反復咀嚼，理解課文的深刻含義，使學生樹立遠大理想，堅定信心，努力學習，從而全面提高自身素質，形成良好的學習習慣，使學生樹立正確的人生觀。
本單元選取的題材、體裁、風格豐富多樣。理想是壹首哲理詩，也是壹首贊歌，兩篇短文是短小而優美的散文，《人生寓言》是現代寓言，《我的信仰》是居裏夫人的散文，《壹條小溪的歌》是童話，《學習》是文言文。也以散文和詩歌為主；主要是現當代作品，也有古代作品；主要是中國的作品，也有外國的作品。既體現了時代特征和現代意識，又繼承和發揚了中華民族的優秀文化，同時又註重吸收人類優秀文化的營養。
以成長為主題的課文。魯迅的《從百草園到三潭印月》講述了他從兒童遊戲到長大讀書的成長過程；林的《爸爸的花落》講述了他在父親和周圍大人的教育和影響下成長的人生故事。三毛的膽小鬼講的是她小時候偷錢的故事。《未選之路》是壹首以人生為主題的外國詩。《十三的機遇》是為紀念北京大學建校90周年而寫的壹篇散文。還有王安石的《尚鐘勇》，告訴學生後天的教育比天賦更重要。
第三單元閱讀優秀的文學作品，增長知識，陶冶情操，培養崇高的愛國主義精神，是語文教學的目的之壹。這個單元的主題是祖國。《光榮的黃河頌》歌頌了祖國壯麗的山河，英勇對敵的戰士，表現了中華民族頑強的鬥爭精神和不屈的意誌。都德的《最後壹課》通過壹堂孩子們眼中的法語課，具有很強的藝術力量和深刻的思想意義。李大釗的《艱難的全運會與英雄的市民》闡釋形象，催人奮進。端木蕻良的《土地的誓言》表達了他對荒廢土地的強烈向往。無根蘭花以花為契機，引發家國情懷留在故鄉情結，意象豐富，充滿詩意；木蘭詩詞中女主角的形象可謂家喻戶曉。
這是壹個以冒險為主題的單元。《大悲劇》寫了壹個戲劇性的、悲傷的冒險悲劇。《荒島生活》描寫了魯濱遜第壹次墜入荒島時，因孤獨和絕望而產生的內心矛盾。《登上地球之巔》描述了人類歷史上中國人首次從北坡攀登珠穆朗瑪峰的壯舉；《真英雄》是壹部關於美國航天飛機失事的偉大悲劇。追求人類更大的自由，是從探索載人航天意義角度的冷靜思考；兩篇短文是關於太陽的兩個哲學故事。
動物是人類的生存夥伴。這壹單元是關於動物的寫作。《珍珠鳥》寫了如何建立人與鳥的和諧關系，建立相互信任的關系；在《馬》中，它的教育以失去自由開始，以接受束縛結束。《飛鶴》中雄鷹的兇悍形象；《林中君子》中豪豬的紳士風度；《狼》講述了壹個屠夫和狼之間的故事。
第四，教學目標
1，知識與能力，了解關於文中出現的重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法的相關知識。記住課文中出現的關鍵詞。
2.思想品德目標:在語文教學過程中，要進壹步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生的社會主義思想品質，努力開拓學生的視野，註重培養創新精神和創造力，開發學生的智力，培養學生健康深刻的審美情趣，提高學生的文化品位。
3.人文素質目標:初步學會在日常生活中正確使用語言進行交流和表達，將課本上學到的關於人的語文素質的知識靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，如待人接物的風度、待人接物的心理、看報看電視的習慣等。
動詞 （verb的縮寫）教學措施
根據學生情況，本學期將采取以下措施:
1.從語文學科的特點出發，讓學生在潛移默化中提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。
2.註重學生思維能力的發展。在語文教學過程中，要引導學生運用比較、分析、歸納的方法，發展學生的觀察、記憶、思維、聯想和想象能力，特別是培養學生的創造性思維。
3.教學過程要突出學生的實踐活動，引導學生主動獲取知識，科學訓練技能，全面提高語文能力。我們應該提倡靈活多樣的教學方法，特別是啟發式和討論式方法，並鼓勵使用探究式學習方法。避免繁瑣的分析和瑣碎的機械練習。
4.註意營造語文學習的環境，溝通教材內外、課堂內外、校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
