幼兒園科學活動教案1活動目標
1.通過操作，了解十二生肖的動物、順序和周期特征。
2.在常識活動中激發大班幼兒的嘗試興趣，培養他們的嘗試精神。
3.培養孩子對屬相的興趣，激發孩子的民族自豪感。
要準備的活動
1.中國十二生肖的投影儀和幻燈片。
2.孩子們每人都有壹個動物掛件和頭飾。
3.壹套卡操作員。
4.錄音機和磁帶。
活動過程
首先，了解十二生肖
1.老師指著胸前的掛件問:小朋友們，妳們知道老師胸前掛的是什麽小動物嗎？因為劉先生屬蛇，所以我掛了壹個小蛇的吊墜。誰知道他屬於什麽，孩子們？妳的家庭屬於什麽？
2.人類屬什麽動物？壹* * *有多少？展示投影並知道十二生肖的名稱。
3.我們見過這些動物中的哪壹種，為什麽會有“龍”？孩子們自由討論。
老師總結:中國十二生肖是中國人很久以前發明的。每年，壹種小動物被用作壹種象征。十二生肖有十二種，而十二生肖就是屬相。知道了自己的屬相，就可以推算出自己的年齡。
學習單詞:生肖，十二生肖。
第二，嘗試通過投影和故事了解十二生肖的順序。
1.聽錄音故事《中國十二生肖》。
老師邊放投影邊問:故事叫什麽名字？十二生肖包括哪些動物？它們是按什麽順序排列的？
2.孩子們試著說出黃道十二宮的順序。
3.欣賞兒歌《十二生肖》。
老鼠、奶牛和老虎鉆山洞，
兔子、龍和蛇爬山，
馬、羊和猴子練習大步行走，
雞、狗和豬練習跳高。
按順序排隊，
首先是鍛煉。
第三，解釋黃道十二宮的循環規律。
1.壹個屬相代表多長時間？十二生肖完了怎麽辦？
2.放個投影問:小紅是馬，姚爺爺也是馬。這是怎麽回事？
3.今年出生的人是什麽？去年呢？明年呢？
老師總結:壹年是壹個屬相，同壹年出生的人屬相相同。十二屬相排完了，再從頭排壹次，周期是十二年壹次。
第四，兒童手術嘗試
排列十二生肖看誰是正確的和快速的，老師將巡回指導。
五、音樂遊戲《十二生肖》
孩子們戴著頭飾表演。遊戲結束後，孩子們走出教室模仿十二種動物的任何動作。
幼兒園科學活動教學計劃2壹、活動目標:
1，可以對科學現象產生興趣，萌發最初的探索興趣。
2.實驗中發現，鹽溶解在水中會增加水的浮力，鹽越多浮力越大。
3.願意用自己的語言表達所見所聞，願意與同齡人交流。
二、活動準備:
杯子、葡萄、鹽、記錄紙、視頻《死海》相關信息。
三、活動過程:
（1）激發興趣和引發活動。
1，對話導入。
“孩子們，妳們還記得怎麽讓雞蛋浮起來嗎？”（兒童回憶經歷）
2.教師提問總結。
為什麽往水裏加鹽雞蛋會浮起來？原來鹽溶解在水中，增加了水的浮力，雞蛋就會浮起來。（孩子們逐壹談論:浮力）
（2）幼兒操作活動。
過渡:這是否意味著物體可以用鹽漂浮？（小朋友猜）
1，那到底是什麽？我們待會自己試試。在桌子上，老師為妳們每人準備了壹杯水，要求妳們壹次加入1包鹽，用筷子充分攪拌，並加入葡萄，看看結果如何。並記錄在紙上。記住:試著記住壹次。
2、兒童操作
3.交流:我發現1號桌的孩子反應很快。妳能告訴他們發現了什麽嗎？（1組:我加了1和2包鹽，但葡萄不浮。當我加入3包鹽時，葡萄漂浮起來。)
