教師節作文:想念我的語文老師
離開玉龍已經兩年了，這兩年發生了太多的事情，所以越來越懷念初中的點點滴滴。首先讓我想起的是劉老師。
劉先生，又名，人稱酒神。他50多歲，微胖，紅撲撲的臉蛋，洪鐘般的嗓音，大方的氣質。他說壹口標準的承德普通話。
我第壹次見到劉老師是在我三年級的時候。劉先生是我們的班主任，教語文。第壹節課，我不記得我講了什麽。只記得王老師大袖壹揮，粉筆飛舞，充滿了樂趣。下課鈴響後，王先生向我們望了壹眼，笑著唱了壹句“我在塔上看山景，聽見城外的混亂……”就走了。然而，王老師不僅上課講得好，而且很有幽默感。今天還記得壹件小事。
有壹次，先生在講古文。不知何故，壹個名叫馬東的男孩在心底竊笑。看到這壹幕，王先生放下書，擡起頭，微笑著對馬東說:“馬東，妳的笑容真燦爛。妳很性感。”結果同學們哄堂大笑，馬東羞愧難當。從那以後，他再也沒有在課堂上逃課。
王先生是壹個保留了傳統知識分子節操的先鋒人物。他經常掛在嘴邊的是“學為人師，德高望重為楷模”，他也用實際行動給我們上了壹課，但誰也沒想到，這壹課是如此的慘烈！
那年冬天，寒風凜冽，老公偶爾會覺得冷。起初，他走路很困難，後來他壹瘸壹拐的。壹開始，王先生並不在意，甚至經常笑著告訴我們，自己的“死不遠了”。有時候在課堂上，他會說:“那個心不在焉的同學，小心我下半輩子都用余力揍妳。”然而，王先生的樂觀情緒並沒有好轉，他的病情壹天天惡化，以至於他“坐立不安，汗流浹背”去醫院檢查，原來是腰椎骨質增生，有棗核大小的骨刺。醫生建議我立即去市立醫院治療。
王老師留下來堅持教學，因為當時沒落的學校沒有找到合適的語文老師代替王老師，王老師說我們是畢業班，不能耽誤。
王老師的行為感動了整個學校，甚至有壹些調皮的學生每天都去王老師的宿舍掃地，和他聊天。有壹次。我去看我丈夫。壹到二樓，我就發現他弓著背，像壹個倒U型磁鐵，手裏拄著壹條桌腿，從15米外的廁所艱難地向宿舍走去。我趕緊扶老公回宿舍。不經意間，我發現老公的頭發全濕了，汗水順著青筋處的脖子流下來，打濕了白襯衫。王先生讓我把止痛藥遞給他。我明明看到藥盒上寫著“癌癥患者專用”王先生就這樣毀了自己的身體！我鼻子疼，差點沒哭出來。
校長向無知的珍妮講述了近幾個月來王先生的病情。珍妮壹天給丈夫打十幾個電話，哭著求他:“老劉，妳就算想死在深澤，也得想想老人和孩子啊！”“在大家的勸說下，王先生同意去北京治療。走的那天，淩晨五點，我沒有吹叫醒電話。薛和把王先生從樓上抱了下來。王老師看著那麽多偷偷去送行的同學，竟然哭了。他壹直說:“老師堅持不住了。對不起，妳要好好學習，老師會回來的。“壹陣風吹來，我看到壹位年近十歲的先生。我的同學都哭了，包括我。
王先生後來真的回來了。我想見王先生，但被其他事情耽擱了。前陣子回母校，發現已經完全沒落了。諾大校園裏只剩下六節課了。以前操場上蓋了三棟洋房，美其名曰“房地產開發”。我直奔老公宿舍，迎接我的只有壹把漆黑的大鎖和壹扇積滿灰塵的門。有幾個同學還記得我，前學生會主席，過來打招呼。我從他們口中得知，當年教我們的老師都走了。我費了好大的勁，就是找不到王先生的聯系方式。我想:我是個不配的學生，這輩子恐怕見不到再見先生了。
時至今日，我仍然固執地稱先生為我的“語文老師”，而不是“語文老師”，以表達對先生的敬意；其次，我想念我的丈夫。我發自內心地為我的丈夫祈禱，我也真誠地問:“先生，妳沒事吧？”
教師節作文範文二教師節優秀作文:教師節“吞”老師的思考