5、實施分層目標教學，根據不同層次學生的教學內容進行分層教學。
七年級語文教學工作計劃二
壹、指導思想
語文課要培養學生熱愛祖國語言文字的思想感情，引導學生正確理解和使用祖國語言文字。語文教學應倡導自主、合作、探究的學習方式，讓學生在語文實踐中豐富語言積累，培養語感，發展思維。語文課程也要註重提高學生的道德修養和審美情趣，語文的熏陶，學生在學習過程中的獨特體驗，使他們逐漸形成良好的人格和健全的人格。養成良好的語文學習習慣，為學生未來的成長打下基礎，應該是第壹階段語文學習的關鍵。
二、基本情況分析
這本教材分為五個板塊，閱讀、寫作、口語交際、綜合活動、語文知識等等。* * *課文30篇(其中文言文7篇，古詩5篇)，為學生提供了壹個豐富多彩的漢語世界。學生也會依靠他們來認識自己，了解生活，欣賞自然，了解世界，培養良好的習慣，提高思維水平和表達能力。
三、學期教學的總體要求
識字和寫作
1。能熟練使用字典和詞典獨立閱讀，並能使用多種單詞檢索方法。
2。學會寫標準的正楷，養成良好的書寫習慣。
3。欣賞名家書法，欣賞其審美價值。
(2)閱讀
1。加強閱讀訓練，培養默讀的習慣，培養邊讀邊寫評論、做筆記的習慣。
2。能有意識地欣賞和推敲語言環境中重要詞語的意義和作用。對課文的內容和表達有自己的體會，能提出自己的觀點和問題，能運用合作的方式討論疑難問題。
3。欣賞文學作品，學習敘事、描寫、解釋、議論、抒情等表達方式。能夠有自己的情感體驗，初步理解作品的內涵，得到對自然、社會、人生有益的啟示。
4。簡單的文言文，能夠借助筆記和參考書理解基本內容。讀古詩詞，通過積累、領悟、運用，有意識地提高自己的鑒賞能力和審美情趣。
5。學會利用圖書館和網絡收集妳需要的信息和資料。能夠關註生活，從生活中學習語文。
(3)寫作
1。多角度觀察生活，發現生活的豐富性。
2。學會寫記敘文，可以讓妳有感而發，實話實說，表達自己的真實感受。能夠清晰詳細地表達自己。運用聯想和想象來豐富表達的內容。
3。養成修改作文的習慣。可以和別人交流寫作經驗，互相評價修改作文，從而分享感受，交流意見。
口頭交流
1。能耐心專註地傾聽，能根據對方的言語、表情、手勢等理解對方的觀點和意圖。
2。能積極表達自己的觀點，居中，有條理，有理有據。自然大方的態度。
全面學習
1。關心學校、本地區、國內外的大事，收集材料，調查走訪，就共同關心的熱點問題相互探討，用文字、圖表、圖片、照片展示學習成果。
2。掌握查找和引用資料的基本方法。了解學習語文與生活的關系，養成良好的學習和寫作習慣。
4)教學措施:
1。加強集體備課，強化聽評課，提高教學水平，優化最佳教案。在準備每壹個學習計劃時，熟悉教材內容，力求認真演練和學習，掌握重點和難點，設計不同的教學方法，合理組織教學，提高課堂教學效率。
2。在重視鞏固基礎知識的同時，要註意提高學生的閱讀和分析能力。
3。重視理論聯系實際，引導學生表達對生活的看法和感受，養成良好的寫作態度和習慣。教師認真對待作文教學，平時每周練習兩次，認真指導分析，講評點評，在實踐中提高寫作水平。
4。培養學生的創新能力。高度重視課程資源的開發和利用，創造性地開展各種活動，提高學生的學習興趣，促進學生語文素養的全面提高。
5.加強同科教師的合作精神，取長補短，共同提高。
七年級語文教學工作計劃3
壹、指導思想:
當前的語文教學工作仍然是以語文新課程標準為指導，以學校的工作計劃為依據，切實提高自己的專業知識和教學能力，落實常規工作，夯實基礎。對於七年級學生，壹方面繼續堅持識字和寫字的教學；壹方面，增加課外閱讀，豐富學生的閱讀積累，進行有針對性的寫作訓練，全面提高學生的語文素養。學生的現代閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具備初步的文學鑒賞能力和課外文言文閱讀能力。掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣。
