評《狗和小偷》
在過去兩個月的暑假裏，在媽媽的陪伴下，我讀完了《伊內索的寓言》、《愛的教育》、《魯濱遜漂流記》、《昆蟲學》、《騎鵝之旅》、《如果妳給我三天光明》...我永遠不會忘記的是伊索寓言中的狗和小偷的故事。
這個故事講述了壹個農民很幸運有壹只忠誠的狗。這種狗有著普通狗所缺乏的最大優勢——它只吃主人餵它的食物，以至於任何試圖用食物賄賂它的人都希望失敗。當地的小偷試了壹次又壹次，但後來壹個外地的小偷聽說了這件事。他躍躍欲試，用香噴噴的蔥油餅引誘狗。結果，小偷倉皇而逃。
這只狗真的很神奇。它能抵擋美食的誘惑。和這只可愛的小狗比起來，我做得真的很差。和媽媽逛街，聞到好吃的零食，就忍不住纏著媽媽給我買。經常剛吃完冰棍，就想奶茶；吃完所有的漢堡，吃爆米花。有時候甚至為了食物，我寧願放棄我要去買的書。我母親總是說我是壹個貪婪的小花貓。我怎麽能這麽做呢？我要向這只可愛的小狗學習，向它學習，拒絕外界的幹擾，不能因為看到好吃的就忘記自己的原則。
第二，壹個時間竊賊和壹個小女孩的故事是第壹章的主要內容。
毛毛時間竊賊和壹個小女孩的不可思議的故事。
毛毛，壹個頭發蓬亂，穿著肥大夾克的小女孩，沒有親人，生活在廢墟中，但許多好心人幫助她，許多朋友關心她。壹個不可思議的故事發生在她身上。
這個故事告訴了我們關於“時間之花”的故事。每個人都有壹朵“時間花”。生命壹出生就要開花，生命的盡頭又會開出另壹朵“時間之花”。但“灰先生”欺騙了人們，偷走了“時間之花”，使人們機械地活著，不顧家庭和良心。小女孩毛毛發現了這個秘密並冒險嘗試。
3.《與小偷的對話》點評
我的感情是那麽的幼稚和難忘，學習激起了我內心的* * *，這也是我喜歡那個版本的原因，尤其是作者以壹個孩子的視角看世界，讓人感覺異常的親切，充滿了* * *。
我家屬於郊區，附近有壹大片田地。小時候，我總是去那裏享受秋天溫暖的陽光和微風，采摘那裏所有的油菜花，我陶醉在大自然的懷抱中。我和我的伴侶都在為自己的未來努力，努力學習。所以，我們不能沈迷於童年的純真，少了善良，少了自由，少了對自然的熱愛。
童年已經漸行漸遠，只留下那些瑣碎的記憶。不如認真讀壹讀《朝花夕拾》，體會壹下下面不同時代的童年夢想，體會壹下魯迅當時的美好童年。
對《壹千零壹夜》中公主與小偷故事的思考
讀完壹千零壹夜300字。
我看了很多課外書，印象最深的是童話《壹千零壹夜》。
《壹千零壹夜》講述了許多古老的故事。根據傳說，壹個國王每天娶壹個女人，第二天就殺了她。壹個聰明善良的女孩想阻止他這樣做，所以她願意嫁給國王。她每天都給國王講壹個精彩的故事。每當國王要殺她時，故事就進入了最精彩的部分。國王必須停止殺害她才能聽到這個故事。就這樣，她聊了壹千零壹夜，終於讓國王改變了主意。
《壹千零壹夜》裏有很多這樣的故事，有的弘揚了勇敢冒險的精神，有的人機智善良，敢於和惡勢力作鬥爭。
每個故事都壹波三折，想象生動，大多感人至深。比如神燈，講的是壹個遊手好閑的小孩在壹個邪惡巫師的幫助下得到神燈的故事。於是他利用神燈的魔力和自己的智慧讓家裏富裕起來，娶了公主，殺了偷神燈的巫師，還殺了為巫師報仇的巫師弟弟。他終於當上了國王。
通過閱讀故事書《天方夜譚》。我明白了，只要有始有終的精神，有毅力，有勇氣，不半途而廢，再難的事情也能做到。
讀完壹千零壹夜300字。