今年教師節，我和幾個同學像往常壹樣回仙林母校看老師。走到教學樓三樓的時候，突然看到壹個老師走進了五年級的教室。背影讓我的心顫抖。那不是數學老師吳先生嗎？
吳老師不是我們的數學老師，但是教過我們三個班。但給我留下了深刻的印象。“我的名字是上面壹個口，第二天的字。同學們，請問:我姓什麽？”“吳！”大家幾乎異口同聲地說。“對了，我叫吳，妳可以叫我吳小姐。如果我姓最後壹天，那下口的字呢？”我們都說:“吞下去！”“對，妳不要叫我‘燕子’老師！妳再喊，就把我們這學期要學的幾何題搞錯了！”全班突然大笑起來。“吞老師，吞老師。”幾個同學開始推特，重復。這是吳老師第壹節課的開場白。
吳老師的幽默無處不在。有壹次吳老師讓我們回答問題，因為題目很簡單，我們都很熱情。可是吳老師突然說:“誰下課給我揉背，我就讓他回答問題。”下課後，班裏所有人都湧向老師，爭先恐後地給老師搓背。老師笑著說:“這麽多人給我捶背，我總不能叫妳們壹起回答吧！”妳先選個代表給我搓搓背。”我們又哄堂大笑。
除了幽默，吳老師上課也很認真。他的絕活是在黑板上畫圈。那壹年，我們剛接觸平面幾何，只有壹些類似正方形和平行四邊形的問題。但是，他補充了我們關於圓的知識。他給我們上課的時候只畫了六七個圈，但是他的畫法讓我們很驚訝。他的小指按在黑板上，拇指、食指、中指壹起握著粉筆，手腕微微後彎，壹個不大不小的圓圈就完成了。課後，壹個好同學用圓規在老師的“原圖”上畫了壹個最標準的圓，和老師手繪的圓幾乎壹樣。
壹轉眼，已經好幾年了。但我們常常回想起吳老師在班上的壹舉壹動，壹言壹行，總會讓我們會心壹笑，開懷大笑。教師節，吳老師，我想妳。
教師節作文範文三
教師節優秀作文:講方言的老師
去年冬天開學前，聽說我們語文老師換了。
我們班有幾個皇太子，但是語文成績總是落後。偏偏原來的語文老師不願意帶，於是和父母聯手，費了好大勁才把他爭取過來。
報名那天，我看到是老師。男性，四十多歲，身材修長，駝背，戴著眼鏡，留著小胡子，但很和善。他姓彭。我們就叫他老彭吧。
說壹口地道的方言，聲音很粗，有點黃梅戲裏的王力可少芳。這並不奇怪。平時講黃梅調(沒有黃梅戲好聽)，上課普通話流利。不是我吹牛，我的普通話水平已經很接近播音員了。
第壹節語文課，老師挺直了駝背，臉紅瘦瘦的，努力把課文讀得惟妙惟肖。讀著讀著，同學們都忍不住笑了。方言不是方言，普通話也不是普通話，不如說得比平時好聽。
老師也知趣地停了下來。我猜他就是那種思維能力很優秀，語言能力很差的那種，跟那些男生壹樣。這樣的人教中文，真是要命。
果然，他自己解釋說，他讀書的時候，數學和物理壹直都是滿分，英語零分，而他和老班的語文都是及格。選擇教中文是不得已的錯誤。以前只看重結果，現在還流行。現在我們更註重過程，卻陷入了困境。
然而，他有他絕妙的主意。他有壹臺錄音機，但是倒放起來很麻煩。於是我們女生就成了他方便的錄音機。至於講座，大家盡量討論吧。他只做簡短的評論。過了壹段時間，我們也覺得變味了。而那些男生，他再怎麽上進，還是不舉手，不說話，不寫字。
他有更高的計劃。我在教室的墻上寫文章。後面，中間是毛澤東的畫像(他老人家好像壹直在說方言)，左邊是“建國六十年，妳開啟了新的篇章”，右邊是“十六年的學習成長，讓我們續寫華章”，最下面的黑板允許我們隨時塗鴉。教室左邊“我給妳看東方的太陽”，下面是他自己的詩。教室的右邊是“妳為我點亮星星”，下面是我們的作文。教室前面“服從命令，勇往直前”。他特別會改作文，普通作文。轉手後，他可以點石成金，在比賽中獲獎...