二、學生情況分析:
這學期在7班(1)教語文。從學生的基礎來看，學生的語文成績和語文素養都不容樂觀。學生口頭和書面表達能力不高，自主探索和合作能力不好。大部分學生在小學階段都是接受型學習者，初中語文教學之路可謂任重道遠。我壹定按照新課程標準的理念和要求努力，著眼於全面培養學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，為社會主義建設培養有用的人才。
三、教材分析:
我們用的是人教版的教材，這個教材分六個單元。第壹單元:新學期即將到來，每個學生都將開始心連心的生活，所以這壹單元的課文講的是作者對生活的憧憬、體驗和思考。在閱讀這些課文時，會引導學生去欣賞生命，關愛生命。學習本單元時，要從整體上把握課文內容，提高朗讀能力，做到發音準確，停頓恰當，聲調能初步讀出。
在本單元的選材中註意題材、體裁、風格的多樣性。文本既涉及理想，也涉及理想道路；既發揚了奮鬥精神，又有切身體會；說到事業上的困難，就談緣分；既講努力，又講樂趣，給人很多啟發，為我們未來的生活點亮了壹盞心燈。
第二單元:這壹單元是延續上壹單元的人生話題，教會我們如何樹立和實現理想。文本從不同方面啟迪我們，引導我們實現理想，豐富我們的人生體驗，為我們的長壽奠定精神背景。
第三單元:這壹單元翻開了新的篇章，向我們展示了多彩的大自然。多彩的大自然陶冶著人們對美的心靈，鍛煉著人們對美的眼睛。這裏描述了美麗的風景(濟南的春天，冬天)和美好的感受？
本單元要求學生先學會品味優美的語言，然後反復閱讀，在整體感知內容大意的基礎上，揣摩和欣賞精彩的句子和詞語。而且要學會如何仔細觀察景物，通過把握景物的特點來描繪景物。
單元4:在討論了自然界的多樣性之後，本單元打開了科學之門。本單元的幾篇課文與科學密切相關。閱讀這些文章可以豐富我們的科學知識，激發我們的好奇心，培養我們的科學精神。
本單元的特點是普及科學知識。因此，要求學生借助圖書館或網絡收集和查閱相關資料，培養科學精神，激發好奇心。再者，在學習中，要練習總結課文要點，以較快的速度默讀課文，記住主要內容，提高現代文閱讀能力。
第五單元:在這個單元裏，我們能感受到濃濃的親情，太感人了。親情是世界上最真摯最美好的感情，這樣的文章往往最感人，最動情。整個單元精心構建，選文兼顧詩詞、古今、中外。在五篇選文裏，作者試圖用心捕捉生活的啟示，家庭親情的體驗和歌頌，讓讀者動情。
第六單元:本單元課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言、詩歌等。都是運用豐富的聯想和想象，虛構形象、故事、場景，在曲折中反映現實，表達壹定的思想感情。在這些由想象創造的世界裏，領略世界的獨特魅力。
四、教學目標:
1，知識能力掌握和運用的目標:
(1)掌握七年級語文上冊要記憶的生詞的讀音、字形和詞義。
(2)學習閱讀方法，註意聲調的停頓、轉折和感情的轉換，為培養學生的語感打下基礎。
(3)了解寫作的基本技巧，了解文本的思想內容和文章的思路，大量閱讀課外書，提高對文本的敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。
(4)培養學習語文的良好習慣。邊轉圈邊培養閱讀，敢問敢說。
2.思想品德目標:在語文教學過程中，要培養學生的愛國主義精神，激發學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養學生的獨立能力、合作能力和探究能力，積極發展學生的創新能力和創新精神。
3.人文素質目標:註意對象和場合，學會文明得體的交流。能完整的講故事，內容具體，語言生動。重復轉數，完整準確，突出重點。把課本上學到的東西運用到生活中，提高自己的文化品位。
動詞 （verb的縮寫）教學措施:
1.註重學生學習習慣的培養，促進學生良好學習習慣的養成。
2.營造輕松活潑的自主學習氛圍，讓學生學到中學知識和生活道理，促進學生形成良好的人生觀。
3.改進自己的教學方法，用新課程理念指導教學，及時發現教學中的問題並反思。
