事實上，這些問題都是我在陪同小然的過程中遇到或思考過的。接下來，我將列出壹些常見問題並附上我的個人意見，希望能幫助到更多的家長和孩子。
Q1
閱讀過程中遇到生詞怎麽辦？
看情況。如果壹頁上有超過五個10字的學者單詞，則意味著您很難為孩子選擇書籍。如果只有兩三種，說明這種材料適合您的孩子。
對於生字的處理，我的建議是“不回避也不鼓勵”，即如果孩子問妳這個字是什麽意思，妳可以大方地告訴他。如果不能，請不要害羞或假裝聽懂，大方地告訴孩子妳不認識這個單詞，但妳可以和他壹起查字典。相反，如果孩子沒有問妳，妳永遠不要當老師問他妳知道這個詞是什麽意思。
Q2
感覺孩子根本聽不懂。我應該給他逐句翻譯嗎？
我們做什麽呢
這個問題和上壹個問題性質類似，本質都是家長當好老師的結果。請相信妳的孩子，不要用妳的中文思維習慣影響妳的孩子形成連貫的英文思維。放棄我們在學校時朗讀和翻譯的傳統課堂模式，讓孩子們建立壹個全新的語言學習模式。
Q3
為什麽我的孩子已經堅持每天晚上大聲朗讀半年多了？
還沒開始語言爆發？
這也不是壹個新問題。只問辛苦，等待收獲，是我給現在為此焦慮的父母最簡單的回答。有這方面疑問的家長，可以參考我之前關於“靜默期”的理論文章，看起來有點晦澀難懂。
Q4
父母和孩子每天閱讀需要多長時間？
不壹定是這樣的。時間的長短取決於孩子開始閱讀的時間、孩子的年齡，甚至孩子當天的狀態。親子閱讀的基本原則是保護閱讀興趣，不被強迫或誘惑，讓閱讀逐漸成為印在孩子骨子裏的生活習慣。
Q5
孩子對英文繪本不感興趣怎麽辦？
孩子們對英語圖畫書不感興趣有三個原因:
第壹，錯過最佳的第二語言輸入期，孩子漢語強，英語零基礎，導致閱讀材料嚴重低於孩子的認知水平；二是選材不當，給孩子的教材太難或太生硬；第三，在引導孩子閱讀的過程中，對孩子施加功利化的壓力，用“該學習了”“今天，我必須讀完或讀完這三本書”“讀完這些書妳可以得到壹個奧特曼玩具”等話語來變相施壓或引誘孩子。
因此，盡早開始是第壹個問題的最佳答案。錯過七歲前的關鍵期怎麽辦？
解決問題的唯壹方法是通過增強孩子的學習動機在短時間內增加他們的閱讀量，這樣他們的語言能力可以迅速上升到能夠理解基本英語句子的水平，然後他們的選擇就會很廣泛。
如果是第二個原因，請盡量為孩子提供更多的資源，建立壹個小型圖書館，或租用不同種類的書籍供孩子選擇，以確定他們的興趣。
如果是第三個原因，說明根源是父母。請消除妳的焦慮，停止與他人的比較，用欣賞的眼光看待孩子的成長，接受他的不同階段，靜待花開。這本書不是關於妳每天晚上讀了多少書，而是關於孩子們是否在每天晚上的* * *度時間裏感到快樂和充實。
Q6
孩子們看了幾頁後就不再看書了。如果他們壹直換書呢？
這大概是最能體現家長在閱讀中作用的問題。如果妳的孩子遇到這種情況，要麽他的內心不平靜，要麽他沒有養成閱讀習慣，仍然對各種書籍的外觀感興趣。
我處理這種現象的方式通常是和他確認他是否真的想讀這本書。如果他決定了，他應該堅持和妳壹起讀。如果他又放棄了，應該直接告訴他“今天的閱讀時間結束了，因為看起來妳有點累了，我們明天繼續”。通過這種方式，我想讓他知道在這種狀態下閱讀是不可能的。如果狀態不對，我們可以停止閱讀。
同樣，如果他必須壹邊看書壹邊玩玩具，我會停下來讓他在看書和玩玩具之間做出選擇，或者讓他邀請他的玩具“坐在我們旁邊，和我們壹起聽故事”。
Q7
孩子不喜歡大聲朗讀怎麽辦？
在我看來，課堂灌輸和強迫背誦在某種程度上適合起步較晚的孩子，因為他們有很強的動機、需要和可能通過短期強化訓練實現英語的整體概念，他們有很強的認知能力，他們可以很快學會識別和閱讀壹個陌生的單詞，然後在句子中閱讀。
對於學齡前兒童來說，朗讀是壹個建立在大量聽和讀的基礎上的階段，不能強迫。強迫學齡前兒童大聲朗讀很容易固化兒童的錯誤發音，長此以往很容易磨滅兒童對學習和閱讀的興趣。
Q8
孩子們每本書都讀壹兩遍，然後就忽略了它，因此“吞下了日期”
我壹個都沒學過，是嗎？
我在之前的理論文章中提到的克拉申輸入理論的前提是大量的無意識語言輸入，這與傳統的課堂教學理念不同。傳統的語言課堂是精讀的教學方法，而閱讀是泛讀的輸入形式。如果壹些家長混淆了這兩個概念，很容易糾結孩子可能“吞棗”的問題。
Q9
如果我的孩子已經吵著要同壹本書壹個星期了，我該怎麽辦？
這個問題很容易出現在幼兒身上，因為重復是幼兒的正常年齡特征，這種特征會隨著年齡的增長而減弱。如果妳阻止低收入家庭的孩子反復閱讀壹本書，那就是變相壓制孩子閱讀興趣的表現。
當小然兩歲半的時候，他對《饑餓的毛毛蟲》非常著迷，以至於在半個月的時間裏，他每天回來都要重復讀這本書。我能做的就是耐心地陪他重復壹遍，直到他的註意力轉移到其他書上。
事實上，在與孩子壹起閱讀的過程中，新的問題總是會出現，因此家長經常會發現自己永遠處於解決問題的過程中。雖然以上九個問題不能窮盡家長在閱讀過程中可能遇到的問題，但列出的十個問題每壹個都足夠我寫壹篇公眾號文章了。不過，為了快速解決已經開始閱讀的家長的常見困惑，我會在每個問題後進行簡短的回復，然後在將來有時間時選擇討論的重點。
Q10
家長英語口語不好，可以給孩子讀英文繪本嗎？
這是我父母問我最多的問題。許多家長認為他們的英語不好，所以他們不能教孩子，從而耽誤了孩子參與英語啟蒙的最佳機會幾年。在當今多元化的社會中，父母英語好的孩子不壹定英語好，父母英語不好的孩子也不壹定英語不好。孩子的英語水平完全取決於父母的指導方法是否正確。
孩子發音的形成有很多因素。決定兒童發音標準程度的因素有年齡、兒童的口語學習方式和最常聽到的發音類型。
在這三個因素中，影響孩子發音的最關鍵因素是他們最常聽到的發音類型。因此，在保證足夠的原版音頻輸入的前提下，家長適當地給孩子讀英語繪本，不僅會影響孩子的發音形成，還會有益於親子關系，是壹件壹舉兩得的好事。