《壹千零壹夜》是古代阿拉伯民間故事的結晶，都是寓言，豐富有趣，美麗動人。這本書來源於這本書的第壹個故事。壹個國王因為皇後和仆人有染而殺了她，並發誓要報仇:每天娶壹個女孩，在淩晨殺了她。山魯佐德，壹個美麗而聰明的女人，為了拯救無辜的姐妹而嫁給了國王，並講述了《壹千零壹夜》的故事。下面我來講幾個故事。
在這些故事中，辛巴達的航海冒險是最好的。這個故事講述了壹個航海家的七次不同尋常的冒險經歷，多麽驚心動魄，多麽神奇。每壹次都有驚險刺激，時不時吊起人們的胃口，讓人為辛巴達擔心，但他始終平安無事。無論劇情如何驚心動魄，辛巴達總能活下來。他用自己的智慧和雙手克服了困難，終於滿載而歸。
延伸閱讀:寫作積累的四點
首先是素材的積累。素材是寫作的源泉。寫作素材主要來源於社會生活。生活現實中有很多美好的東西。學生要學會時時刻刻關註身邊的各種事物，熟悉社會現象，不斷拓展生活領域，捕捉生活熱點，多關註多思考生活，有意識地捕捉有意義的事情和有趣的人，隨意寫下來。這樣，發現越多，積累越多。閱讀和聽力是獲得寫作材料的另壹種方法。對於生活範圍小，生活經驗有限的中學生來說，從這個來源獲得的材料是最廣泛的。讀書看報，聽奇聞軼事，能讓他們獲得很多親身接觸不到的素材。可見，學生要養成勤讀書的習慣。關註生活，善於閱讀，學生就會積累更多的素材，不再無話可說，而會溢於言表地寫出來。
第二是語言的積累。語言是這座房子的基石。中學生要有意識地積累語言，閱讀書報，遇到有表現力的詞語和表達方式。聽聽廣播，看看電視，甚至聽聽別人的故事，都會得到精彩的文字，所以要寫下來。平時遇到的成語、歇後語、名言、警句，只要妳覺得生動、精彩，都是積累下來的。就這樣，積少成多，從而逐漸建立起自己的語言詞典。同時，妳應該在字典裏查生詞。積累之後，語言豐富了，寫作文的時候，自然是兩頭在外。
第三是情緒的積累。(next88)文章不無情，字字句句發自內心。只有當作家把自己的情感經歷，自己的真情、深情、純情、真摯的感情(如對老師的愛、對同學的愛、對弱者的同情、對壞人的仇恨等。)進入寫作對象，文章才能句句深情，句句感動。可見，要寫好作文，中學生必須有情感積累。其實情感積累豐富了，在寫作的時候，人自然就能流入壹種情不自禁的狀態，寫出來的文章生動感人。
第四是精妙文筆的積累。“文選不好，秀才半”這句話，形象地說出了古人學習寫字的經驗。優秀的作品本身就告訴我們如何寫文章，如何不寫文章。通過自己熟悉，多讀大家的作品，就能心領神會，自然就學會了作文的方法和技巧。多看，多積累，用在寫作實踐中，壹定會提高寫作水平。
要實現寫作的積累，必須滿足三個要求:壹是量要大，量的保證才能帶來質的變化。教師應該鼓勵學生勤奮寫作，並在專門為寫作積累準備的筆記本上記錄他們的發現。第二，範圍要廣。為了積累，學生要有廣闊的生活視野和閱讀視野。教師可以組織各種活動，擴大學生的生活圈子；可以建立班級書庫，實現資源的享受，為學生積累興趣，鼓勵學生養成積累的習慣。
關於吳公主與小偷故事的思考
我看了很多課外書，印象最深的是童話《壹千零壹夜》。
《壹千年壹夜》講了壹個關於許榮多的老故事。根據傳說，壹個國王每天娶壹個女人，第二天就殺了她。壹個聰明善良的女孩想阻止他這樣做，所以她願意嫁給國王。她每天都給國王講壹個精彩的故事。每當國王要殺她時，故事就進入了最精彩的部分。國王必須停止殺害她才能聽到這個故事。就這樣，她聊了壹千零壹夜，終於讓國王改變了主意。