幾乎每天都有新的東西。我們被吸引過，被感動過，卻漸漸麻木了。我們班的早讀，還是只聽到鑼聲，聽不到鼓聲。語文課還是我們女生的舞臺。那些男生開始寫了，還是不舉手不說話。聽著他欲言又止的聲音，我們不禁懷念起過去的語文老師。很奇怪，男生總是不學習。
他有壹個更高的計劃。他兒子大學畢業後工作了，留給他壹臺破電腦和壹臺舊DV。他在這方面很有天賦。很快，妳就可以從電腦上下載視頻，在教室裏播放。很快，我就可以自己制作電影，在教室裏播放了。很快，男生們被逼得臉紅脖子粗，和我們壹起讀詩，做視頻，發到優酷，鏈接到學校網站...我班早讀語文，最後鼓蓋了鑼。男生上課也開始舉手。
最近，他完全變了。今天這裏有壹個講座，明天那裏有壹個會議。幫學校拍視頻，幫老師做課件，幫青年作家改文章...但還是改不了方言。
閑暇之余，我們女生時不時粗啞著嗓子，學著王少舫的樣子說“壹樹雙鳥”。老彭，別多心。我們不是青春萌動，也不是嘲笑妳老人家，而是鼓勵那些敢說話的男生。不，男孩子們不跟我們壹起唱，而是學習毛澤東在天安門主席臺上的講話，並為妳老人家感到驕傲！
教師節作文範文四
教師節優秀作文:我的老師
在我們班，有壹個古老的傳說，壹個經典的傳說——“黑絲襪”的傳說！“黑絲襪”不是別人，正是我們的物理老師——簡小姐！
炎炎夏日，帥氣強壯的男生秀出婀娜多姿的二頭肌，美麗優雅的女生秀出光滑纖細的美腿。我們的老師簡呢？她的穿衣風格非常奇怪。壹件白襯衫遮住了她矮胖的上半身，就像壹盞白色燈罩的燈。下半身的打扮更是別具壹格:壹條及膝的米色短褲，壹雙泡沫涼鞋，壹雙黑色襪子。這件衣服的關鍵是簡老師把襪子提得那麽高，就像女生經常穿的黑絲襪壹樣，所以被同學戲稱為“黑絲襪的誘惑”。
不要覺得“黑絲襪”穿起來很搞笑，但他的教學態度是認真的。
“黑絲襪”備課非常細致認真，上課認真清晰，他們的生活態度值得我們這些很少接觸社會的孩子學習。
每次上課，“黑絲襪”總是跑題，比如牛頓力學三大定律。如果有同學看了幾次還是不明白，“黑絲襪”就講講部分同學基礎差的問題。這時候他總會用壹句經典的話來代替:“有些話不好說。”微瞇的眼睛，淡淡的笑容，深深的印在了我們的腦海裏。
有壹次，同學們和“黑絲襪”聊天，不自覺地談到了學校給老師發獎金的問題。同學們很好奇學校在國慶節給老師發了多少獎金，於是想盡辦法問“黑絲襪”。“黑絲襪”說學校國慶不給錢，然後就三緘其口，於是所有同學都拖著嗓子在下面說:“有些話不好說。”同學們和“黑絲襪”都笑了，“黑絲襪”開心地點了點頭，壹副心領神會的樣子。
《黑絲襪》教我們學習要壹絲不茍，不能有壹點馬虎。比如“黑絲襪”在學校測自由落體的重力加速度時面臨很多困難，同學們都不耐煩看到下面，但“黑絲襪”壹直堅持到測到正確的數據。在教室裏做實驗也是如此。如果測得的值與準確值相差較大，“黑絲襪”就會重復實驗，原本安靜的教室漸漸有了蒼蠅般的嗡嗡聲。最後，很多同學忍不住大聲喊出來:“算了吧！別做了！不就是個實驗嗎？”這時候“黑絲襪”只會擡起頭不會反駁，但不會停下手中的工作繼續做實驗！
