在日常生活或工作學習中，每個人都寫過事跡。按事跡性質可分為正面典型材料和反面典型材料。準事跡材料要註意哪些問題？以下是我在2021收集的教師先進事跡(壹般6篇)，僅供參考，希望對妳有所幫助。
教師先進事跡材料1 X，女，20xx年8月參加工作，目前在合肥市xx小學任教。
自從參加工作以來，我懷著對教育事業的強烈責任感，把我所有的願望和抱負都投入到了我所熱愛的教育事業中。我以飽滿的熱情和務實的工作態度，圓滿完成了學校交給的各項教育教學任務，受到了領導和同事的好評。
第壹，在愛的教育中關愛學生
“沒有愛，就沒有教育。塑造靈魂的人，首先要達到精神上的美，這是真善美的前提。”這是我在教育教學活動中的座右銘。為了教好學生，老師必須愛他們。教學生首先要愛他們。作為壹名教師，我始終遵守《中小學職業道德規範》，嚴格遵守王虎小學的各項規章制度，以教師職業道德標準嚴格約束自己，以模範的形象規範自己的言行，以教書育人為己任，熱愛教師職業，熱愛教育事業，積極主動，樂於奉獻。在教學崗位上默默奉獻，任勞任怨，把全部精力都投入到了教育教學和學生身上。
課後，我經常和學生壹起學習、做遊戲、交流，及時了解他們的思想動態和心理變化，正確引導，幫助他們解決遇到的問題。學生們把我視為他們的導師和朋友。平日裏，我更加關註孤僻學生和學習困難學生的學習和生活，關註他們的心理健康教育，經常為他們做心理咨詢，讓他們快樂健康成長。我陪伴學生們成長，深受他們的喜愛。
第二，在學習中不斷成長。
為了做好壹名教師，我壹直堅持不斷學習。為了提高自己的素質和修養，我堅持每學期讀壹本好的教育書籍，寫讀書心得。我還積極參加各種教育研究活動，堅持閱讀教育學、心理學方面的教學刊物，積極與同事交流教育教學經驗，虛心學習，努力做壹名優秀的人民教師。
信息技術教學不僅要教會學生計算機操作的能力，還要教會學生用計算機解決實際問題的能力。我非常重視學生信息素養的培養。在教學中，我認真備課，磨課，反思，不斷總結經驗，在實踐中成長和收獲。
第三，在艱苦和怨恨中無私奉獻
工作三年後，我已經習慣了王虎小學快節奏的工作，並且壹直以飽滿的熱情投入到工作中。因為熱愛學生，熱愛教育，所以投身於教學。我從不因為小病請假。因為精通電腦操作，所以除了做好自己的本職工作和學校交代的事情外，還經常熱心幫助同事，幫助老師修改競賽課件，解決使用電腦的問題。我給學校做了總結PPT，協助教育發展部完成各種資料。我毫無怨言的接受了，並且完成的很好。
壹個人能在自己熱愛的事業中度過美好時光，是壹種難得的幸福。我知道我前面的路還很長，我會以更大的信心投入到我的教育教學中，努力在崗位上取得更好的成績。
做好並不難，但是做好22年真的需要壹些信念和堅持。從進幼兒園的第壹天起，她就愛上了這裏的壹切。她喜歡班上的每個孩子。他們就像天上掉下來的天使壹樣純潔，就像天上的星星壹樣。雖然他們很小，但他們會發光。他們也像世界上充滿生命的樹葉。不完全是兩塊，各有各的個性和特點。她就是模範幼兒園裏的壹名普通教師——張xx。
張老師認真對待和孩子在壹起的每壹刻，用心給孩子溫暖和關愛，用他的愛和專業引領孩子成長。在和孩子在壹起的日子裏，仔細觀察和了解每個孩子，努力了解孩子的內心世界。她知道有的孩子壹入園就哭，不單純是因為不適應幼兒園生活，而是為了她的擁抱和更多的時間關註；她知道，孩子午睡時的壹聲小呻吟，可能是高燒；她知道孩子故意把沒吃的食物扔到桌子底下，因為今天芹菜有點老了，但是孩子真的很想要她的表揚。她知道他畫畫畫不好，不是他不夠努力，而是手的小肌肉動作需要進壹步發展。通過不斷的學習，鞏固自己的學前教育理論知識，越來越專業。在把握孩子成長規律的基礎上，加上自己的熱愛，工作輕松愉快。只有妳專業了，妳才能理解孩子。只有理解孩子，才能愛孩子。只有愛孩子，才能愛上這個神聖的職業——幼師。
