讓我們談談每種修辭的特點:
隱喻:構成隱喻的三個條件是1。本體、喻體和比喻詞；2.本體和載體是兩種不同性質的東西；兩者之間肯定有相似之處。
隱喻的類型:
明喻:句子中出現本體和喻體，並且存在由比喻詞連接的詞或短語“像，像，像，像，像，像，像，像，像等。”。本體和載體類似，典型的格式是:A（本體）像B（載體）。
這封遲到的信的邊緣已經磨破了，就像壹個已經煮了好幾次、蒸了好幾次的餡餅。
2.我以前從未見過這樣盛開的葡萄樹。我只看到壹片燦爛的薰衣草，像瀑布壹樣，從天而降。我看不到它的開始和結束。只是壹深壹淺的紫色，仿佛在流動，在笑，在生長。
比喻:本體和喻體均出現，比喻性詞語如:是、成為、成為、形成、有、是、等於等。本體和載體是相關的，典型的格式是:A（本體）是B（載體）。
沒有必要掛壹幅畫。門外有壹幅巨幅畫——它叫《自然》。
轉喻:喻體直接出現，本體不出現，沒有隱喻。
1.向西望去，有壹條兩英尺寬的白色帶子懸在空中，隨風擺動。
2.然而，因為有幾個人站了起來，
妳不能說沒有希望摧毀這座鐵房子。
隱喻:車輛直接出現，本體沒有出現，也沒有隱喻。
如:比馬頭還高的野花，有紅的、黃的、藍的、白的和紫的，五顏六色，像連綿的錦緞壹樣絢爛，像天邊的彩霞壹樣耀眼，像高空的長虹壹樣絢爛。
註意:比喻句和非比喻句的區別:
如:1。比較句不是比喻句。女兒看起來像她媽媽。
2.例子不是比喻句。中國有許多優秀黨員，如孔繁森和焦。
3.猜蝗蟲這句話不是比喻句。似乎要下雨了。
4.簡單的想象句不是比喻句。讀完雷鋒的故事後，我心裏壹陣苦澀，仿佛回到了悲慘的童年。
（2）類比:分為擬人和模仿兩類。
擬人:把事物寫成人，賦予事物以人的行動或思想感情，這叫擬人。
1.
瘋狂的火妖帶著嘲諷的笑容，咄咄逼人。
2.
壹方面有平靜的湖水，面對斜風細雨，懶惰只是向前邁出的壹步。
模仿:把人寫成物，或者把物寫成物。
1.
阿q飛上九霄雲外，回到了土谷寺。酒已經醒了。
2.
他非常自負，尾巴翹到了天上。
3.借代:借用與此人或物密切相關的事物而不是直接說出來的修辭方法稱為借代。比如:
1.
壹代人的壹部分就是整體:我們應該珍惜學校的壹草壹木。
2.
全世代部分:讀點魯迅。
3.
具體的生成抽象:讓我們不要浪費口舌。
4.
專名壹般指:成千上萬的雷鋒正在成長。
5.
特色代本體:壹隊紅領巾迎面而來。
轉喻的作用:以繁代簡，以實代虛，可以突出人或事物的特點，增強語言表達的形象性和顯著性。
（4）誇張:為了表達需要，故意誇大對客觀人或事物的描述。這種修辭方法叫做誇張。誇張可分為三類:擴張、收縮和推進。
放大誇張:故意把壹般的東西往大了說（多、快、高、長、強、重）。比如:
1.
高高的懸崖峭壁上的懸崖峭壁，仿佛有幾千英尺高，人們恍惚以為銀河從天堂落入人間。
2.
妳有沒有看到黃河的水是如何流出天堂，流入海洋，壹去不復返的？
誇張:故意把普通的東西
說話小（少、慢、低、短、弱、輕）。比如:
1.
五嶺興風作浪，烏蒙服泥丸。
2.
我從鄉下跑到了首都，
轉眼間已經六年了。
提前誇張:在兩件事之間，故意說後壹件事先出現或同時出現。1.農民們都說:“當妳看到這些鮮艷的綠色幼苗時，妳可以聞到面包的味道。”
如果妳不喝酒，妳會先喝醉，妳的眼睛會流血，妳的心會化為塵土。
五:對偶:結構相同或基本相同、字數相同的兩個短語或句子在意義上密切相關。這種修辭叫做二元性。根據上下聯的含義，對偶性可分為正對、負對和運轉對（串聯對）三種類型。
1.
