壹、積累與運用(30分)
1.下列單詞中有完整正確註音的是()(3分)
A.狹(y)民(mǐn)堤(yú)咖啡(kā)
B.死(xn)合同(QI)環繞空氣(r o)活塞(Se)
C.堆砌高(luò)費解(Jiē)推敲(tuí)鄙薄(pǐ)
D.厭學(juàn)邏輯(luó)謀略(zhēn)善良(hu)
2.以下幾組單詞沒有錯別字:()(3分)
A.弄巧成拙，太輕了怕重復。
B.對誤傳不敏感，想著壹勞永逸的搬家
C.如果妳試著做壹個沈重的負擔和實踐，妳會很美，並力求完美。
D.疲憊，冷漠，富有同情心的人得到他們想要的。
3.下列句子中成語使用不當的是()(3分)
A.在人生的當下，有的人著眼於壹勞永逸，有的人只是得過且過。
B.想要在競爭激烈的市場和同行業中占據壹席之地，只有精益求精，才能超越自我，不斷創新，最終實現既定目標。
C.上班的路上，我想，好像很多事情都是適得其反的。我們想得越多，最終越會走向相反的方向。
D.多少人，在人生的道路上跋涉了很久，心裏都會有很重的負荷。只有拋下沈重的包袱，得到解脫，才會有更好的未來。
4.在以下段落中，每壹個帶下劃線的句子中都有壹個選錯的短語。請按要求改正。(4分)
(1)在中華民族危難之際，中國* * *制作方秉持民族大義，肩負起救亡圖存的歷史重任，呼籲建立以民族合作為基礎的抗日民族統壹戰線，以抵抗日本侵略，驅逐日本侵略者。面對日本侵略者的野蠻侵略，中國各民族、各階級、各政黨、各社會團體、各界愛國人士、港澳臺同胞和海外僑胞團結壹心，投身於這場事關民族存亡的偉大鬥爭。
(1)第壹句的起因是_ _ _ _ _ _。修訂建議:
(2)第二句的原因是_ _ _ _ _ _，修改建議:
5.下列說法中不正確的是()(3分)
A.《紀念白求恩》描述了白求恩不遠萬裏來到中國的不尋常經歷，高度贊揚了他的國際主義、利他主義和醫術精湛的精神，號召人們向他學習。
B.王力的《談語言》從多個方面說明了“漢語要規範”的論點。
C.梁啟超在《苦與樂》中用層層深入的論證思維，闡明了他對痛苦和快樂的看法:不盡自己的責任是人生最大的痛苦，盡自己的責任是人生最大的快樂。
D.《懶惰的智慧》用壹系列事實說明了壹個道理:厭惡艱難困苦的“懶惰”情緒鼓勵發明；腦力勞動尋找捷徑的懶惰推動了人類的進步。
6.(福州中考)總結以下段落最恰當的是()(3分)
壹個人只有對自己的人生負責，確立了自己的人生目標和信念，才能自覺選擇和承擔對他人和社會的責任。正如歌德所說:“責任就是對妳要求自己做的事情有壹份熱愛。”因為這種愛，盡職盡責本身就變成了對人生意義的壹種實現，從中我們可以獲得精神上的滿足。相反，我無法想象壹個不熱愛生活的人如何去愛別人，愛自己的事業，壹個在生活中隨波逐流的人如何堅定地承擔起生活中的責任。實際情況往往是，這類人要麽把自己的盡職視為外界強加給自己的負擔而勉強承受，要麽把回報視為純粹的付出。
A.要有自己的人生目標和信念。
B.責任就是熱愛妳被要求去做的事情。
C.對自己生命的負責是所有其他責任的根源。
D.盡責是對生命意義的實現和精神上的滿足。
7.讀名著。(4分)
我遞給他壹把手槍，讓他別在腰帶上，讓他帶三支步槍。我自己帶了壹支手槍和另外三支步槍，當我穿好衣服後，我們就出發了。我在口袋裏放了壹小瓶甘蔗酒，讓他帶壹個大袋子，裏面有備用的火藥和子彈。我告訴他緊跟在我後面，不要動，不要開槍，不要亂說話。部署結束後，我向右繞行了近壹英裏，以便過河進入樹林，這樣就可以神不知鬼不覺地進入射程，而且根據我的望遠鏡顯示，確實很容易。
(1)上面這段話出自名著_ _ _ _ _ _ _ _ _ _，其中“他”指的是_ _ _ _ _ _ _ _ _(壹個人的名字)。(2分)
(2)從這段話中，我們可以看出“我”是壹個_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2分)