“黑絲襪”的認真態度值得學習。他圓圓胖胖的臉上總是掛著淺淺的笑容，給人壹種開朗、平易近人的整體感覺。《黑絲襪》以其獨特的穿衣風格，經典的語言，認真的態度，在所有學員的心中留下了不可磨滅的印象。
後來我們班換了物理老師，只好和“黑絲襪”說再見了。然而“黑絲襪”雖不在江湖，但“黑絲襪”的傳說早已在江湖流傳。
教師節作文範文五
教師節作文:我的老師有點奇怪。
我老師姓潘，有點奇怪，但是很可愛。
潘老師個子不高，但她是學校裏最受尊敬的老師之壹。他在我們班教語文。他有很深的文學功底，也精通二胡、書法和國畫。他給自己取了壹個字——古柳；並將他的書房命名為“書香齋”。這就是他，由內而外散發著古老的精神。
記得有壹次，潘先生帶著木凳，壹個人跑到鼓山山頂。他坐在那裏拉二胡。很快，他就沈浸在哭泣的音樂中。突然他覺得有蚊子在咬，於是走過去拿出壹整盒蚊香，放在身邊點著。煙霧繚繞，潘先生又拉起了二胡。夕陽西下，余暉染紅了他的身體，濃重的煙霧在紅光下緩緩升起。把自己與自然和二胡融為壹體應該是壹種什麽樣的情況？潘老師，活著真有意思。
壹天，潘老師眼含熱淚走上講臺。我們都很驚訝！這時，潘老師揉了揉眼睛，說:“我剛騎摩托車去天臺山華鼎寺。走在山路上，隱約聽到有笛聲傳來。我尋著聲音，找到了壹座寺廟。壹個掃地的小和尚告訴我，那是壹個隱居在這個寺廟裏的吹笛子的施主。他從不拒絕會見客人。他的笛聲真的很冷，他的冷漠讓我渾身壹顫，眼淚忍不住流了下來。”“啊？”全班同學都覺得很不可思議。但這就是我們的潘老師，壹個聽到笛聲就心碎的感性老師。
潘老師不僅親身感受到了這種文化情懷，還把這種興趣傳遞給了我們。那是獎勵學生的壹種特殊方式——他會把他的中國畫作為獎品送給我們，並題字激勵我們。我曾經因為構圖水平的提高，得到了他的壹幅國畫。畫全黑，濃淡合適。畫中有壹座小山，旁邊是壹座巍峨的山，題詞是:“鳥歸低山，山落巍峨。如果妳願意攀登，妳最終會到達頂峰。”看著圖片和題詞，我明白了老師對我的期望。潘老師不僅是在教我們書本知識，更是在教我們做人的道理。這就是潘老師，壹個真正佩服學生的老師。
“古溪”——壹條奇特的小溪。潘老師活在自己的世界裏，有著豁達瀟灑的胸懷，也活出了壹種心境，壹種閑適，壹種對自己人生的信仰。
“古流”——壹條從遠古流淌的小河。潘老師拉壹把二胡，寫壹手書法，畫壹幅國畫，都傳承著古人的閑適與飄逸。這也讓他的胸懷和古人壹樣寬廣，和古人壹樣育人。
我的老師有點奇怪。我的老師很可愛。
教師節作文範文六
永遠的老師和永遠的朋友
教書如春風，師恩似海深。師生關系不會和距離、時間成反比，反而會因為分離而變得更深。
-題字