4.為什麽加了1包和2包鹽，葡萄卻不浮？加了3袋後，葡萄能浮起來嗎？（更多鹽）
5.老師總結:是的，水喝了1包鹽，浮力很小，沒有力氣托起葡萄。當加入兩包鹽時，浮力仍然太小。只有當水喝了足夠的鹽時，才能有壹定的力量托起葡萄並使它們漂浮起來。它表明鹽越多，浮力越大。
6.哪個小組願意介紹妳的發現？（第二組:我添加了1、2和3包鹽，但葡萄沒有漂浮。當我加入4包鹽時，葡萄漂浮起來。)
7.老師質疑:剛才，妳介紹了妳的發現，老師有壹個疑問:為什麽只要在表1中加入3包鹽，而在表2中加入4包鹽，在表3中加入5包鹽，葡萄就能浮起來？（觀察三個杯子裏的水）有多少水？
8.妳們都找到了。（出示牌子）1號桌的杯子裏水最少，2號桌的杯子裏水最多，3號桌的杯子裏水最多）哦？水量和加入的鹽有關系嗎？有什麽關系？（兒童討論）
9.總結:水越多，需要喝的鹽就越多。只有當水中充滿鹽時，它才能托起葡萄並使它們漂浮起來。
③看視頻。
1.除了雞蛋和葡萄，我們的人民能浮起來嗎？我告訴妳，其實我們的人會飄，妳信嗎？讓我們看壹個視頻。
2.孩子們看視頻
3.太神奇了！誰能說:人為什麽能浮起來？原來這不是壹片普通的海，而是壹片死海。它的含鹽量比我們普通海水高6、7倍，而且浮力很大。難怪我們都能躺在上面。
（4）延伸活動。
剛才，我們的壹些孩子把所有的葡萄都漂走了。我們能讓它們再次下沈嗎？妳可以自己試試。
幼兒園科學活動教案3活動目標
1.整理收集的種子並進行分析和比較。
2.能夠認真聽講積極思考，養成耐心細致的操作習慣。
要準備的活動
孩子們有壹盤種子（每盤8粒豆子、8粒花生和8粒大豆）、壹張操作卡和壹支筆。每組都有另壹盆同樣的種子。
活動過程
第壹次排隊:感知相同數量不同大小的種子，並按不同長度排列。
1.觀察和比較種子
將裝有三種種子的盤子放在視頻儀器上，讓孩子觀察。
老師:妳的桌子上有同樣壹盤種子。讓我們看看裏面有什麽種子。讓我們比較壹下這些種子之間的差異。
年輕人:蠶豆是...平的；大豆是...圓形。
老師:是的，這些豆子形狀不同。
年輕人:蠶豆是...大；大豆...小；花生怎麽樣...既不太大也不太小。
老師:豆子的大小也不壹樣。
老師:孩子們，想想看。我們如何比較這三種種子哪個多，哪個少？
排好隊
老師:是的，這是排隊的好方法。妳仍然可以數排隊的人。
（點評:在這壹環節中，老師展示了壹盤種子，讓孩子們先觀察比較。通過提問“看看裏面的種子，讓我們比較壹下這些種子之間的差異”，讓孩子在充分比較的基礎上為下壹步的種子排列做好鋪墊。)
2.兒童操作記錄
老師:好吧，我們來排壹排，數壹數，看看這三顆種子哪個多，哪個少。（展示操作卡）上面有三條線是什麽意思？
少年:把每壹粒種子排好。
老師:每行開頭的小紅旗是什麽意思？
楊:從小紅旗開始。
老師:排隊時，每個種子應該緊挨著，或者種子應該散落在外面。排隊後，數壹數每行有多少種子，並記錄在每行種子後面的第壹個方框中。
3.集體分析和比較
老師:誰想給大家看看？從這張操作卡中妳看到了什麽？三粒種子的數量是...
