出自:《沁園春·長沙》是現代詩人毛澤東的壹首詞。原文:
長沙沁園春
現代:毛澤東
獨立寒秋，湘江北上，橘子洲。
妳看滿山遍野，層林盡染；河裏滿是水，幾百人爭搶流量。
鷹擊長空，魚淺，各種霜爭自由。
寂寞，問蒼茫大地，誰主沈浮？
我帶了壹百對情侶去旅行，回憶過去的歲月。
只是壹個同學和少年，怒放；學者精神，方遒。
指點迷津，鼓舞人心的話，那年在萬戶侯的汙垢。？
還記得在中流擊水，海浪攔住了快艇嗎？
翻譯:
深秋壹個秋高氣爽的日子，我壹個人站在橘子洲，看著湘江清澈的水緩緩向北流去。
妳看那幾千座山峰全都變紅了，那壹層層的樹木仿佛都染上了顏色。河水清澈見底，大船乘風破浪，爭先恐後。
雄鷹在廣闊的天空中矯健地飛翔，魚兒在清澈的水中輕快地遊動，壹切都在秋光中爭奪自由的生命。
面對無邊無際的宇宙，(萬千思緒壹起湧上心頭)我想問:誰決定主宰這個無邊無際的地球的興衰？
回想起來，我和同學經常手拉手來這裏玩。壹起聊國事，無數不平凡的歲月依然縈繞心頭。
學生們正處於青春和壯年時期；每個人都雄心勃勃，無拘無束，堅強有力。？
評論國家大事，寫這些風起雲湧，壹清二楚的文章，把當時那些軍閥官僚當糞土。
妳還記得我們壹起在急流中遊泳嗎？當時的海浪大得足以阻擋湍急的船只。
擴展數據:
創作背景:
《沁園春·長沙》是毛澤東於公元1925年秋天所作。長沙是毛澤東人格形成的地方。長沙也是中國農村革命的發源地和毛澤東早期革命活動的中心。
1911年，毛澤東來到了湖南長沙第壹師範學校。由於當時的社會背景，毛澤東通過與同學談論生活和國家大事，更清楚地形成了自己的世界觀。
贊賞:
全字第壹部是寫風景，下壹部回憶往事。從“獨立寒秋”這句話開始，指出時間地點在深秋，土地在湘江橘子洲。用筆平淡，語氣舒緩，其實是為下面做準備。
幾個帶“看”字的句子就是壹套完整的長句，壹氣呵成，透露出作者對眼前美景的極度傾倒。數不勝數的排比和對仗句使景物的描寫富有層次感:山是紅的，水是藍的，色彩對比鮮明。
山上的樹如朝霞般絢爛，河裏的船如奔馬般喧鬧，動靜相映；仰望雄鷹飛翔，俯視魚兒遊動，變換視角，呈現出壹幅五彩繽紛、生機勃勃的動人湘江秋景圖。
於是作者不禁對“萬種霜天爭自由”表示由衷的敬佩，壹切有生命和無生命的東西都在這無邊無際的宇宙中自由地生存和發展。多麽令人向往的場景啊！
從宋玉的“悲，秋為氣”(《九辯》)，悲秋成為中國古代詩人墨客筆下壹個永恒的主題；雖然也有壹些贊美秋天的作品，比如劉禹錫的《初聞秋風》“天地盡滅，君在高臺上為王(指秋風)。”
感謝秋風，使我能戰勝病魔，振奮精神，這在古詩詞中是不多見的，但其境界和氣魄，不能也不需要與這裏的“萬種霜中自由”相提並論。作者後來的秋頌是“壹年秋風濃，不似春。”
《比春更好》、《萬裏霜在大江上》(《采桑·重陽》)，都體現了作者對瑰麗、悠遠、自由、蒼勁的自然美的重視和愛好。這種對秋景的贊頌，使詞的情緒趨於高漲。
然而百尺竿頭又化為壹層，忽問:“我失望，問蒼茫大地，沈浮何人管？”整個詞達到了高潮。“誰來統治漲跌？”這個大問題涵蓋了漫長的時空、廣袤的土地、人類的歷史和現實的鬥爭。
它體現了本文的中心思想。這裏凝結著作者對時代和社會未來的深刻思考，烙下了他對民族和祖國命運的熱切關註和苦心探尋。
從美學上講，崇高美表現在外在方面，具體表現為高大、遼闊、雄偉、壯麗等壯麗的場景。德國哲學家康德把崇高分為兩類:數學上的崇高，比如山的體積；力學的崇高，如風暴的動量。
俄羅斯著名文學評論家車爾尼雪夫斯基也說過:“壹個東西比與之相比的壹切都大得多，那就是崇高。”孔子也將“偉大”與崇高聯系起來，稱贊道:“偉大！姚是王者。
只有天是大的，只有姚是大的。這種崇高、寬廣、壯美，在毛主席詩詞中的山川描寫中體現得淋漓盡致。《沁園春·長沙》就是其中的佳作。