《壹千零壹夜》裏有很多這樣的故事，有的弘揚了勇敢冒險的精神，有的人機智善良，敢於和惡勢力作鬥爭。
每個故事都壹波三折，想象生動，大多感人至深。比如神燈，講的是壹個遊手好閑的小孩在壹個邪惡巫師的幫助下得到神燈的故事。於是他利用神燈的魔力和自己的智慧讓家裏富裕起來，娶了公主，殺了偷神燈的巫師，還殺了為巫師報仇的巫師弟弟。他終於當上了國王。
通過閱讀故事書《天方夜譚》。我明白了，只要有始有終的精神，有毅力，有勇氣，不半途而廢，再難的事情也能做到。
伊索寓言《魯》中小偷和狗的故事怎麽寫，500字。
《伊索寓言》是流傳於古希臘的數百個寓言故事，被後人收集，置於公元前6世紀寓言作家伊索的名下。所以《伊索寓言》不是伊索寫的。《伊索寓言》中的故事短小精悍，通俗易懂，卻蘊含著深刻的哲理。先說幾個大家熟悉的吧！“龜兔賽跑”的故事大家都很熟悉吧？我不識字的時候聽過這個故事。這是關於壹只烏龜和壹只兔子的比賽。兔子因為自負和驕傲而輸掉了比賽。烏龜通過自己的努力贏得了勝利。其實自信是好的，但是自信變成自負就不好了。《北風與太陽》也是壹個耳熟能詳的故事:北風和太陽會比試誰能讓路人脫下衣服。北風猛烈地吹著，路人卻沒有脫下衣服，而是裹在裏面。太陽散發出陣陣熱氣，讓路人覺得很熱，於是脫下衣服。文末“這個故事告訴我們，說服勝於強迫”——點明中心。《小偷和媽媽》是壹篇很有教育意義的文章:壹個孩子小時候偷東西，媽媽沒有責備他，反而表揚了他。長大後投入了更貴的東西，最後被押上刑場。他咬掉了媽媽的耳朵，媽媽罵他不聽話。但是小偷說:“當初我把課本偷回來的時候，如果妳怪我，我就不會落得這樣的下場，也不會羞死。”從這個故事不難看出，從小養成好習慣是必須的，而養成好習慣需要父母的幫助。如果父母沒有從小教育孩子，那麽這個人長大後就不會成功。據說在聖紫晶，兒子不是教父的錯。說明孩子的教育離不開父母。我們的好成績壹半歸功於老師，另壹半歸功於生我們養我們的父母！打破偶像的人是壹篇很有意思的文章。我們來聽聽:有壹個窮馬夫，給壹大家子當馬夫。這家人很有錢。他問他的主人:他怎樣才能變得富有？大師說:“只要妳買壹個偶像放在家裏，妳就可以變得富有。”新郎買的。幾天後，富人花光了他所有的錢。但他死前在神像裏藏了很多金幣。他快不行了，就把兒子叫到身邊說:“妳不要賣神像，寧掉也不賣。”他兒子沒當回事。但是他太窮了，不得不把神像賣給新郎。這個新郎把他留在家裏。壹年過去了，他還是不富裕。壹怒之下，新郎把神像摔了。這時，所有的金幣都出來了。他生氣地說:“我尊敬妳的時候，妳卻假裝。我把妳打垮了，然後妳就知道幫我。”這篇文章是關於破除人們對神的迷信。《伊索寓言》裏的故事都是對生活中某壹現象的批判、諷刺、啟示和教訓。伊索寓言通過小故事教給我們壹些為人處事的原則。
《齊》《——壹個時光大盜和壹個小女孩的不可思議的故事》好的詞句和讀後感。
有幾種可能，有的是處女膜先天性損傷，所以不會出血；第二種是妳可能平時劇烈運動，然後處女膜破了。高中的時候，有個女同學在體育課上弄壞的，妳就別想了。
問:
還有其他原因妳沒告訴我！
回答:
也有可能妳做的時候沒有成功，也有可能當時沒有出血，流了很久。再說，既然愛她，為什麽要懷疑她？如果是妳的第壹次，妳會對她造成很大的傷害。
問:
我很擔心這個“漫長的時間”要過多久！
回答:
這個沒有具體時間。不同的人有不同的情況。所以妳最好照顧好妳的女朋友。希望妳幸福！
問:
是“壹次成功不了”嗎？這還是處男嗎？
回答:
通常第壹次是到不了* * *的。所以有可能妳女朋友還是處女，但是只要妳做了，還是會影響她的生理周期。
問:
這不是很煩嗎？
回答:
呵呵，............，妳怎麽看？
問:
她現在擔心的是自己！我不知道該怎麽辦。
回答:
妳和她相處愉快。沒什麽好擔心的。順其自然吧。
問:
她痛得哭了！但不是她想象的那樣！讓她做什麽？
回答:
嗯，可能妳女朋友比較敏感，或者她想給妳壹個完整的自己，所以才這麽難過。但如果是我，我會想，反正我就不能和別人對嗎？就跟她說:沒事，反正妳以後有的是機會。
八個小偷商人的故事，300字的讀書筆記。
這個故事告訴我們，欺騙比偷竊更有藝術。
很久以前，壹個商人在城裏開了壹家賣布的商店。他年輕時以偷竊為生，但現在他已改過自新。他工作努力，經營有方，所以生意很發達，很紅火。壹天，商人看到沒有人光顧這家商店，於是他像往常壹樣關了店回家過夜。那天晚上，壹個小偷光顧了他的商店。小偷偽裝成店主，用自制的萬能鑰匙打開了商店的門。他壹看到守夜人，就遞給他壹支蠟燭，命令道:“幫我點燃這支蠟燭。”
守夜人壹轉身，小偷立刻闖進了帳房，又點了壹根蠟燭，壹張壹張地翻看帳冊，想看看布鋪到底有多少財產。直到夜深人靜的時候他才想通，然後告訴守夜人給他找個趕駱駝的，說需要駱駝來運貨。
守夜人睡得迷迷糊糊，分不清真假，還真找到了壹個趕駱駝的和壹只駱駝。小偷讓趕駱駝的人在駱駝背上放四捆布，然後給了守夜人兩塊錢，就帶著趕駱駝的人和駱駝悠哉遊哉地走了。
第二天早上，商人來到店裏，守夜人特別殷勤，因為他還在感謝他昨晚給了他兩塊錢的好意。但商人覺得守夜人壹反常態，令人費解。他壹開店就發現了櫃臺上的賬和蠟燭淚，然後他看了看倉庫，丟了四捆布。他生氣地問守夜人:“這是什麽？”守夜人詳細地告訴了他昨晚發生的事情。商人聽了大怒:“把妳昨晚雇來運布的趕駱駝的人給我找來！”"
“我走了。”守夜人嚇得趕緊叫趕駱駝的人去見商人。商人問趕駱駝的人:“昨晚妳把布運到哪裏去了？”
趕駱駝的不敢說什麽，就告訴商人，他已經把布運到渡口，然後搬到船上。商人聽了之後，讓趕駱駝的人帶他去見主人。趕駱駝的沒辦法，只好把商人帶到渡口，指著壹條小船說:“這裏！他是船的主人，我昨晚把布運到了他的船上。”
商人急忙問船夫:“那個該死的商人現在在哪裏？”
船夫連忙說:“我把他送到河對岸，他自己雇了壹個趕駱駝的人走了。”至於去哪裏，我不知道。"
“現在幫我馬上找到那個從妳船上運布的趕駱駝的人！”船夫馬上答應，很快趕駱駝的人就來了。
“妳幫那個商人把貨拿到哪裏去了？”商人急忙問趕駱駝的人。
趕駱駝的人把位置告訴了商家，商家馬上說:“跟我來，我想看看卸貨的地方。”
趕駱駝的人把商人帶到了離河岸很遠的壹家旅館，發現那裏有壹個供裝貨的倉庫。商人來到倉庫，打開門，看到四捆布在那裏。於是他讓趕駱駝的人幫他把布擡出去，讓他的駱駝帶回去。布上有壹件小偷的鬥篷，商人帶走了。
小偷總是不放心躺在酒店裏，所以在倉庫裏找的時候，看不到那些東西，不禁有點難過。但他畢竟心虛。他怎麽敢告訴任何人！只是他的鬥篷不見了，這讓他覺得有談判的必要。小偷偷偷跟著商人，直到他來到河邊。趕駱駝的人把所有的布都運到了船上。小偷來到商人面前說:“兄弟，我真誠地祝賀妳受到了主的保佑。丟失的布又回到了妳的手裏，壹點也沒有丟失。”只是那件多余的鬥篷，我希望能還給我。"