楊:都是8個，壹樣多。
老師:妳還發現了什麽？他們的線壹樣長嗎？哪個最長？哪個是最短的？
年輕人:蠶豆排隊最長，而大豆排隊最短。
老師:為什麽種子的數量相同，但線的長度不同？
楊:因為這些種子大小不壹。
老師總結:那很好。妳發現了壹個秘密。原來種子數量相同，大小不同，排列的長度也不同。
（點評:在這個環節中，老師讓孩子們試著將種子排隊，通過數種子發現種子數量相同；然後引導孩子們觀察操作卡上的區別，很快發現種子的數量是壹樣的，但隊伍的長度不壹樣。通過進壹步的提問，孩子們可以分析並再次發現種子的大小不同。)
第二隊列:排列長度相同時，不同大小的種子數量不同。
1.分析和思考
老師:排隊等候會暴露更多秘密。妳想回來嗎？好的，這裏有三條線。它們壹樣長嗎？
年輕:壹樣長。
老師:請考慮壹下。如果這些種子排列在同壹條線上，種子的數量會相同嗎？
2.兒童操作記錄
！J coin:會發生什麽？請繼續往下排，數壹數，記在後面的第二個空格裏。
3.集體分析和比較
老師:妳從這張操作卡上發現了什麽？有相同的號碼嗎？
楊:沒那麽多。
老師:為什麽同樣的長隊裏種子少而種子多？
少年:因為有的種子大，有的種子小。
老師總結:那很好。妳發現了另壹個秘密。當原始排列的長度相同時，種子的大小和數量不同。
（點評:在這個環節中，老師讓孩子們通過觀察發現三條線長度相同，然後提出問題，讓孩子們在操作中感知，在分析中找到答案。)
第三隊列:感知排列密度與隊列長度的關系
1.明確的要求
老師:不管用什麽方法，每個種子的數量都應該是壹樣的，隊列也應該是壹樣的。首先，輕輕地將種子放入盤中，然後請為每粒種子排列8粒種子。請記住，它們的行應該是相同的長度。
2.兒童手術
老師:想想如何讓小的和大的壹樣長，或者讓大的和小的壹樣長。
3.出示操作卡，集體分析對比。
老師:讓我們看看種子有多少就有多少。這些線壹樣長嗎？
妳如何使這條線長度相同？
年輕人:把小種子疏壹點，讓它們和大種子壹樣長。
老師:誰認為他的排名比他好？
老師:他的安排很特別。他把蠶豆豎起來，把大的拉緊，使它們和小的壹樣長。似乎只要動動腦筋，就壹定會想出更多的安排。
（評論:這是壹個開放的操作，有些困難。它要求孩子們打破原有的思維定勢（壹個挨著壹個），無論使用什麽方法，只要數字相同，團隊相同。這給了孩子足夠的思考空間，充分發揮了他們的靈活性和自主性，並能想出多種排列方法。)
活動擴展
角落活動:數學區提供種子、分類板等。，讓孩子們可以繼續玩排隊種子的遊戲。
幼兒園科學活動教案4活動目標
1.觀察比較3~4種葉片的差異，並根據其不同特性進行分類排序。
2.能夠按照壹定的特征或規律對樹葉進行分類和排序，培養比較觀察能力。
3、在活動中，讓孩子體驗成功的喜悅。
4.培養孩子的觀察力和想象力。
要準備的活動
1.幹凈的楊樹葉、楓葉和銀杏園混合在4~5個小籃子裏。
2、記錄紙、記號筆、3個用於分類的小籃子。
活動過程
1，幼兒自備籃子，觀察樹葉的形狀特征，比較它們的差異，並把自己的發現告訴對方。
2.根據葉子的品種進行分類，並談談分類的原因。
3、根據葉子的顏色、品種或大小，如兩種葉子交替排列等。，在桌子上定期進行樹葉整理活動，並在記錄紙上記錄自己的整理結果。
4.教師鼓勵幼兒大膽創新整理形式，並及時與其他幼兒分享整理經驗，增強活動的挑戰性。
教學反思:
在活動中，教師可以根據幼兒的年齡特點和興趣，設計嘗試性、操作性和探索性的科學學習活動。整個活動內容新穎有創意，組織形式靈活可即興發揮。而且，在教學活動中，老師只是壹個引導者和組織者，無需過多的示範，讓孩子在活動中成為真正的主人。此次活動提高了幼兒的思維靈活性和動手操作能力，也培養了幼兒大膽探索、積極嘗試的學習態度。
幼兒園科學活動教學計劃第五部分活動目標
1，通過觀察和比較，正確識別和找出野菜。
2、會正確使用工具挖出野菜。
