除了以上方法，還要培養孩子良好的寫作習慣，才能指導小學生寫作文。首先，要給孩子作文分段的必要性，讓孩子的寫作格式符合要求。其次，也要告訴孩子，寫字和說話差不多，永遠不要停止說話。停的時候要加逗號，完的時候要加句號，問號，感嘆號，讓學生正確使用標點符號。再次，教孩子寫作文壹定不能有錯別字。書寫過程中不認識的單詞可以用拼寫代替，不會寫的單詞可以查字典，讓孩子在平時有紮實的書寫和識字基礎。
此外，教師有必要及時激勵和批評學生，指導小學生寫作文。我們要用欣賞的眼光看待孩子的寫作成績，讓孩子學會享受成功帶來的喜悅。這樣，孩子就會喜歡表達自己的所見所想，喜歡把寫作作為壹種學習方式，讓自己的寫作熱情越來越高。
總的來說，只要掌握了以上要求，就能成功指導小學生寫作文。但是，對於小學生來說，他們的寫作並不是真正的寫作，只是簡單的作文。老師不要太苛求，太草率，只要學生敢說敢想，就是好文章。
2.小學作文怎麽寫，要求清晰具體。壹件事情的發生，總是離不開時間、地點、人物和事情的起因、過程、結果。這就是人們常說的。只有把這六個方面寫清楚，讀者才能明白是什麽。同時要有道理，就是通過壹件事或者幾件事來說明壹個道理。原因、過程、結果是事物的主要環節。其中，“過程”部分是事物的核心，是全文成敗的關鍵。在小學生作文中，“過程”部分不具體是壹個普遍存在的問題。小學生的延續不感人，枯燥，這是重要原因之壹。記敘文寫作可以分為兩種:寫事情和寫活動。然後按照順序壹層壹層寫清楚。寫的時候，文章會具體。第二，註意材料的細節，重點突出。詳細描述壹些重要過程和場景，讓讀者有身臨其境的感覺。第三，活動中的人物，尤其是主要人物是“怎麽說”、“怎麽做”、“怎麽想”為什麽要搞活動？妳想做活動嗎？活動的結果是什麽？每個人都要寫清楚。寫活動也要求把“六要素”寫清楚，把活動的時間、地點、人物和開始、過程、結果都寫出來。在整個活動中，不是關於壹個人，而是關於壹群人；不是用壹兩件事來寫壹個人物，而是通過寫壹個活動場景來表達人物的精神面貌。寫壹個活動的記敘文，最大的特點就是要有活動的基本內容、主要過程、重要場景。圍繞印象最深的內容，把自己的所見所聞、親身經歷的主要部分記錄下來，采用點面結合的方法，既要寫好壹個集體活動，也要寫好個人代表。要寫全場景，突出典型人物。寫活動壹般包括兩部分:壹是活動的過程，二是自己的感受。如果寫“參觀”活動，要用“看壹處，感壹處”的方法。寫活動的全過程，要用年代法，就是把活動的時間、地點、人物、過程、結果依次寫出來。
3.如何寫壹篇關於小學三年級事物的作文？
1.這是艱難的壹個月。好朋友過生日，我見了他，幾乎花光了我所有的零花錢。我摸了摸口袋，只找到了80美分。朋友的生日是大包小包送的，我只給了她八毛錢。太可惜了！這幾天因為這件事吃不下睡不著，就拿了幾本書看。看到書上的壹句話讓我感觸頗深:君子之交淡如水，小人之交如酒肉。如果我們花很多錢買禮物，難道不會變成小夥伴嗎？
突然，我靈機壹動，想到了壹個好主意，立刻從床上跳了起來。從家裏找了塊紅布，用八毛錢買了些針線。我先把紅布剪成手帕大小。然後用水彩筆在紅布上寫下“祝妳生日快樂”幾個字，下面畫壹朵簡單的花。最後，我學著大人的樣子，沿著鉛筆畫框壹個壹個的繡。因為第壹次的經歷，針經常紮進手指，流下鮮紅的血，但我沒有在意，繼續認真的繡著。我壹下午都在繡手帕，累得腰酸背痛。