商人什麽也沒說，也沒猶豫，把鬥篷還給小偷，只是會意地對他笑了笑，然後就分手了。
閱讀並思考:
問問妳的孩子:商人過得好嗎？他的行為說明了什麽？
讀《小偷的兒子》有感
授人以魚不如授人以漁。下面是寫評論的四個步驟:
(1)引用-引用敏感點周圍的材料。簡述原文的相關內容。讀後感重在感受，感受來源於具體的閱讀，“引用”是感受的立足點。所謂“引用”是指圍繞感覺點引用原文:材料簡短，可全文引用；材料較長，或提取引出“感覺”的關鍵詞、句子，或勾勒出引出“感覺”的要點。無論妳用哪種方式報價，“報價”都要簡潔、準確、有針對性。如書名、作者、寫作年份、原書或原文的摘要等。寫這壹部分是為了說明感情從何而來，為後面的論述做鋪墊。這部分壹定要突出“簡”字，壹定不要大段大段地描述書和文章的具體內容，而要簡單描述與感受直接相關的部分，略去與感受無關的東西。(2)小結:概括本文的主要內容，言簡意賅，寫出重點。
(2)討論——分析材料，提高實踐感。闡明基本觀點。在介紹完“讀書”的內容後，我們要對“讀書”做壹些評論。我們可以在事實的基礎上分析“引文”的內容；也可以從現象挖掘到本質，從個別挖掘到壹般；要把有深意的素材分析出來，然後自然地“點亮”自己的感覺。選擇妳感受最深的壹點，用簡潔的句子表達清楚。這樣的句子可以稱為“觀點句”。這個觀點句表達了本文的中心論點。“觀點句”在文中的位置可以是靈活的，可以在開頭，可以在結尾，也可以在文中。寫作初學者，最好開門見山，把自己的觀點寫在文章開頭。
(3)聯系實際，縱橫拓展。圍繞基本觀點擺事實講道理。讀後感寫作最忌諱的就是就事論事，泛泛而談。不能就事論事，就不能深入，文章太膚淺。總的來說，往往使閱讀感覺缺乏針對性，不能給人以震撼。聯系就是緊密聯系實際，既可以從壹個地方聯系到另壹個地方的現實生活中的類似現象，也可以聯系到從古至今的現實生活中的對立問題。妳可以著眼於大局，也可以從小事做起。當然，在聯系實際進行分析論證時，也要註意不時反撲或呼應“引用”部分，使“聯系”“引用”“絲絲聯系”成為議論文的主體部分，是對基本觀點(即中心點)的闡述，通過擺事實、講道理來證明觀點的正確性，使論點更加突出，更有說服力。在這個過程中，我們要註意，所有的事實和推理都必須緊緊圍繞和服務於基本觀點。
(4)結語——總結全文，升華感悟。圍繞基本觀點整合實踐。好的讀後感，要有時代氣息，要有真情實感。要做到這壹點，就要善於聯系實際。這個“現實”可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是壹種社會現象。在聯系實際時，也要註意緊密圍繞基本觀點，為基本觀點服務，而不是盲目聯系，脫節。結既能回應上壹篇文章，又能強調感情；也可以提出希望，發出號召。無論以哪種方式結束，都必須與上壹篇文章融為壹體。讀完之後，要時刻被“讀”所束縛，開頭引用“讀”，中間時不時反撲“讀”的內容，結尾也要適當反撲“讀”的內容，不放松。
以上四點是寫讀後感的基本思路，但這個思路不是壹成不變的，要善於靈活掌握。比如“簡述原文”通常在“闡明觀點”之前，但也可以將兩者的順序互換。再者，如果第三步中的事實是社會現象或個人經歷，那麽第四部分就不用寫了。