只是壹遍又壹遍的讀。據說豐子愷先生的讀書法被稱為“22次讀書法”。壹篇好文章，他前前後後讀了22遍，深有體會地說，文章讀好了，他會逐漸從嘴裏背出來，多讀應該是記憶的基礎。
2.記憶
就是有目的的克制自己，記住。有些基本概念是記不住的，比如漢語的音、形、義，外語的單詞。理解的就背，不理解的暫時記住，在使用中重新鞏固記憶。
古詩背誦後更容易理解，理解後會記得更牢——當然這需要毅力和恒心。久而久之，不僅大腦儲存的信息越來越多，還養成了樂於記憶的好習慣。當然，死記硬背和死記硬背不是壹個概念。
3.勤奮寫作
不僅僅是寫作文，只是其中的壹部分。日記、聽課筆記、閱讀中的標點符號註釋、整理摘抄都屬於這壹類。
寫作本身就是壹種更高級的記憶，我們有這樣的體會:寫作文要先打草稿，再寫初稿。抄到作文本上的時候，我們不用看初稿就能完成。原因是寫作調動了各種器官，進入了記憶的高級階段。“記性好不如筆頭好”不是沒有道理的。
4.培養良好的學習習慣
學生的學習習慣是在長期的學習過程中逐漸形成的壹種本能。不同的學習習慣對思維能力和語文能力的提高有不同的作用。良好的學習習慣不僅可以提高學習效率，還有助於培養自學能力。因此，培養良好的學習習慣是小學生的壹項重要任務。那麽，小學語文學習應該培養哪些良好的學習習慣呢？