1，講故事識字法
編壹個故事來學習新單詞。比如，壹個人走累了，碰巧看到路邊有棵樹，他就會靠在樹上休息。這個字就是“休”。再比如:氣味，有人聽到門外有動靜，他把耳朵貼在門上聽。
2、肢解字形識字法
有些字看起來筆畫很多，學生壹看就覺得難記難寫。如果把這幾個字分開記，就簡單明了，壹目了然了。如“鼓”，可分十豆十；“贏”可分為死、口、月、貝、範。有些詞可以肢解，也可以在肢解的基礎上體現這個詞的意思，這樣更容易記住朱享受，可以解釋為肉丸在水中煮出香味時的“熟”字。
3.比較識字法
漢字中有很多字讀音和形狀相似，但意義相差甚遠。怎樣才能識別和區分這些字符？可以用對比法學習，就是把這幾個字寫出來，對比壹下。如:綠、閃避、清、請、清、清，這幾個詞分別出現在第二卷或第三卷。我們可以把這些單詞在音、形、義上進行比較，然後把單詞分組，這樣就容易記住了。
4、部首識字法(形聲字識字)
學生在學習壹些合成詞的基礎上，基本理解常用詞的偏旁部首的含義。比如除了木字，大部分都是和樹有關的字，比如松、柏、樺、樹等。，代表與水有關的詞語，如河、清水、湖、海等。，代表與動物有關的詞語，如貓、狗、狐貍等。、以及與人體動作相關的詞語，如擡、提、挑、扛等。
這樣的形聲字還有很多。如果知道偏旁的意思，壹般看壹下就能知道這個字的讀音和意思。這樣學生就有了認詞的積極性，有些詞即使不學也能大體理解意思和發音。
但也有壹些字形與字義不符。例如，當學習“犧牲”這個詞時，學生們知道這個詞的意思是指為了正義的事業獻出自己的生命。有同學問:“老師，為什麽這兩個字在牛字旁邊？”我引導學生查字典發現，過去的“祭祀”就是殺牛羊進行祭祀活動。學生立刻明白了這兩個詞的意思。