8.某校八年級1班將舉行“我愛格言警句”口語交流活動。請積極參與並完成以下任務。(8分)
(1)妳覺得這次活動應該做哪些準備？(至少2項)(2分)
(2)在“我展示自己”環節，學生們熱情地講解自己喜歡的格言警句。妳選擇的格言是:
選擇的理由是:。(3分)
(3)以下是壹位同學的發言。修改下劃線的句子，使上下文形成排比句。(2分)
我們是青春的主人，要時刻提醒自己，勇氣是號角，讓觀望者充滿信心；它就像是給人力量的補藥，讓很多情緒低落的人重獲活力；也是壹股奔騰向前的洪流，推動著猶豫不決的人勇敢前行。
二、閱讀理解(40分)
(1)閱讀下面的內容，完成題目。(14分)
做壹個漢字傳承人
世界上有四大古文字，只有漢字幸存下來，至今仍經久不衰。事實上，漢字的發展並非壹帆風順。它曾經面臨“拉丁化”的挑戰和計算機的挑戰...但事實告訴我們，承載了幾千年人類文明的漢字，有著頑強的生命力。但目前，漢字仍面臨挑戰。人類智慧的結果是，漢字沒有得到應有的尊重；漢字作為文化傳承的工具，並沒有得到精心的維護。漢字的教育和應用有許多值得註意的問題。
②如模糊詞。與拼音不同的是，每壹個方塊字都有獨特的字論，字論的研究成了壹門學問，這就是“小學”，也就是文字學。我們的高級知識分子幾乎都受到過文字學的影響。陳獨秀曾在獄中寫出《小學識字讀本》；魯迅聽了章太炎對《說文解字》的解釋，寫了壹篇頗有見地的《談外語》。郭沫若是甲骨文專家。然而今天的識字教育似乎沒有“道理”，文字學早已被逐出課堂，學生只知道造字，卻不知道造字的道理。這就是為什麽人們經常把“天翻地覆”寫成“天翻地覆”，把“不脛而走”寫成“不聞不問”，把“漠視人命”寫成“不在乎人命”。
再比如發音的紊亂。漢字是音、形、義的結合體，發音準確是掌握漢字的基本要求。有的人把發音當兒戲，讀書人能讀壹半，自古有之，今日兇。於是，“齲齒”變成了“Y型牙”，“近”變成了“pín近”。《勸導》的“說”字，字典裏讀作“舒”，口語裏讀作“舒”，但被很多電視主持人刻意改成了“舒”。
(4)再比如形式的失範。漢字的字形有壹個演變的過程，在漢代“官變”後基本成熟，從筆畫到結構，形成壹種社會意識。建國後，通過有意識的文字改革，文字有了明確的規範要求，但這些規範並沒有得到很好的遵循。博博左側常寫成“瓢”，康師傅康底部寫成“水”。甚至有些電腦字體的字壹打出來就是錯的。比如幾何中“假”字的右上角被誤認為“幾”字，“肺”字的右半部分被誤認為“市”字。當時是鉛排時代，印刷廠的字體要經過專家的嚴格審查。現在的電腦字體我行我素，沒有人過問有沒有錯，造成了文化管理的盲區。
(5)書寫的退化。世界上有近兩千種文字，只有漢字形成了獨特的書寫藝術——書法。寫作壹直是文化人的基本功。看看五四以來的作家。哪個不擅長寫作？“墨寶”曾經是壹個非常流行的詞。但不知道從什麽時候開始，中文寫作被邊緣化了。時任教育部部長的蔣南翔曾說:“我最怕兩件事:壹是北京推銷員的臉，二是中國大學生的筆跡。”
⑥漢字是我們民族的文化瑰寶。漢字能有今天，離不開壹代代漢字人的努力。現在漢字的接力棒已經到了我們手裏。作為漢字的傳人，正視漢字的生存現狀，提高漢字的文化地位，讓漢字綻放更加燦爛的光彩，是我們歷史賦予的責任。
(本文已刪除)
9.說出這篇文章的結構。(2分)
10.第二段引用陳獨秀、魯迅、郭沫若的案例，想表達什麽樣的觀點？(3分)
11.閱讀第(5)段，說出劃線句子中使用的兩種論證方法。(3分)
1 2.“撼動祖國繁榮，保衛京都泰安”。這是故宮博物院贈送給北京市公安局的錦旗上的感謝信。上面有錯別字，請指出並改正。作為研究古代文物和古文字的地方，故宮甚至還寫錯別字。如果把這個例子放到正文裏，妳覺得哪壹段最合適？(2分)
13.根據文章內容，作為漢字的傳人，我們能做些什麽？(4分)
(2)(安徽中考)閱讀以下文章，完成問題。(11)
學者的態度和精神
宗白華
1壹直很佩服古印度學者的態度和中世紀歐洲學者的精神。
