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80後應該對字典很熟悉，他們年輕時經常在閱讀中使用字典。《新華字典》和《英語詞典》是每個中小學生的標配。
當妳遇到不認識的單詞和短語時，查找它們並清楚地找到它們是非常方便的。《新華字典》不僅收錄了漢字的拼音、字義和寫法，還收錄了句子和典故。
就我記憶所及，百科全書從未被使用過。功能可能類似於黃頁，其中包含社會組織的名稱，地址，電話號碼等信息以供參考，而百科全書則包含各種百科知識。
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《如何閱讀壹本書》寫於1940，距今已有80多年。那時候沒有電腦和網絡，紙質書是主流。
我們現在的百科和字典都是百度。有事找度娘是現代人的習慣，度娘絕對不會讓妳失望。百度衰落後，我經常去的地方是知乎，在那裏我總是有問題和答案，知乎上的答案壹般都很有深度。
三
“參考書糾正無知的作用是有限的。它不能幫助文盲，也不能替妳思考。”
對於參考書，作者給出了不厚道的評判。這句話包含三層意思:可以“糾正無知”但“作用有限”；對文盲沒用；不能代替妳的思維。
不得不說，這句話全面而精辟。
當然，文盲是查不到書的，也看不懂書。查字典就是跟著索引找壹個字或壹個詞，獲得的知識量僅限於參考書中普遍接受/同意的答案。它是為了獲取信息，不加思考或理解地復制書中的內容。
雖然我同意這句話，但我找不出任何毛病。但我還是想說，《新華字典》不僅是我的參考書，也是我在物質文化生活非常匱乏的童年時期唯壹的課外書。
我壹直把它當作壹本嚴肅的書來讀。雖然它沒有結構，沒有完整的故事，但其中散落著壹些小故事，這些小故事成了我知識和思考的源泉。
四
《如何閱讀壹本書》的作者是哲學和心理學博士。他博覽群書，視野開闊。作者對閱讀的要求很高。
在這本書的字裏行間，我們可以看到他對閱讀的看法:閱讀應該是主動的，獨立思考和懷疑壹切。
讀歷史時，我最喜歡春秋戰國時期的百家爭鳴。
除了作者的序言，我壹般都是自己看。我不喜歡看別人的評論。我怕他會破壞我的閱讀心情。我只想壹個人享受這場盛宴而不被打擾。我看電影的時候很討厭別人劇透。
哲學家蒙田說，當我寫作時，我從不把其他作家的書放在手邊。那些優秀的作家會挫敗我的勇氣。
他有點謙虛地說，這也反映了他試圖保持自己的思考和獨立性。
寫作是這樣，閱讀也是這樣。
對於壹條河、壹片雪花和壹本書，每個人都有自己獨特的感受。這是私人談話，我不想被任何人打擾。
五
閱讀是壹種對話，通過書籍的媒介，心靈之間的交流和思想的碰撞，也是壹個向專家學習和攀登高峰的過程。
壹般來說，作者的水平需要高於讀者，讀者也要選擇超出自己能力的作品，這樣才會有進步。
讀者首先是學生，認真傾聽（積極閱讀），從中提取精華，並結合自己獨特的生活經歷形成自己獨特的見解和文學品味。
當讀者變得越來越老練時，他們會超越老師，並及時成為老師。很多時候，壹個偉大的作者也是壹個偉大的讀者，反之亦然。閱讀和寫作是壹個有機整體的兩個方面。