除了關心，張老師還會抽時間反思，不斷總結教育教學經驗，通過不斷的反思和總結，逐漸形成自己的教育教學風格——輕松遊戲教學。輕松愉快的遊戲學習環境是孩子智力發展的沃土，輕松的心理氛圍讓孩子感到快樂，所以敢於表達和表現，敢於探索和嘗試。孩子在這樣的呵護下充滿了靈氣。他們可以想象外太空的外星人。他們能畫出能結幾十種水果的神奇果樹。他們可以把衛生紙放在水中，觀察紙的吸水性...張老師希望孩子們在她身邊的每壹刻都是快樂的。她願意匆匆走過自己的歲月，給孩子帶來快樂和幸福。
“采菊東籬下，悠然見南山”這首詩出自東晉陶淵明的《飲酒五》，表達了詩人恬淡閑適的心境。張老師特別喜歡這種心境，但更喜歡在這種心境下充滿活力的生活。有了孩子，張老師覺得生活變得生動有趣，充滿了活力。孩子稚氣的話語是她生命的快樂，孩子壹點壹滴的成長是上帝給的禮物和回報。有了他們，生活才變得有意義，有價值。
人的壹生應該是這樣度過的:當他回首往事的時候，他不會後悔虛度年華，也不會為無所事事而羞愧。22年來，和孩子在壹起的每壹天，張先生都過得很辛苦，很認真，很充實。她願意壹直堅持這份堅持！
教師先進事跡材料3從事教育工作以來，我熱愛教師這個職業。在工作中，我認真貫徹黨的教育方針，認真履行教書育人的職責，堅持依法治教，責任心強，教學刻苦鉆研，不斷提高自己的專業水平和道德修養。2065438年9月至2004年9月，擔任學校語文老師兼班主任。“尊師重道，為人師表”。所以我在思想上嚴格要求自己，處處以身作則，關心愛護每壹個學生，在他們的學習生活中做壹個好老師好朋友，時時處處為人師表。在班主任工作中，我非常重視學生的思想教育。通過班會、思想品德課並結合各科教材，對學生進行愛祖國、愛人民、愛學習的思想教育。通過思想上關心學生，情感上親近學生，生活上關心學生，師生關系特別融洽，極大地激發了學生的學習熱情，營造了“比、學、趕、超”的良好氛圍。班級作風正，學風濃，班級在各種評比中成績優異，還被評為優秀班集體。作為壹名教師，我壹直刻苦鉆研業務，認真研究教材和教法，研究新課程標準，註重通過各種方式培養學生的能力和學習習慣，在工作中註重實效，因材施教。
為了提高自己的教學水平，我堅持經常閱讀《小學語文教師》《優秀論文》等書籍，好好備課，結合課堂實踐使用課件配合教學，40分鐘的課要求有質量。做好培優扶貧工作。我總是對後進生特別照顧，多問問題，多巡視，上課多指導。在課堂上對他們的壹點點進步給予很大的表揚，課後和他們聊聊天，交交朋友，樹立他們的信心，激發他們的學習興趣。教學後積極觀看各種教學觀摩課和報告，不斷充實自己，學習優秀的教學方法，提高自己的教學能力和專業水平。20XX年我參與撰寫的區級和市級課題分別總結。2016的視頻課獲得區級三等獎。2016學年開展的社團活動被評為優秀社團。2065438+2007年3月開始擔任初中語文組備課組長。我肩上的責任重大，這份工作對我來說是全新的。因此，我在工作中經常虛心請教，認真準備集體備課、公開課、示範課，促進語文教師教學能力的不斷提高。作為壹名班主任，我總是關心孩子，關註每個孩子的成長。在班級活動中，我給每個孩子壹個展示的機會，讓他們樹立自信心，關註貧困孩子和單親家庭的孩子，在學習上給他們更多的支持，在生活上給他們更多的關愛，讓這些孩子得到更多的溫暖。對於班級留守兒童，我給予更多的關愛，讓他們的身心發展更加全面。
教師本身就是壹種豐富的教育資源。因此，教師要在履行師德方面起到表率作用，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學生的尊重和信任，以深厚的人格和道德教育和影響學生。在今後的教育教學工作中，我將繼續立足實際，認真做好教學工作，在平凡的崗位上默默耕耘，無私奉獻，絕不辜負“老師”這個偉大的稱號。