3.體驗參與戶外活動的快樂。
要準備的活動
1.孩子們應該自帶挖野菜的工具和裝野菜的袋子。
2.老師帶孩子們去附近的公園或郊區。
活動過程
1.老師帶孩子去附近的公園或郊區，激發孩子挖野菜的興趣。
2.討論挖野菜時應註意的問題。
老師:妳們都要挖野菜，帶挖野菜的工具。那麽挖野菜時應該註意什麽呢？
教師引導幼兒註意工具的正確使用；不要離開妳的同伴；如果公園裏有水，要註意提醒孩子不要在水邊玩耍。
3.組織孩子挖野菜。
老師:每個小組討論野菜生長在哪裏。讓我們根據妳的想法分組挖野菜，註意不要離老師太遠。
孩子們三五成群地挖野菜，老師們巡回指導。當孩子分辨不清時，引導他們仔細觀察，或請技術熟練的孩子幫助其他孩子。
4.回到公園討論並給兩人壹組分類。
讓孩子們互相參觀，比較同齡人挖的野菜。
老師引導孩子根據野菜的種類進行分類，並和老師孩子壹起檢查，特別是讓孩子區分哪些不是野菜。
5.分享野菜。
老師:妳吃過什麽野菜？我們挖的野菜怎麽吃？
老師們組織孩子們把挖好的野菜清洗幹凈，送到廚房加工。
組織孩子品嘗野菜美食。
幼兒園科學活動教學計劃6壹、活動目標:
1.引導幼兒與同伴合作進行創造性活動，體驗活動帶來的樂趣。
2.我對了解動畫的成因感興趣，並有探索科學的願望。
3、鼓勵孩子進行簡單的制作活動，可以大膽地把自己的制作過程講得比較完整。
二、活動準備:
裏面有壹些小貓釘的不同形狀釘子的畫紙（畫紙左下角標有1-10的數字），壹些很快變成動畫的小畫本，十個小紙盒，雙面膠，訂書機，筷子和壹些有鳥和鳥籠的畫紙。
三、活動過程:
1.展示小圖畫書以引起孩子的興趣。
老師:孩子們，妳們喜歡看動畫片嗎？妳喜歡看什麽？我這裏還有壹幅好看的漫畫。它藏在我的小書裏。妳想知道是什麽嗎？（給每個孩子壹本小繪本）
小朋友，妳的小繪本裏有什麽？（壹些孩子回答）現在請和孩子們壹起玩，如何使圖片像動畫片壹樣移動。（孩子自己探索）×××，妳的小書裏有什麽？妳是怎麽讓它動起來的？（孩子壹邊操作壹邊回答）×××，妳的小書裏有什麽？妳為孩子們操作它。
看完這麽壹本小書，妳有什麽問題想問老師嗎？.....（孩子們自由發言並提出自己的問題）剛才，有孩子問為什麽小書裏的人會動。這是因為我們的眼睛在看到圖片後會留下印象。在短時間內看到許多這樣連續的圖片後，印象就會連接起來，就像放映動畫片壹樣。
2.孩子們制作自己的圖形動畫書。
剛才，卡通被放進了老師的小本子裏。妳想自己制作卡通書嗎？前面有十個盒子，每個盒子裏都藏著壹個小秘密。當妳從這十個盒子中找到所有十個秘密時，當妳看壹看時妳會發現什麽？（孩子們可以自由探索，有的孩子從動作中排序，有的孩子從圖片左下角的數字中排序，引導孩子在活動中互相幫助。）在發現所有秘密的十個孩子中，妳看到了什麽？（孩子翻得很快，小貓好像在釘釘子）老師幫妳釘動畫書。
3、兒童探索三維動畫的制作
孩子們非常聰明，他們可以把許多連續運動的圖片制作成動畫書。我這裏有兩張圖片，壹張是鳥，另壹張是鳥籠。誰能用這根筷子和雙面膠幫助這只鳥移動並飛入籠子？（老師邊說邊展示各種東西，孩子們自主探索，老師引導）×××孩子們準備好了，妳可以演示如何讓鳥飛進籠子裏。妳是怎麽做到的？（孩子回答說，鳥的圖片先用雙面膠貼在背面，然後用筷子貼，再把鳥籠的圖片貼在筷子上。雙手壹擦筷子，鳥就“飛”進了籠子。)
4.結尾部分
那只鳥飛進了籠子。讓我們向小班的孩子們展示它是如何制作的，好嗎？（帶領孩子上小班）
幼兒園科學活動教案7活動課:大班
活動時間:10月
設計意圖:隨著秋天的到來，周圍的樹木發生了壹些變化，大班幼兒的觀察能力比中班有了很大的提高。最近幾天，班裏的孩子們總是在談論幼兒園大門外壹棵大樹的變化。他們觀察了樹葉和樹枝被強風吹倒時的不同狀態。因此，我抓住這個機會設計了這個活動，引導孩子們探索他們在日常生活中觀察到的現象，從而促進他們的科學概念和他們探索周圍世界的興趣。