4.指導學生大聲朗讀，要求學生正確、流利、有感情地朗讀普通話。課後可以組織壹次閱讀比賽或者演講比賽，促進同學之間的相互交流。
5.建立合作小組，加強學生相互合作的能力。
6.督促學生大量閱讀課外讀物，寫讀書筆記，並在課堂上與同學分享學習心得和交流。背誦著名的文章和句子，並根據記憶來寫。
七年級語文教學工作計劃4
為了全面貫徹和充分借鑒“六步有效教學過程”，進壹步深化教育教學改革，樹立全新的語文教育理念，構建全新、科學的語文教學目標體系、教材體系和課堂體系，開創語文新時代，真正發揮語文學科的引領作用，帶動和促進其他學科的教育改革，相互融合，共謀發展，特制定本學期教研組工作計劃。
壹、指導思想:
在義務教育《語文課程標準》的指導下，掌握新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，進壹步推進初中語文新課程改革，努力轉變教育教學觀念。全面落實學校教育教學工作計劃，積極實施新課改，開展教改實驗，加強課堂教學研究，按照教務處的要求進行集體備課並真正落實，加強新教材的學習研究，深入課堂，及時研究，及時反思總結，切實提高語文教師素質，提高教育教學質量，確保語文教師教學水平和學生語文成績再上新臺階。繼續在全校師生中開展讀書活動，讓經典文學走進我們的生活，營造積極健康文明的校園文化氛圍。
二、基本思路
在“定方向、定目標、定課型、定內容”的基礎上，突出“掌握詞匯、磨練語言、培養思維、學會寫作”的總體目標。最終目的是提高學生的語文能力，提高學生的生活質量，而學寫說寫的核心目標是構建壹個全新的、開放的、有創造力的、有生命力的語文教學體系並加以實施。語文教學的新策略是錘煉語言，培養思維，進壹步完善和豐富具有我校特色的語文學科導師制課堂，認真探索，大膽實踐，簡化目標，講求實效，打開新思路，堅持新理念，落實新理念，努力做到壹課多用，多方共贏，開創語文教學新局面。
三、具體措施:
1.更新教育觀念，徹底摒棄傳統的語文教學體系，構建從目標到載體再到方法的完整教學過程，系統實施語文導向教學，適時適度借鑒“六步有效教學過程”，堅持以教師為主導、以學生為主體的課堂，實現語文教學的簡單化，從根本上解決長期困擾語文教學的四大難題，即問題復雜、教學效果差
2.明確教學目標，深刻理解語文定向教學的真正內涵。學校要求每壹位語文老師都是語文導向教學的研究者。在語文學科備課組組長的帶領下，利用集體備課時間，認真學習，積極探討語文化教學，從整體上把握未來語文教學的方向，明確教學目標，落實到每個學年、學期、班級、班級。
我們的方向是:
構建完整的漢語定向教學體系，解決漢語清晰度問題。在工具性與人文性和諧統壹的前提下，以工具性為核心，以人文性為載體，從“教教材”向“用教材教”轉變，從單壹的基礎知識教學向綜合能力培養轉變，最終達到提高學生語文能力和生活質量的目的。
我們的目標是:
緊扣語文教學核心要素，直奔工具性目標。把“掌握文字、磨礪語言、培養思維、學會寫作”作為今後語文教學要遵循的總目標，讓孩子通過學習語文真正在文字、語言、思維、寫作上有所收獲，最終目的是學會寫作。從給老師備課，到預設學習計劃，到選擇教學方式和學習方法，到確定課型，到確定課堂教學內容的體裁，壹切教學活動都要以此為基礎，壹切教學活動都要有利於這壹目標的實現。每年都要有壹個落腳點，具體的目標和實施方式，並要明確寫入語文組和每個語文老師的個人工作計劃。
3.確定語文課程類型，落實總體教學目標。根據各年級、班級的具體學習情況，確定單詞課、語言課、思維課、寫作課四種基本課型，並結合實際情況進行相關調整。應該上什麽樣的課，要根據課型來確定學習內容，選擇具體的目標。
七年級語文教學工作計劃5
第壹，指導思想。
認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方式，確立學生的學習主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習創造必要條件，促進學生語文素養的進壹步提高，為其他學科的學習打下堅實基礎。