教師先進事跡材料4李坤，女，小學高級教師，65438至0997參加工作。在教育教學中，要始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，樹立“以學生為主體”、“培養學生主動發展”的教學理念，重視學生的個性發展，激發學生的創造潛能。在班主任崗位上，能服從領導分工，做好本職工作，立足學校實際，發揚不怕吃苦、務實開拓的精神，全面貫徹黨的教育方針，著力提高教育教學質量，進行課堂教學改革，加強教學質量管理。
第壹，用博愛培養學生。
從中心小學畢業分配以來，能很快適應新的工作環境，用壹顆善良有愛的心培養教育學生，贏得學生的喜愛和家長的信任。加入班主任隊伍後，能創造性地開展班級工作，班風正，學風濃，成績高。我註重用愛和耐心感染學生，積極熱情地幫助學生。我的性格是差生，留守學生。我付出更多的愛，投入更多。當我還是壹年級班主任的時候，我發現學生吳家浩家境貧寒，是個腦癱孩子。她早年就嘗盡了生活的艱辛。我用心關心他，在我的帶領下，全班對他無微不至的照顧，讓他臉上洋溢著燦爛的笑容。
第二，用自己的行動感染教師
俗話說“村看村，戶看戶，群眾看幹部。”作為當年的組長，我總是以身作則，先做好改變的準備，領導分配的任務，自己努力做好。如果上學期要求老師上交電子教案、論文、課件參與評優，我就用心去寫、上傳、制作，取得了不錯的效果。再比如，這學期我參加了鎮上的教研征集，燈塔市的演講比賽，遼陽市的優秀班級活動，在各級領導的關心和幫助下，取得了預期的成績。
在教學領域，我重視基礎教學，同時銳意創新。在教學中，不是照本宣科，而是要在各種教學方法中營造壹種簡單、活潑、向上的學習氛圍，用學生願意理解的方式進行教學。
第三，推進終身學習的理念
老師向老師學習的那壹天，就是重新學習的時候。學無止境，商研更無限。學生正處於人格塑造期，社會文化中的價值觀、理想信念、道德情操、審美情趣都會從老師的主角文化中體現出來。為了給學生樹立榜樣，我努力學習，嚴謹治學。讀書提高了我的工作潛力，陶冶了我的精神境界，讓我的學生明白了終身學習的重要性。
第四，通過改正缺點來提高
從壹名普通教師進入班主任崗位才三年，但正是有了學校領導的理解和關懷，有了同誌們的支持和幫助，我的工作才取得了壹些成績。但是，“人無完人，金無足赤。”我在工作中仍然有壹些缺點。我願意在老師的監督、關心和幫助下，充分發揮自己的力量。我感謝老師們對我工作的支持。如果有不滿意的地方，我會盡快補上。請老師和領導監督我的工作。
我是壹名小學老師，和很多普通老師壹樣，從事著最平凡的工作，既沒有令人震驚的舉動，也沒有催人淚下的故事。但我每天都在默默踐行著自己不變的誓言——以教師為光榮的職業，以教育為終身的事業。
熱愛黨的教育事業，忠於職守，教書育人。
作為壹名教師，從我走上教育崗位的第壹天起，我就壹直堅守在教學第壹線，工作勤奮、認真、無私。我願意奉獻，努力工作，盡全力做好領導交給的每壹項任務，對領導安排的工作從不說“不”。
我覺得教師的崗位就是軍人的崗位，我們不能輕易放棄。無論在任何位置。我以高度的責任感和事業心，把全部的熱情投入到工作中，認真履行教書育人的神聖職責。
註重自我提升，以身作則，為人師表。
為了促進教學，我非常重視我的知識和教學水平的提高。在專業知識、教育教學理論、新課程教學改革等方面。，學習從不放松，學習有計劃、有記錄、有實踐，在實踐中不斷提高教學能力和素養。