“2Na+2H2O = 2 NaOH+H2↑……”每當我看到這些化學方程式，我的腦海裏就會浮現出妳。因為是妳托起我的翅膀，助我翺翔藍天；是妳，春夏秋冬，寒來暑往，妳流下壹點心血；是妳，默默的做了壹塊路石，承載了我們遠航的全部重量。特別推薦:老師，您辛苦了！
回顧:在課堂上，妳對我們要求嚴格，教導有方；課間休息時，妳是我們的朋友。妳經常和我們聊天，有時還會聊壹些提高成績的方法？所以我們班的成績總是第壹。成功源於妳的修煉，優秀源於妳的修煉。那段時間真的很開心。
美好的時光總是如此短暫。壹年後，離別的時刻悄然而至，妳不辭而別。妳默默離開這片耕耘了四年的土地，去了別的花園。妳在這裏精心培育的花，色澤鮮艷，芳香撲鼻，盛開如花。
以前覺得高中三年，路還很長，可以慢慢享受這種快樂。但我錯了。我不能等待我決心要做的事情。我只能現在做。因為世事無常，我們只能留下遺憾。經歷了壹場風暴才知道自己的價值；直到成功，妳才知道自己的偉大。
妳給了我們最寬廣最無私的愛，默默燃燒自己，無私照亮我們。妳像壹滴春雨，溫暖了凍土；妳像壹輪日出，撫慰著湖水的靈魂；妳就像壹陣微風，吹開了靈魂的花朵。妳用青春的經緯編織我們藍色的願景，用生命的歌聲喚醒沈睡的種子，用希望的光芒照亮我們的追夢之路。...
即使妳離開了我們，我也不會忘記妳的教誨。妳是大海，給我寬度、英雄氣概和力量；妳是燈塔，給我智慧，讓我克服困難，讓我進步；妳是壹棵松柏，給了我常青、不屈的精神和驕傲。...
為什麽壹定要在這個季節離開？壹個香山楓葉染紅的季節，本以為這個教師節會快樂的度過，唉。...
雖然不在壹個地方，但今晚的月亮是壹樣的，所以讓她帶著我的祝福:教師節快樂！在新的花園裏，我祝妳有壹個新的開心果！
教師節作文範文七
教師節優秀作文:夜燭
他們是黑暗中的蠟燭，為每壹個路人照亮前方的路，壹個接壹個，直到被引向光明大道。
-題字
漫步校園，壹首《靜夜群星閃耀，老師室通宵亮》的美妙歌聲突然傳入我的耳中。多麽熟悉的歌謠。突然，我想起了我們的老師。
老師，多親切的名字啊！多麽神聖的名字！他們平凡，卻充滿智慧；它們很簡單，但簡單中有哲理。他們不平凡，因為千古聞名的孔子是他們的前輩，享譽海內外的陶行知是他們的導師，感動全中國勇挑重擔的徐本禹是他們的時代先鋒。
我不禁好奇，他們是誰？在孩子眼裏，是不負責任的父母；在父母眼裏，是不經常回家的孝子；在學生眼中，他們是勤勞、負責、睿智的老師。生活中，他們是朋友，壹次次幫助我們克服困難；在學習上，他們是好老師，壹次又壹次地指導我們，幫助我們到達成功的彼岸。當我們犯錯時，他們是嚴父，在嚴厲的訓斥中讓我們勇往直前；當我們受傷時，她們是慈愛的母親，讓我們在善意的安慰中更加自信。
它們是什麽？是引領我們走向成功的關鍵。是晨星引領我們走向光明嗎？還是壹座燈塔，帶我們走出角落？當我困惑的時候，李商隱那首永恒的天鵝之歌“春蠶到死，夜燭哭盡燈芯”突然在我心中響起。沒錯，這就是老師，壹根普通卻高貴的蠟燭，壹根驅散黑夜帶來光明和溫暖的冷蠟燭，壹根以血淚為代價燃燒的弱蠟燭。這就是老師，黑暗中的蠟燭，為每壹個作為路人的學生照亮前路，引領他們走向光明之路。這是壹支永遠照亮學生心靈的蠟燭。它不僅為學生照亮了人生之路，也為學生照亮了心靈之路。
