壹、圖形識字法
圖形識字是指用圖畫來表現漢字的本義。這種方法適用於象形字的教學，圖形的作用是解決漢字的溯源問題。在中國古代的書寫階段，象形文字就像壹筆壹劃勾勒出來的簡筆畫，是以壹個物體的外形為基礎的，所以象形文字非常直觀。
二、謎語識字法
我們把要學的漢字作為答案，用生動的語言把漢字的特點或所指事物的特點描述成謎語，讓學生在猜謎遊戲中完成學習。在謎語識字法中，謎語內容要觀點正確、思想健康，起到寓教於樂的作用；可以啟發孩子的智力，讓孩子根據謎語進行推理判斷，猜對答案；同時也不同於社會上的文字遊戲，需要記憶漢字的形義。
第三，示範識字方法
示範素養是指通過動作示範所表達的詞的音、形、義之間的關系。在教學過程中，詞語的形義關系可以通過肢體動作表現出來。這種方法對培養孩子的學習興趣起著非常重要的作用。壹些學生的單詞是動詞。學習動詞時，可以思考動作，再做壹遍。
如果妳學會了“看”字，把手放在眼睛上，妳的眼睛也可以叫雙目；通過學習“拜”字，可以用兩只手把物體從中間分開；學“熄”字時，先點壹根火柴，再用鐵板壓下去，火就熄了。這樣，通過動作示範，學生們充滿了興趣，不僅記住了字形，還理解了字的意思。
第四，聯想識字法
我們可以引導孩子在分析字理時進行合理的想象，從而加深對漢字音、形、義的理解，有些字還可以采用壹些奇怪的聯想方法。
比如我們在研究“boom”這個詞的時候，可以這樣解釋:妳看，“boom”這個詞上面有壹節車廂，下面兩個“you”的意思是多了兩節車廂，壹個* * *有三輛車在路上行駛。古時候有幾匹馬拉在壹起，發出隆隆的響聲。這個解釋解釋了這個詞的形狀和意思。
動詞 （verb的縮寫）描述掃盲法
教師用精煉的語言講解漢字構形原理，最適合於識字和形聲字的教學。在圖示法的基礎上，通過解釋漢字的本義，用生動、童趣的語言表達描述性識字，讓孩子理解漢字構形的意圖。
六、故事識字法
故事識字是孩子最喜歡的學習方法之壹。指的是用短小有趣的故事來講解詞論的方法。在這裏，故事不能太長，也不能偏離正文的主要內容。同時能給孩子深刻的啟發，讓孩子了解生詞的音、形、義特點。
七。比較識字法
漢字中有很多字讀音和形狀相似，但意義相差甚遠。如何記憶這些新單詞？通過比較異同，把握特點，加強記憶。首先做壹個整體比較，比如“梁”和“筆”的區別。從字體的整體對比來看，“筆”就是刺的意思，中間不封口的那部分就像沙棗樹上的刺，紮手！橫梁不是這個意思，所以他的中間部分是密封的。