我還記得我這幾年的小學生涯！我有壹雙明亮的眼睛，壹個大鼻子，壹張油嘴滑舌的嘴，這是我最基本的特征。還有那雙手，那是我最不可缺少的壹部分:它們是用來讓我寫出好作文，讓老師贊不絕口的；它是用來讓我練習書法的，這樣我的書法就很漂亮。雖然達不到巧奪天工的程度，但讓人左看右看也不無聊。不，我的手在四年級上冊的時候發揮了很大的作用，我在課堂作文比賽中以優異的成績獲得了三等獎。我的嘴也是我的重要組成部分。它不僅能讓我熱情地說話，還能讓我口若懸河:有壹次，學校選我當壹次英語活動的主持人，讓我努力背臺詞。好事多磨。憑我的口才，這次活動成功舉辦了，我很開心！除了天賦之外，課堂上的努力學習也是必不可少的。
我最喜歡的課是語文、數學和英語。語文課讓我見多識廣，學習我不認識的漢字和句子，豐富了我的知識。數學課讓我們更加了解數學的奧秘，讓我們的大腦更加靈活。英語課讓我們更方便與外國朋友交流，也更方便未來的英語學習！“臺上壹分鐘，臺下十年功！”每個人都必須有壹項獨特的技能，而長笛是我的獨特技能。當我第壹次踏進長笛班的大門時，我的內心充滿了緊張和羞愧，生怕自己吹不好長笛。但是事與願違，笛子就是不響。在其他同學的調侃下我哭了。但我沒有放棄。最後，我考上了長笛7級。我也特別註意學習方法，尤其是語文課。預習課文時，我總是先草草讀壹遍，了解大致意思，把不會的單詞圈出來，查字典，然後再仔細讀壹遍，徹底理解意思。復習時，我會反復閱讀老師說的重點，這將使我更好地記住課文內容，並使我在考試中取得好成績！
這是我個人的總結。我希望我能更聰明，更誠實，更努力！
學生的角度
我是四班的女生，這次考試終於成功了。
考試前，我總是缺乏信心。現在結果已經出來了，我明白缺乏自信是不應該的。期中考試，我語文只得了88分，數學只得了80分。我想期中考試這麽難，期末考試壹定更難。
這輛難搞的路虎幫了我壹個忙，成了我的好朋友。它壹直試圖通過阻止路虎給我帶來麻煩。它諷刺我:“哎呀，梁小雲，妳的期中考試都這麽差，期末考試就更不用說了。要麽臣服於我，做我的奴隸。”我回答它:“停路虎，先別這麽說，如果我考了90分，妳就永遠消失在這個世界上了；如果我考不到90分，我就服從妳，做妳的奴隸。”路虎自信地說，“好的，壹言為定。“之後，我回家復習。午飯後我壹直學習到晚上9點。
第二天早上，我提著口袋輕快地走進考場。
考試已經開始了。看題對我來說並不難。後來，我發了卷子，我很高興，因為我語文考了89.5分，數學考了90分，還獲得了優秀學生獎。路虎真的兌現了承諾，消失在這個世界上。
這次考試，我明白了只要妳努力，就壹定會有所收獲。
角度是老師
今年9月，隨著原八卡學前班的合並，我來到中心小學任教。所以，對我來說，壹切都是新的，新的學校，新的學生，新的工作環境和新的人際關系。
這次學校安排我教四年級所有科目並擔任班主任。雖然我當了十幾年的班主任，但我壹直是幼兒園的班主任。通過半年的時間，我深刻感受到通識教育班班主任工作的重要性和偉大性。在過去的半年裏，在與我的學生共同成長的過程中，我的內心充滿了感激。我想感謝我的學生。他們讓我感受到工作中不斷增長的快樂，也讓我逐漸建立起對自己的信心。他們給了我很多關於教育、生活、學習和生活的火花。我要感謝學校的領導和同事。是妳們認真負責的態度給了我榜樣的力量。班級作為學校教學活動的基本單位，其管理水平對學生的健康全面發展和各項教育教學任務的完成起著決定性作用。
我主要從以下幾個方面著手:
1，狠抓學習氛圍，重塑學生學習習慣。
當我第壹次帶這個班時，學生們的學習習慣是不同的。能否在壹開始就培養學生學會學習、學會做事、學會共同生活的習慣，關系到整個班級未來的發展。我班上的學生總體情況良好，但學習氛圍不是很好。經常有學生不做作業或忘記事情。針對這些情況，我會密切關註學生的學習習慣:早上到校，自覺早讀；課間活動，講文明守紀律；完成作業，學會檢查等等。經過這壹學期的培訓，班集體的班風和學習習慣都有了明顯的改善。
2、潛移默化，鑄造良好的生活習慣。
有壹句名言說:“習慣是人類生活的偉大指南”。因此，幫助和引導學生形成良好的習慣是教育工作者和班主任工作的關鍵，也是工作成功和成才的保證。我經常通過班級活動、講故事、看書、聊天等形式引導學生，幫助他們養成良好的生活習慣。註意個人衛生，飯前便後要洗手，吃飯時不要大聲喧嘩。我的同班同學宋生活習慣很差，他的手每天都很臟，他的頭發可以洗壹個月，更不用說他的衣服了，而且他經常聞起來很臭。沒有壹個學生想和他在壹起。看到這種情況，我會提醒他每天洗手，並敦促他每周至少洗壹兩次頭發，並經常更換衣服。現在，他的生活習慣發生了很大變化。
3.培養壹支高效的班幹部隊伍。
剛開學的時候每天都很忙，但是效果並不理想。當班主任是不是效率太低了？當班主任壹定要拼盡全力死嗎？課後與其他班主任交流，原來問題的癥結在於沒有培養好壹支高效的班幹部隊伍。班主任、班幹部和學生之間的關系就像壹把傘柄、壹個支架和壹塊布。傘柄再好，沒有支架的支撐也撐不起壹片天。給班幹部戴高帽子是很有用的。我起初用過這種方法，但用起來不太方便。主要是我對時間和場合把握不夠好。雖然我經常在公開場合給班幹部戴高帽子，這樣可以激發班幹部的鬥誌，但會無意中引起其他同學的不滿，他們認為老師誇大了班幹部的作用。後來我改了路，從公職轉為地下工作，班幹部戴高帽後做事的積極性也高了。但每個人的情緒不可能永遠高漲，班幹部遇到挫折就容易情緒低落。這時，我會教他們壹些工作方法和技巧。
現在，雖然他們有時很天真，但他們已經成為我不可替代的得力助手。作為壹名學前班老師，絕對不可能理解這壹點。
第四，重視與家長的聯系，雙向管理孩子。
孩子的進步和集體成長離不開老師和家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立了密切聯系和友好交流。本學期將繼續開展家訪、面對面等形式，並於11月召開家長會。向家長介紹壹些教育孩子的方法和經驗，推薦壹些關於教育的書籍，如《如何教育獨生子女》、《如何讓孩子更聰明》、《父母必讀》等，並請家長在家中為孩子創造必要的學習環境，為孩子樹立良好的榜樣。通過這些努力，許多家長重視了孩子的教育，改進了教育方法，增強了作為父母的責任感，取得了良好的效果。
這是我當班主任的經驗。今後將做出更多努力。