壹陣微風吹來，我從沈思中醒來。我懷著崇敬的心情望著辦公室的燈光和燈光下忙碌的身影，那首古老的歌謠，伴隨著微風，越飄越遠！
教師節作文範文八
教師節優秀作文:感恩教育，感謝老師。
如果把妳比作壹條河，那麽我就是壹條被妳滋養的魚。以妳的力量，我可以讓我的魚看起來很淺。如果把妳比作壹座高山，那麽我就是被妳激勵的登山者，讓我透過妳的肩膀看清這個世界；如果把妳比作太陽，那麽我就是壹朵被妳照亮的花，我的顏色因妳的光輝而鮮艷。妳是人類靈魂的工程師，妳從事的是人類最光榮的職業——教師。
深夜的寒光落入額頭的汗水，手中的筆漸漸沈重。練習本小心翼翼地從壹邊移到另壹邊。在這裏妳努力工作，但在另壹邊我們卻睡得很香。練習本上的每壹個符號都說明了妳對知識的重視和對教育的執著。在黑板上，妳熱情地書寫，詮釋生活，傳播希望，就像壹支蠟燭，耗盡了自己，卻給我們披上了壹層金邊。妳從來沒有抱怨過什麽，只是堅守崗位，默默奉獻，如壹粒塵埃，為教育奉獻壹生。
較短的粉筆寫下妳的希望，較多的皺紋寫下妳的辛苦，這讓我們擡起頭，駝起背。妳用蒼勁有力的雙手為我們寫下妳的奮鬥、鬥誌和青春。妳撫平了我們不平的心，擦去了新葉上沈重的露珠。在困難中，教會我們自力更生；在迷茫中，教會我們尋找；在失敗中，教會我們站起來，這樣我們才會有成功的喜悅，勝利的信心和永恒的希望。
老師傳播知識，知識改變命運，在經歷了時間的燃燒之後，顯得格外耀眼。經歷了知識的沐浴，仿佛壹個虔誠的信徒受了基督的洗禮。知識給人無窮的力量，讓我們學會做人，學會學習，學會創造，學會生存，更重要的是學會感恩。
因為有愛心，我們愛老師，感謝老師，把知識奉獻給社會，也教會我們像綠葉壹樣，奉獻給世界，以回報太陽的滋養。
我是壹棵小草，因為老師的鼓勵，我創造了突破巖石的神話；我是壹片綠葉，因為老師的光輝讓我活著；蠶的吐絲奉獻是妳人生的寫照。9月10日，妳的節日，真心祝妳節日快樂！
教師節作文範文九
教師節作文:九月祝福
九月的天很藍。九月的風輕輕吹拂著大地。九月，活躍在壹個神聖的季節，奔跑在美麗的大道上。
九月，我親愛的老師，節日快樂！
站在九月的星空下，我張開雙臂，用最大的心去擁抱美麗的星星，告訴它們我最美好的祝福。希望他們能在同壹片星空下傳遞給老師們。
夜晚人煙稀少，冷風輕輕吹來，讓我覺得冷。外界的刺激突然提醒我，在另壹個世界還有壹個人需要加持。
曾經，他從早到晚努力工作；有壹次，他和我們壹起分享烈日。那是我們的軍訓，他陪著我們。有壹次，他深情地告訴我們，學習是妳自己的事，妳要學會對自己負責。在他的指導和監督下，我們傾聽並前進。沒有人給他更多的榮耀，只有他默默的繼續。