(2)古印度學者是什麽態度？他們的態度是:對真理的絕對服從，對偏見的激烈犧牲。
③古印度理論有近百個流派。可想而知，他們相互之間爭論激烈，但他們爭論的態度非常引人註目。辯手在辯論賽前往往會宣稱，“如果辯論賽輸了，就自殺來償還，或者求助於弟子。”辯論結束後，辯論的失敗者並沒有馬上自殺，而是馬上轉而做了弟子，從不找借口，從不推諉，也沒有無理謾罵，而且跑題生他詞的現象就像是我中國學者的常態。妳欣賞這種態度嗎？這真是“只知真相，不知偏見”！這是古代印度學者的態度，我希望中國的新學者也持這種態度。
(4)中世紀歐洲學者的精神如何？他們的精神是寧願犧牲自己的生命也不要真相。
(5)中世紀歐洲的學者因為發明和支持真理而在獄中自焚的情況並不少見。他們為真理犧牲生命時所受的痛苦，如果給中國學者看，是非常不值的。但是事實是如此的清楚！人類就是因為這個才進化的！秀才的暫時生活和痛苦是怎樣的？書生之心，只知真理之可貴，不知人生之可貴。這才是真正的“書生意氣”！
總之，學者的責任是尋求真理，真理是學者的第壹種生活。自我偏見和外力是真理的敵人。抵抗這個大敵的工具是古印度學者順從真理、犧牲偏見的態度；中世紀歐洲學者擁護真理，犧牲生命。這種態度，這種精神，正是我們中國新學者應該有的態度和精神！
(選自《百年古文》，有改動)
註1避重就輕的話:因為缺乏論據而故意回避話題的話。
14.以下對文章結構層次的劃分，正確的壹項是()(2分)
A.①②③/④⑤/⑥b .①/②③④⑤/⑥
C.①/②③/④⑤⑥D.①②/③④⑤/⑥
15.從第③段下劃線的句子來看，如果辯論失敗，中國學者會有什麽“常態”？(2分)
16.在第5段談到歐洲中世紀學者的精神時，“中國學者”的作用是什麽？請分析壹下。(4分)
17.總結文章的要點。(3分)
(3)(菏澤中考)閱讀下面，完成題目。(15分)
好事，把事情做好。
何彭飛
我們經常本末倒置。當我們把壹件事搞砸了，我們會說這件事太難做了，所以我們沒有做好。而做壹件事是很難，還是我們做得不好？沒人知道。正確的觀念是:把事情做好，哪怕很難；事情沒有做好，即使做好，也很難做到。
遇到壹個很久不見的下屬，我關切地問:“妳現在在做什麽？”他回答:“我現在開個小店，但是真的很難做。”他接著問:“何先生，妳知道有什麽更好的事情可做嗎？”我想找些更容易做的事。”我無語了。
我之所以無語，是因為世界上沒有好做的事，沒有容易的事，也沒有容易的事。但是為什麽大多數人會這麽想呢？他們每天都在尋找好事情做。很多人找了壹輩子，壹無所獲，換來的是壹輩子的浪費！
我聽過壹個醫生告訴下壹代要學皮膚科，千萬不要做外科醫生，因為整容流行，錢好賺又沒風險，外科醫生太辛苦風險大。還聽說有壹對父母想讓孩子當老師，不是為了教天下英才，而是為了收學費，退休生活舒適輕松。這其實是壹種悲哀的說法。如果全社會的人都選擇容易的事去做，難的事誰來做？社會會如何變得急功近利？不考慮社會福利，從個人角度來說，趨利避害是天經地義的，但問題是，壹味的找好事做真的能得到最好的結果嗎？
我個人不相信這種說法。我不相信世界上有容易做的事，更不要說容易賺錢，更沒有簡單的生意！我不相信“做得好”，我只相信“做得好”。因為世上本無事可做，凡是妳能做好的事，最後都會有好結果。
6.壹個人只是找點事情做好，這是認知上的錯誤。找了壹輩子也找不到，結果只會是壹個高大上，高不可攀，不切實際的批評。
⑦找好事情做是聰明人的思維，巧用，快走。選擇壹件事，並徹底做好，是愚蠢的選擇，是白癡的思維，有些愚蠢，有些執著。
⑧“好辦”的路上熙熙攘攘，擠滿了人，大家擠在壹起。即使有好事要做，也會有人搶先壹步。即使妳有機會遇到他們，不壹會兒，跟著他們的人也是人頭攢動。壹旦大家都跳進去做了，容易做的事情就變得難做了。
⑨“做”這條路，參與者較少，因為愚蠢的人不多。但因為做得好，就要靠苦力和耐力，而且壹旦做得好，別人就算聞到香味也不容易跟著學步。
