《點睛點》是容主編的著名教輔材料，已成為教師、家長和學生最喜愛的教材之壹。年銷售額創歷史新高。講解準確，習題多樣，題目經典，題目角度靈活多變，知識點強化。包含專門的期末訓練卷，科學劃分模塊，符合期末復習和考試規律，幫助學生系統地進行知識整合和復習。
《實踐53天》是首都師範大學出版社和教育科學出版社2019出版的壹本書。作者是屈義賢。文體分類涵蓋各種閱讀類型，“特訓”講解和練習。
應用題是用語言或文字描述相關事實，反映某種數學關系(如數量關系、位置關系等。)，並解決了未知數量的問題。每個應用問題包括已知條件和問題。
以前中國的應用題通常要求敘述滿足三個要求:不矛盾，即條件和問題不能矛盾；完備性，即條件必須足以保證未知量的值可以從條件中得到；獨立性，即幾個已知條件不能相互推導。
小學數學應用題通常分為兩類:只用加減乘除壹步就解決的簡單應用題；需要兩次或多次運算才能解決的復合應用問題。
應用問題分析法:
圖形分析法
這其實是壹種直觀性和針對性很強的模擬方法，在數學教學中被廣泛使用。例如工程問題、旅行問題、部署問題等。，往往是通過作圖來分析，通過圖表讓學生理解問題的含義，從而根據問題的內容，設置未知數，列出方程來求解。
個人經驗法
比如逆水行舟，逆水行舟。很多學生沒有坐過船，所以他們很難理解順水行舟，逆水行舟，逆水行舟的速度。為了讓學生理解，我以騎自行車為例(因為大部分學生都騎自行車)。同學們都有切身體會。順風騎很容易，逆風騎很難。這就是風速的影響。同時明確帆船和自行車是壹回事，影響它的不同因素是水流速度和風速。這樣，學生才能理解。
同時也很清楚，壹艘船沿河航行的速度等於船在靜水中的速度加上水流的速度；逆流航行的速度等於船在靜水中的速度減去水流的速度。