壹次，他嚴格要求遲到的同學罰跑操場十圈；曾經，他禁止女生留長發；有壹次，因為知道學生的情況，他翻看同學的日記。所以我們怨恨，在他的監督下叛逆的成長。我們不喜歡他，私下說他壞話。然而，他繼續說道。
直到有壹天，他轉學走了。我們呼籲自由和解放。然而，在以後的日子裏，我們開始冷漠。我們似乎習慣了在他的催促下學習。沒有他，我們無法學習。沒有他，我們的長發浪費了太多梳洗的時間；沒有他，奔跑的路上就少了壹道風景。
我們開始懷念他在那裏的那些日子。原來被催也是壹件幸福的事。原來，他的額頭被烈日曬得黝黑；原來，再狠的體罰也是壹種改變方向的愛！原來，嚴厲的外表下是壹顆充滿愛的心。原來他是在用另壹種愛的方式教導我們。
是的，另壹種愛的方式，老師的方式，獨特的傳道授業的方式。愛我們，教導我們。有人說最偉大的職業是教書。最著名的天才需要老師，最偉大的民族贊美老師，最美好的祝願也要送給老師。
九月的天空真的很藍。九月的風還在吹。親愛的老師，祝您九月快樂。
教師節作文範文十
教師節作文:感謝我的啟蒙老師。
人生就像壹張紙，每個人都有光輝的壹頁，當然也有灰暗的壹頁。無論這張紙如何，唯壹能在這張紙上書寫人生的人，就是他自己。在五年的小學生涯中，時光荏苒，光陰荏苒，五年裏，教過我的老師有很多，但我最喜歡的是教我的第壹位老師教育我。老師，是您在我人生的紙上畫下了最美的壹筆。是妳讓我從膽小變勇敢，從調皮變懂事，從沖動變冷靜。老師，您就像紅燭，照亮了別人，奉獻了自己。妳就像那把傘，默默無聞地奉獻自己。
謝謝妳為我做的壹切，但我永遠不會忘記的是妳在我快要放棄的時候給我的溫暖鼓勵。我記得有壹次，妳給我們上了壹堂折紙課。妳給我們做了壹次非常詳細的演講。當時年紀小但是沒學會怎麽折好。當我的同學折疊它時，我的桌子上有壹張來自張平平的紙。看著他們手中折疊的動物，我不禁感到嫉妒。我抓起紙，把它折疊起來。這張紙真的很不聽話，我疊不好。我心裏很難過，但又不想讓同學看到，所以壹直放在心裏。我覺得自己折不好，所以決定放棄。但我以為妳很快就會被批評。我下意識的低下頭，老師卻說:“不要放棄，妳可以折的很好。”我用很微弱的聲音顫抖著對老師說:“老師，我不折。”老師聽了並沒有生氣，反而開始手把手的教我。教完之後，我也學會了。妳讓我再折壹個。我疊好之後，妳笑著對我說:“還不錯！”妳的臉上帶著微笑，我眼裏的淚水在打轉。淚水不是悲傷，不是委屈，而是喜悅和感激。我坐下來想了想。老師教給我的不是折紙，而是不放棄的精神和好好聽講的習慣！我感激地看著老師，老師依然對我微笑，只是笑容更溫暖，更陽光，更貼心。
用什麽感謝妳，我的老師。是妳們教會了我上課認真聽講的習慣和遇到困難不放棄的精神。我的學習進步很大，成績也提高了很多。
我從壹個什麽都不懂的小女孩變成了壹個懂事的中學生。這都是拜妳所賜。妳是我心中不滅的紅燭和明燈。我該怎麽感謝妳呢，我的老師...