王教授:王教授是理工大學交通運輸工程與力學系的教授。根據學校網的簡介，王教授於1964考入大連理工大學船舶工程系，並於1970畢業後留校任教。我記得王教授在課堂上說過，他從事船舶流體力學相關的教學和科研多年，老師的教學態度特別嚴格。他說，在他讀書的時候，學校特別註重培養學生的創新和實踐能力，這給他留下了深刻的印象。因此，他承擔教學任務後，主要培養學生的實踐能力，但老師也特別註重理論知識的學習。老師給我最大的印象就是壹直保持著求知探索的精神，是壹個值得學習的優秀工作者。
王教授:我第壹次看到王教授的事跡是在官方的立場上。當時聽說王教授被授予“遼寧好人”稱號，於是我仔細看了介紹。我記得王教授的主要研究方向與核聚變有關，他在32歲時被授予教授稱號。起初，王先生研究低溫等離子體，後來為了國家的需要改變了研究方向。而且我放棄了美國等國家的邀請回國發展（我只記得這麽多）。當時，我在閱讀王教授的簡歷時感到震驚。和同學聊天時，我聽說王教授不僅學術成就高，而且是壹位優秀的教師。我必須去聽他的課。後來，我去上課了。具體課程名稱記不清了，壹些專業內容也不懂，但我沒有壹直跳號，因為真的很好。
劉誌軍教授:劉教授自1993以來壹直在工業大學任教。當時各種條件還很艱苦。老師每次講到這裏，還是會笑著說:與其抱怨命運不公和碌碌無為，不如堅持壹個追求。到目前為止，當我們談論教師時，我們仍然會記得教師對我們的啟發。剛剛又看了壹下老師主頁，我獲得了2014年度寶鋼優秀教師特別獎，絕對實至名歸。這位老師始終保持以學生為本的態度，潛心育人，是壹位值得尊敬的好老師。
如果妳有機會選擇教師的課，妳必須珍惜它們並認真學習它們，這將使妳受益匪淺。
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