教學目標:
1，初步認識長母，把握文中壹切所表達的長母形象；
2.學習如何通過幾件事來表達性格；
3、結合上下文理解文中情感詞的含義，把握作者的情感變化。
過程，體會作者對長母的懷念和尊敬；
4.選擇合適的材料來表現圍繞中心的人物，材料合理，細節恰當。
教學重點:
分析人物，抓住文章中心，理解文章所表達的思想感情。
教學難點:
了解圍繞課文中心，選料、排料、詳略得當的寫作特點。
教學方法:
從題目入手，詳細分析關鍵段落，讓學生在對《長生母》有壹個客觀的認識後，再看上壹篇文章的用筆壓制，從而正確理解作者的感受，學習作者的寫作方法。
教學過程:
第壹，新課程的引入
在魯迅先生的散文《從百草園到三潭印月》中，除了他的老師先生之外，魯迅還寫了壹個人。這個人是誰？對，是大媽媽。她講的美女蛇的故事真的很神秘，給百草園蒙上了壹層神秘的面紗。對於大媽媽來說，我們對這篇文章的理解是膚淺的。今天我們要真正讀壹篇關於大母阿昌和山海經的文章。但是，我想問壹個問題，為什麽親愛的龍媽媽會成為龍的名字？這是否暗示這篇文章有不尋常的情緒變化？
板書和它的作者
第二，整體感知
1，先看前四段，我們來給阿昌設計壹份簡歷。
姓名:阿昌性別女職業保姆
黃，胖，矮，年齡不詳
2.從這份簡歷中我們能全面了解阿昌嗎？
不會，因為了解壹個人首先是她的外表，但最重要的是了解她的性格，甚至是她的內心世界。
3.這份簡歷還有壹個問題。找到了嗎？
這個名字不是她的真名。她的名字是別人的，別人隨意加在她頭上，可見老母親社會地位低下，不被尊重。
4.我對這樣的女工是什麽感覺？
親密中有壹絲恨意(最後壹句)
第三，談事情
1.為什麽我對常惠又愛又恨？我們繼續往下看。是什麽讓童年作者佩服，又是什麽讓他惱火？
我從()可以看出，老母親是壹個()人，表現了魯迅先生對她的()感情。
把班級分成兩組，壹組每個學生壹個，然後兩組做評語，全班討論改正和確認。
①謀殺我的隱鼠，不懂事的孩子，感情上是討厭的。
我真的不佩服阿昌的嘮叨。
常給我講長毛的故事的時候，懵懂卻單純。我也有了前所未有的尊重，但也漸漸淡漠了。
④阿龍知道許多規矩，迷信卻簡單，我不耐煩了。
(5)給我買山海經典，因為妳的善良，真的讓我產生了新的敬意，連謀殺藏鼠的怨恨也從此徹底消除。
2.我前後兩種尊重是壹樣的嗎？
不是，第壹個源於矛的故事，很荒誕，但是大媽媽講的很認真，看到它的迷信和無知，很諷刺。第二個源於《山海經》的購買，實現了孩子的精神願望，表現了魯迅對她尊重壹個愛孩子的大母親的真正敬佩和欣賞。
第四，研究購買《山海經》部分。
1，自由閱讀1828自然段
2.討論以下問題。
我為什麽要買山海經？
我在叔叔的遠方看過，從此對山海經的繪制產生了向往。但是遠房大叔的地方卻無處可尋。買吧。機會大嗎？所以，我壹直癡迷《山海經》。
②為什麽家人不給我買？
遠房大叔懶，家裏太忙。他忙著大家的事，沒有時間照顧小時候的我。
(3)想象壹下酋長來問《山海經》的時候我是怎麽想的。
妳不懂，說了也沒用。既然來問，就給妳個面子告訴妳。
說者無心，聽者有意。我從沒想過她會給我買，只是隨口告訴她。
(4)當我大媽媽給我買山海經的時候，我是什麽反應，為什麽？
好像是晴天霹靂，所有人都驚呆了。