活動目的:
1.通過兒童動手實驗發現物體拋向空中後會下落，激發了兒童積極探索自由落體現象的興趣；2.兒童可以使用至少兩個不同的物體進行自由落體實驗，並可以觀察和記錄這兩個物體下落的方式和速度；3.大多數兒童能正確地用語言表達自由落體現象，並在活動中表現出合作的意圖和能力。
科學原理:
1，自由落體-自由落體運動源於重力，物體僅在重力作用下從相對靜止狀態下落的運動稱為自由落體運動。它有三個基本含義:物體開始下落時是靜止的，即初速度v = 0；物體在下落過程中，除重力外不受任何其他外力（包括空氣阻力），或外力合力為零；當任何物體在同壹高度自由落體時，下落時間是相同的。
2.空氣阻力——指空氣對運動物體的阻力，這種阻力是由空氣的彈力引起的。在現實生活中，自由落體也受到空氣阻力的影響，其速度、接觸面積和空氣密度都會影響空氣阻力。
活動準備:
每人壹份作業材料:樹葉、報紙、沙袋、橡皮、記錄紙和筆。
活動形式:集體教學與個體探究相結合的過程；
鏈接教學
活動內容
首先，激發孩子的興趣，調動他們現有的經驗
1.孩子們自由地表達他們現有的經驗，這引起了他們的興趣。
“說說妳看到樹葉掉落的情景。”2分鐘小組
2.教師引導幼兒用語言準確表達觀察到的落葉現象。
“樹葉輕輕地從天空落下。“2分鐘探索活動發展部分
二、探究活動:教師展示材料，引導幼兒探究自由落體現象。
1，教師活動材料，引導幼兒選擇1材料，拋向空中，觀察下落時的情況；註意:給孩子更多的活動空間，以確保他們的安全。3分鐘說再見
2.請孩子們分享他們在活動中的經驗。
“如果妳把它扔上去，它就會掉下來。“第三組2分鐘。探究活動二中教師的材料，引導幼兒比較不同物體下落時的不同情況1，引導幼兒觀察2 ~ 3種物體下落時的情況，並記錄下來。每人5分鐘。引導孩子分享和討論:妳選擇了什麽材料？怎麽掉的？
不同的物體在不同的情況下墜落，因為它們的形狀和重量不同，在空氣中的阻力也不同。3分鐘小組
三、探索活動三引導幼兒實驗:哪壹個掉得快？
1.在前面活動的基礎上，新材料要求孩子們相互比較。在比較之前，讓孩子們猜壹猜:哪個物體下落得快？
2、老師記錄表格，引導孩子做實驗，驗證哪壹個掉得快。
要求:當孩子們選擇配對比較時，他們被要求在同壹高度和同壹時間放下物體。7分鐘個人3。引導孩子交流實驗結果，分享經驗，啟發孩子探索:為什麽有的物體下落速度快，有的物體下落速度慢？3分鐘的集體結尾第四部分。老師引導孩子自由落體。五、活動延伸1，啟發孩子探索重量相同、下落速度不同的物體。
2.什麽物體不會掉落？3分鐘小組
幼兒園科學活動教案8活動目標:
1，掌握用自然物體測量長度的方法。
2.進壹步認識到測量工具的長度與測量結果有關。量具越長，測量次數越少，量具越短，測量次數越多。
3.對測量活動感興趣。
活動準備:
1，孩子有使用等長測量工具逐壹排列測量的經驗。
2.學習工具:
（1）不同長度的測量工具
②工作單、筆等。用於錄音
3.教學用品:幾個同樣長度的小課桌，其他東西等。
活動流程:
壹，裝扮課堂，激發孩子對測量的興趣
春天到了，我們所有的孩子都穿上了漂亮的衣服。我們的幼兒園也將裝扮壹新。我們將為這裏的小桌子做壹個桌布。桌子的蓋子應該和桌子壹樣大。現在讓我們量壹下這張桌子有多長。
其次，孩子選擇測量工具進行測量。測量後，請用紙筆寫下來。
第三，孩子交流自己剛才的測量方法和結果。老師告訴正確的方法:註意每次測量中的首尾連接。
討論:為什麽相同數量的表會有不同的測量結果？
總結:
測量工具越長，測量結果越小。
測量工具越短，測量結果越大。
幼兒換壹個量具進行測量，並與第壹次測量結果進行比較，再次感受量具長度與測量結果的關系。
師生總結
在測量活動中，我們發現測量工具使用的時間越長，測量的次數越少；最大值越短，測量次數越多。