完全正確:同壹件事或事物從兩個角度、兩個側面來表達，內容是相輔相成的。例如，墻上的蘆葦頭重腳輕，而且很淺；山裏的竹筍嘴厚，肚子空。
描述事物的狀態，要求它們是貧窮的；描述心理學可以使它變得細致入微。
2.
反對:構成二元性的兩個部分是相對對立的，比如新舊、好與壞、美與醜。
如:橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。謙虛使人進步，驕傲使人落後。
3.
運行對:構成對偶的兩部分具有承接、假設、因果、條件等關系。他們正在賽跑。
只喝長江水，吃武昌魚。為了犧牲和抱負，敢於教太陽和月亮改變天空。
六:設置問題:自問自答吸引讀者註意和思考的問題稱為設置問題。
1.
誰創造了人類世界？是我們的勞動人民。但是他們中誰哭得最厲害呢？？這位九江官員。我的藍色袖子濕了。
七:反問:也是問而不疑，明知故問。它以問題的形式表達明確的意思。
如果否定句是用反問的語氣說的，它表達的是肯定的內容；如果壹個肯定句是用反問的語氣說的，它表達的是否定的內容。
1.
池水碧波蕩漾，鶯飛四方。誰說它不漂亮？（這是表達肯定意思的否定反問）
2.
中國人連死都不怕，他們還怕困難嗎？（這是否定與肯定修辭表的意思）
2003年修辭學:比喻使用不當之壹是:c。
A.
幾艘木船從遠處駛來，船帆被太陽照得像透明的白色翅膀。
B.
這個旅遊區的綠色風景簡直是壹幅美麗的山水畫。
C.
墨綠色的山坡悠閑地躺在河岸上。
D.
康大爺站在華老栓面前，眼睛像兩把刀。
2004年。其中壹個比喻使用不當的是:b。
響亮的歌聲聽起來像是激勵我前進的號角。
B.群眾是汪洋大海，個人只是大海中壹滴水中的壹個原子。
C.在聽取抗洪動員報告後。
小王渾身是血。
D.水利是農業的命脈。
不使用借代的是:c。
A.
當我們去農村學習農業時，我們應該珍惜農村的壹草壹木。
B.
中國人民中真的有成千上萬個“諸葛亮”。
C.又矮又高的垂柳，輕撫著嫩綠葉子的快熟莊稼。
D.解放軍用小米和步槍打敗了國內外的敵人。
2005年，其中壹個比喻使用不當的是:b。
A.
他感到很不舒服，好像有成千上萬只螞蟻在他身上爬。
B.
聽到這個好消息，他高興得跳了起來。
C.
創造性思維方法是壹種“點石成金”的方法。
D.
諸葛亮利用曹仁與周瑜的鷸蚌相爭，漁翁得利。
使用反問句的方法之壹是:d。
A.
誰創造了人類世界？是我們勞動人民。
B.
應用的顏料有很多種。妳為什麽叫它們藍色？原來這種制作方法壹開始用的是藍色材料，當時叫藍色，所以叫開放。
C.
妳已經是壹家人了，難道不知道大米很貴嗎？
D.
春日的昏睡病不知不覺打破了清晨，嘰嘰喳喳的鳥叫聲打擾了我的睡眠。但現在我還記得那壹夜，那場暴風雨，我想知道有多少花被折斷了？
有壹件事沒有用隱喻:d。
當他收到父親平安回家的消息時，他心裏的壹塊石頭終於落了地。
如果生活是壹棵樹，那麽理想是根，勤奮是葉，毅力是莖，成功是果。
c .汽車行駛在望不到邊的高原上，映入妳視野的是壹張黃綠相間的大地毯。
在D層的葉子中，白色的花朵零星地點綴著，有些優雅地綻放，有些害羞地綻放。
在下列句子中，不使用修辭手法的是:a。
a是雲、霧還是煙？還是沙漠中的海市蜃樓？大家都在猜測。
b此時，在中國的南方，椰風飄香，海鷗低飛。人們怎麽能不愛這個美麗的地方呢？
c天天說希望員工給建議，但當員工真的給建議時，他們會嚇得半死。這和葉龔浩長有什麽區別？
D.雖然有些人只捐了幾件舊衣服和幾塊錢，但他們盡了最大努力。人們的愛如何用捐贈的金錢和物品的數量來衡量？