雖然我對送給朋友的禮物很滿意，但還是拖著沈重的腳步去了朋友的生日聚會。壹進朋友家，就看到房間裏都是客人，旁邊都是大包小包的禮物。看到這裏，我心跳加速。這時，我的朋友笑著和我打招呼。我遲疑地說:“這個...這是...我給妳的生日禮物。我自己縫的。”朋友壹打開就看到了上面繡的字，熱淚盈眶。她說:“我們會成為最好的朋友，因為妳給我的是真正的友誼。”大家都看到了，大家給個贊。
從這件事上，我深深體會到，金錢不是萬能的，還有比金錢更有價值的東西，那就是真摯的友情。
4.初三如何寫壹篇關於壹個故事的作文？聽完之後，我想起了奶奶的話。和爸爸、媽媽、奶奶告別後，我騎車去了小花園。我騎得越來越快，像壹只快樂的小鳥。我壹邊騎，壹邊心裏想，看，這姑娘騎得多快多好，她很快就要打破世界紀錄了。
然而，意想不到的事情發生了，就在我得意洋洋的時候，我的車被路上的小石子撞了壹下，開始東倒西歪，跳進了壹個“迪廳”。我也搖了搖它，突然，我翻了個底朝天...我難過地看著流血的傷口，很想跑回家讓奶奶幫我包紮，但想到奶奶說傷到我了，他們不負責，我只好放棄了這個想法。
回到家，家人看到我的腿傷，焦急地問我怎麽回事。我告訴了他們壹切。奶奶笑著點了點我的額頭:“真傻！我只是在和妳開玩笑。怎麽能當真呢？來，我幫妳穿上。”然後他帶我去小房間包紮傷口。
5.小學作家作文怎麽寫？小學生作文的主要內容是寫人、寫筆記、畫景物、畫實物，其中以寫手最為常見。掌握以下方法，妳就可以從容面對作家的作文了。壹、開始:不要直接介紹外觀，而是想壹些辦法，想出新點子。1，歌詞開頭:“世上只有媽媽好……”是的。壹個足球打在王先生的背上，王先生回頭看。又是陳大力，那個淘氣的男孩。2.正文:1。巧妙的插入人物的外貌，外貌要和材料特性相關。2.用事件來表達角色並為人們服務。文章重點描寫了人物的動作、神態、心理變化等內容。3.恰當地使用論據和抒情。將個人的感受和情緒融入到活動中。三、結局:1。總結和收尾方法:看，這就是我們班的淘氣包——陳大力。2.發人深省的方法:妳媽媽壹定有很多讓妳感動的故事。讓我們聽聽他們。當然，這些只是壹些方法，起不了多大作用。多讀優秀作品，會有更多。
6.小學生活中難忘的壹件事。怎麽寫作文？因為無知，在日常生活和學習中做了錯事。壹種負罪感從我的內心產生，我感到極度的不舒服。但是，隨著時間的推移，這些東西漸漸淡去了。但我永遠不會忘記讓我感到最不舒服的那壹次。還記得嗎，我二年級的時候去少年宮學數學提高班級。教我們的老師是張小姐。她是壹位有多年教學經驗的老師。她經常在課堂上說:“妳有什麽不懂的問題嗎？”於是我和同桌想起了壹個很搞笑的小笑話。我回到家，翻遍了所有東西，終於找到了表哥留下的“小學奧數試卷”。星期天中午放學的時候，我和同桌興沖沖地跑到張老師的辦公室。張老師正準備回家。我們又坐了下來。我們解釋了我們的目的。她接過書，認真地看了起來。我們竊笑。張老師說:“今天下午有空就過來吧。”我們為我們想出的“聰明的計劃”感到自豪，我們為我們計劃的成功感到高興。下午，我們又來到了張老師的辦公室。張老師拿著壹張稿紙走到我們面前，對我們說:“我為這個問題感到高興。”把稿紙遞給我們。我們看到的時候非常驚訝。上面寫了計算過程，解的很清楚。張老師又給我們解釋了壹遍。然後，我就聽不下去了，心裏暖暖的。多好的老師啊！她為我們努力工作，但是我們...我擡起頭，她的眼睛布滿血絲，有點疲憊。她壹定犧牲了寶貴的午休時間來為我們解決問題。我的過錯是無法彌補的。這是我最難忘的壹件事。每次想起來都會不斷自責，但也讓我認識了自己。