“學而優則仕”。我經常在心理上告訴自己:要求學生做的事，壹定要先做好，用自己的言行給學生樹立榜樣，用自己的人格魅力感染和影響學生。我堅持和學生壹起上學，和學生壹起掃地，和學生坐在壹起參與主題班會的討論，主動撿起地上的垃圾等等，潛移默化地在壹言壹行中培養學生的品格。我認為:先讀書待人，凡事以德為先。每學期開學的時候，我壹定要抽時間和壹些學生談心，做好工作筆記，建立問題學生檔案，特別是要對“雙差生”進行深入細致的了解，找出他們身上的閃光點，以便找到教育的重點。在平時與學生的接觸中，尤其是與差生的接觸中，堅持友好平等的態度。我可以用愛心、耐心、信心去影響他們，鼓勵他們發揮自己的優勢，允許他們反復犯錯，通過班級的力量，大家互相關心，互相照顧，讓他們感受到團體的溫暖，消除厭學情緒。他們經常會安排壹些力所能及的工作，組織壹些自己感興趣的活動，讓自己找到自己的價值，正確認識自己，感受到老師的關懷和期望，從而提高自己學習的自信心，趕上進步的步伐。
我在教學實踐中摸索出壹套行之有效的思想教育方法:以理為先，以學生為情，以情動人，以感動為導，以情與理相結合，使教師的要求轉化為學生的需要並被接受，思想工作自然就來了。
羅丹說:“工作是人生的價值，是人生的樂趣，也是幸福所在。”我用自己的實際行動印證了這句話。我在工作，我在快樂，我在三尺講臺的邊緣，勤奮踏實地工作，無怨無悔地默默奉獻！
教師先進事跡六xx件雲和小學語文教師，1990出生，本科學歷，小學二級教師。在教學工作中，她對自己的工作有了清晰的思考和認識，也越來越堅定:教育是與愛同行的事業，教師要以德育人，靜待花開。教師要用教育的智慧和思維對學生的人生負責，為學生智慧高尚的幸福人生奠定基礎！在她的情緒中，在她的行動中，在和她的孩子在壹起的每壹天裏。她會用生命去尊重，用生命去滋潤，在付出的同時總會有鮮花相伴。
張老師作為壹名青年教師，努力成為適應學校發展的復合型教師，不斷提高自身的教育教學水平。張老師積極參加各種學習機會。在成長的過程中，她意識到了自己和名師的差距。她多次認真學習和聆聽全國和省、市、區各級優秀教師的課。她找到了自己的位置。教語文，她要熱愛“好好上課是最高尚的道德”！
張老師以“教育即成長，教育即生活”為教育思想，傾力打造“專註、關愛、關懷、真誠”的特色課堂！她擔任班主任以來，註重培養學生的學習習慣，通過“責任制”尤其是班幹部管理機制實現班級自治的效果，營造了友好、團結、向上的班級氛圍；通過建立特色中隊，加強班級文化建設，為學生營造溫馨的學習環境。家校真誠溝通，她成了學生的大朋友，家長的好朋友。她純真的童心融合了她和學生的感情，也是老師和朋友。她相信和孩子在壹起的每壹天都是快樂的。
班主任工作中也有很多小案例。班裏有個“潘瀟”，是她的“心痛點”。孩子是壹個自尊心特別強，但又極度自卑的人。上課舉手回答問題，必須有他。當妳打電話來回答時，妳可能會回答第壹個問題。妳不叫他拍桌子，不叫他下課，他就會心情不好，哭著喊“妳怎麽不叫我回答問題？”平時課間休息的時候，我總覺得別人在嘲笑他，其實同學們都在聊天，離他很遠。當然也是對老師“好”的態度。在學校，張老師讓班裏的好孩子和他交朋友，讓他在班裏不感到孤獨。當他取得壹點進步時，張老師在班上鼓勵他，並要求班上的學生為他鼓掌。對於孩子的表現，張老師經常和孩子媽媽溝通，及時反饋給家長。在母親的共同努力下，孩子終於改變了。孩子自己也會在作文裏寫“我已經有很多新朋友了，有困難的時候還有同學幫助我。”孩子現在是班裏的新同學。當然還有壹些小問題沒有完全改正，但是張老師相信這個學生會慢慢改變，慢慢成長的。他的小花壹定會開得更漂亮。
師愛無邊。她用她的愛溫暖可愛的心。壹個年輕的班主任，堅信以德育人，靜待花開。張老師秉承“以人為本，服務學生全面發展”的校訓。
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