在這篇論文中，我被壹個迅雷不及掩耳的比喻和文字所震驚。沒想到大媽媽會給我買《山海經》，也說明了我得到《山海經》這幅圖的喜悅。但就是這個不識字的媽媽，把山海經買了回來，幫我實現了願望。妳看，這麽大的家庭裏，只有我大媽媽真正在乎我的心。
大媽媽不識字，也沒說怎麽買書。想象她要去買書。
⑥為什麽我把它當成壹本珍貴的書？
第五，梳理全文
1.我小時候對她好嗎？妳討厭她什麽？
喜歡仔細觀察自己的睡眠情況，愛管閑事。有許多規則，許多理由，許多殺死隱藏的老鼠的嘗試。
2.看完這篇文章，妳覺得阿昌給妳印象最深的是什麽？或者妳覺得作者寫的阿昌最有意思的是什麽？
3.小時候，我大媽媽很健談，有很多麻煩的規矩，很無知，很迷信，但是成年後，我寫了壹篇文章紀念她，說明我已經理解了我大媽媽。理解這個花了多長時間？
三十年，多麽長的時間啊。多年以後，魯迅突然意識到，壹個他壹直忽略的人，哪怕是地位低下的人，原來是最愛她的人，最在乎他的人，對他最重要的人。
5.喜歡這篇文章，本來是誇壹個人的，但是文章開頭就說她文筆不好。我們的名字是什麽？
如果要提升，先抑制(或者先抑制再提升)。欲揚先抑後的寫作方法，使文章收到更感人的效果，也使大母親的形象更加真實感人。
第六，拓展延伸
試想:如果阿昌還在，她看完這篇文章會對丈夫說些什麽，寫些什麽？
結論:
親愛的同學們，學完這壹課，老師希望大家在學習知識的同時學會感恩。感謝壹直陪伴我們成長的父母，感謝給予我們關愛和教導的老師，感謝身邊的人。不要早上采花，留下遺憾！
阿昌與《山海經》教學設計二
教學目標:
第壹，對文本的整體感知。理解作者的想法和感受。
第二，準確把握阿昌是個什麽樣的人。
第三，學會如何選擇典型案例來表現人物的主要性格，以及細節寫作和素描的結合。
第四，了解這篇回顧性散文的寫作風格，用雙眼睛看著人物，想先揚後抑。
教學重點:作者在敘述中流露的感情和先抑後揚的寫作方法。
教學難點:如何看待阿昌的惡習？
課時安排:兩個課時。
第壹，進口。
同學們，我們在壹年級學了魯迅先生的文章《從百草園到三潭印月》，其中美女蛇的故事給百草園增添了神秘的趣味。妳還記得嗎？講故事的大媽媽是魯迅家的女工。用魯迅自己的話說，她是我的保姆，但這樣的保姆在魯迅的文章裏出現過很多次，比如上面提到的從百草園到三潭映月，狗貓鼠，還有我們今天要學的《阿昌與山海經》，就是專門講大母故事的文章。值得壹提的是，魯迅從來沒有寫過壹篇紀念母親的文章，卻把那麽多筆墨交給壹個保姆，寫了壹篇紀念母親的文章。這位龍媽媽的魅力在哪裏？她身上發生過哪些魯迅無法忘記的故事？讓我們壹起走近常的故事。
二、魯迅與《朝花夕拾》、《山海經》相關知識。
《山海經》是中國古代的壹部地理學著作。書中有壹些廣為流傳的神話傳說，如精衛填海、誇父日常工作、大禹治水等。
第三，通讀全文，整體感知，勾勒出阿昌的故事。
明確:名字的由來——睡大字——大年初壹吃福聚(規矩很多)——講長毛的故事——買山海經。
第四，為阿昌設計壹份認識阿昌的簡歷。
清除:命名壹個Chang
性別:女
職業保姆
又黃又胖又矮。
年齡未知
問題:1。妳能從這份簡歷中全面了解常嗎？
明確:不會，因為了解壹個人最重要的是了解壹個人的性格，甚至是她的內心世界。
2.這份簡歷還有壹個問題。找到了嗎？
明確:名字的由來，那不是她保姆的名字。
3.壹起讀課文的第二段。弄清楚，魯迅花那麽多筆墨介紹常的名字，對我們了解常的性格和精神世界有用嗎？