參加“做得好”而不是“做得好”是當今競爭社會成功的關鍵。不要猶豫，不要尋找，也不要問那個愚蠢的問題:妳的行好做嗎？
18.作者評論的是什麽現象？(2分)
19.在第(4)段中，增加的“this”是什麽意思？請簡單回答壹下。(2分)
20.用陳述句代替第三段中劃線句:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3分)
21.文中提到的問題⑦ ⑧ ⑨三段論采用_ _ _ _ _ _結構，其中⑦段論述的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，第9段論述了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (5分)
22.結合全文，談談妳對第(10)段“在當今競爭激烈的社會中，成功的關鍵是做得好而不是做得不好”這句話的理解。(3分)
三。寫作(50分)
22.仔細閱讀下面的材料，從自己的角度寫出來。
蘇格拉底還是單身漢的時候，和幾個朋友住在壹個只有七八平米的房間裏，整天總是樂呵呵的。有人很驚訝，問蘇格拉底:“這麽多人擠在壹個小房間裏，進出不方便。妳有什麽可樂？”蘇格拉底說:“朋友們經常在壹起，可以隨時交流思想和感情，這難道不是壹種極大的快樂嗎？”過了壹段時間，朋友陸續成家，陸續搬出去。小屋裏只剩下蘇格拉底壹個人，但他仍然每天都很開心。那人又問:“現在妳都壹個人了，怎麽還開心？”蘇格拉底說:“我有很多書！壹本書就是壹個老師，有這麽多老師，隨時可以向他們請教。這怎麽會不愉快！”
其實只要換個角度思考問題，每個人都能收獲蘇格拉底能收獲的幸福。每個人都能讓燦爛的心情之花結出豐碩快樂的果實。
要求:①自定風格；2題目自制；(3)字跡工整；④600字左右。
參考答案
1.d(解析:A項中的“通”應為“ài”，“衛”應為“wéI”；B項中“繞”應為“饒”，“塞”應為“sāI”；C項中“推”字應為“tu τ”，“可鄙”應為“bǐ”。)
2.a(解析:b項中的“討論”應該是“不同”；C項中的“試”字應為“解釋”；D項中的“返回”應為“反向”。)3.D
4.4.(1)句末加“責任重大”。(2)如果缺少主語，則刪除“面對”或“制造”。
5.b(解析:闡述了“書面語應該是口語的規範”這壹論點。)
6.C
7.(1)魯濱遜漂流記星期五(2)壹個大膽、謹慎、有思想的人。
8.(1)例:①收集幾個喜歡的格言警句；(2)提前準備演講提綱；(3)演講要充滿激情，盡可能有趣。(2)問“為什麽”可以增加妳的理解。多問壹些“為什麽不”或許會帶來突破。(李開復)我喜歡這句話，因為它告訴我們多問問題的重要性，多問問題可以改變壹個人的壹生。(3)勇氣是壹種補藥，它使情緒低落的人恢復活力。勇氣是壹股洪流，讓猶豫的人勇往直前。
9.總分(或總分)
10.我們的高級知識分子幾乎都受到過文字學的影響。
11.通過例子、比較或理由(或引用)進行論證
12.變“搖”為“守”；放在第二段最合適。
13.例:①認真學習漢字的音、形、詞法；②規範漢字使用；③傳承漢字書寫藝術；④做好宣傳普及工作。
14.B
15.制造詭辯，回避，無理謾罵，離題，和其他分支。
16.對“中國學者”的提及，是與中世紀歐洲學者的比較，凸顯了中世紀歐洲學者“寧為玉碎，不為瓦全”的精神，暗示“中國學者”缺乏這種精神。
17.中國的新學者，應該像古代印度學者、中世紀歐洲學者壹樣，承擔起尋求真理的責任，把真理當作第壹種生命。
18.有些人在沒有把選定的事情“做好”的情況下，盲目尋找“容易做”的事情。
1 9.醫生的警告和家長的陳述。
20.沒有什麽好做的，沒有什麽容易的，也沒有什麽好問的。
21.總分就是找事情做好，聰明，捷徑，錯誤的選擇。選擇壹件事，靠苦力和耐力把它做好，才是正確的選擇。
22.例子:只有放棄妳所尋找的“容易做的”，並“做好”妳所選擇的，妳才能在競爭激烈的社會中取得成功。
23.作文略。