第二，教學要求。
1，讓學生掌握作者所寫景物的特點，體會材料敘事的特點——以描寫和敘述為基本表現形式，在描寫時抓住事物的某些特點，或持物抒懷，或唱出對事物的抒情話語，從而理解作者所寄托的思想感情，同時學習作者觀察和描寫事物的方法和優美生動的語言。通過學習課文，激發學生觀察和思考的興趣，努力使學生成為關心自然的“關心者”和“愛好者”。
2、根據時間線索，了解人物的成長過程，結合人物的背景，做出恰當的評價。
3.引導學生進壹步理解童話在語言運用、形象刻畫、情節安排等方面的特點。幫助學生認識社會、理解生活，引導學生懂事、明辨是非。
4.提高學生的人文素質和審美情趣；引導學生體驗和理解作品，評價作品的思想情感傾向；品味作品中富有表現力的語言，提高學生鑒賞詩歌的能力。
5.培養學生對科學的熱情，增強學生的環保意識，鼓勵學生的創新思維和意識。了解作者是如何說明事物的特點的，註意文章的準確、簡潔的特點和內容的客觀性、科學性。
6、讓學生逐步接觸和了解古文的特點，如俗語、碑文、寓言、筆記小說等。，增強他們對古代生活的感性認識。誦讀古詩詞，欣賞古詩詞語言的音韻美。
7.加強學生道德修養，提高文化品位，激發愛國熱情。
第三，班級的基本情況分析。
1，經過上學期的語文學習和鍛煉，學生的突出特點是:
①語文課的知識和理解得到了拓展。
(2)能大膽嘗試和探索問題，對開放性問題有自己的見解。
③大多數學生對語文有濃厚的興趣。
課堂上有敢於帶頭的好學生，課堂教學順利進行。
2.缺點如下:
①學習語文的習慣差。
(2)學習盲目，目標性不強。
③學習的主動性和合作探究的意識不強。
④地基不均勻，極化嚴重。
⑤少積累，少讀書。
第四，教材分析。
本教材是根據課程標準編排的新教材，體現了新思想、新目標。它致力於構建新的教材體系，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。
全書按照主題由單元組成，每個單元按照主題進行綜合訓練，以此來吸引學生，提高學生的學習積極性。提高學生綜合學科的語文素養，在不斷的實踐中提高學生學習語文的積極性，培養學生的實踐能力、創新能力和探究能力。第壹單元:事物的敘事單元；第二單元:傳記單元；第三單元:童話單元；第四單元:現代詩歌單元；第五單元:事物解釋單元；第六單元:古詩詞單元；第七單元:古詩詞傳。
第五，教學措施。
1.以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極參與新課改，運用先進的教學理念和多媒體手段進行教學，激發學生的學習興趣，喚起學生的問題意識，實行教學民主化，在減輕學生負擔的同時努力提高課堂教學質量。
2.教師要認真授課，集體備課，集思廣益，顧全大局，面向整體，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，註意補差補缺，爭取教學大豐收。
3.切實抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，引導學生結合名著鑒賞和課本閱讀進行綜合訓練，特別是註重培養語言交際能力和寫作能力。
4.註重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習後勁，為未來發展奠定基礎，重視人文精神和科學精神的培養，樹立語文教學新理念。
5.引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外書，提高文學素養，陶冶高尚情操，促進學生主動學習方法，拓寬學生學習領域，使學生獲得社會終身需要的語言能力。
6、註重學科之間的聯系和相互滲透，加強綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，課內外溝通，平行學科交流，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終。