明確:對，從名字的由來可以看出，她的名字是別人的，別人隨意套在她頭上，可見這位老母親社會地位低下，不受尊重。是壹個悲傷的長媽媽。
5.為了讓大家更好地了解阿昌和魯迅，讓我們壹起走近阿昌和魯迅，以及發生在魯迅和他的大母親身上的其他故事。
讓學生找出魯迅對阿昌情感態度的關鍵詞。
明確:我不佩服(最討厭)——我不耐煩——我在付出前所未有的尊重(特別尊重)——我在付出新的尊重。
六、分析什麽樣的龍媽媽讓魯迅不耐煩，讓人討厭？
說話做填空題的大媽媽。。。。。？結合具體事件來說說吧。
清:切切查舉起第二根手指，在空中上下晃動，或者點著對手的鼻子或者自己的——多嘴。
裝上大字等。-粗魯且不正式。
教我很多規矩(過年吃橘子)——迷信，掃興，卻是真誠善良的祝福。教給我的很多道理也是出於對我的關心和愛護。
綜上所述，我們認識到的是壹個沒有禮貌，沒有文化，沒有文明的阿昌形象。
七、分析兩個方面。
1.是什麽樣的長母讓魯迅兩次拜謁？
明確:權力很大的大媽媽。
2.這兩個方面和神力在字典裏的意思是壹樣的，但是在文章裏表現出來的情緒是壹樣的嗎？
明確:不是，第壹個尊重來源於長發的故事，很荒誕的故事，但是大媽媽是認真的。說到脫褲子外面的大炮，她放不出來。她要再放，就炸了！如果妳這樣做，會讓人看到大媽媽的無知和單純，看到這個長媽媽的迷信和無知。這裏也可以看出魯迅是諷刺的。
第二方面來自於買山海經，實現了孩子的精神願望。可見，這位大媽媽是壹個善良熱情的人，關心愛護自己的孩子。魯迅對她的尊重是真正的尊重，是壹種感恩的感情。
八。總結。
(1)大媽媽是什麽樣的？
明確:卑微，粗魯，不尊重，麻木，愚蠢迷信，多嘴，滿身官樣文章，但也是壹個單純，善良，有愛心的職場女性。
(2)魯迅是帶著怎樣的情緒寫這篇文章的？
清晰:我深深地想念妳，善良而黑暗的地球母親，我願將她的靈魂留在妳的臂彎裏。
(3)比較魯迅前後的感受。這樣寫有什麽好處？這是什麽文筆？
清除:
使描寫的人物給人意想不到的驚喜和驚喜，有意想不到的效果，使人物更真實，更感性，更有特色。這種先抑低後揚的寫法叫做先抑低後揚。
文章從頭到尾都在刻畫她對孩子的關心和愛護的品質:從她禁止我到竹竿下吃橘子曬褲子的祝福，絕對過不去的道理，到後來的買山海經都充分體現。所以，雖然她很健談，多事，有很多討厭的規則和原則，但她很聰明，熱情，樂於助人，關心孩子。它有愚昧可笑、愚昧落後的缺點，卻有淳樸善良的美德。縱觀全文，作者壹開始是不佩服的，後來是新的敬意，最後是深深的祝福。作者以先抑後揚的表現手法描寫了封建社會普通勞動婦女阿昌的形象，刻畫了壹個樸實、熱情、善良、有愛心的母親形象，表達了對母親的尊敬、感激、向往和深深的懷念。
九、作業。
想象創新
假設昌還活著。她看完這篇文章會對魯迅說什麽？請緊扣文字內容和人物性格特點，放飛想象的翅膀，賦予人物新的時代特征，代表父母說幾句話。
老師舉例:兄弟，雖然我沒名沒姓，但是妳寫完我就成了名人，妳可以說我沒名沒姓，我又黃又胖又矮。我連脖子上的艾灸疤痕都寫不出來？說我守紀律，累贅，迷信。那時候誰不迷信？可是妳，妳怎麽連我睡眠不好這種私事都寫下來了？特別是我給妳講壹個長毛的故事，我們被俘後，讓我們脫褲子站在墻上，這樣大炮就不會放出來，妳就如實記下來。妳不怕笑話，我就怕笑話！