教學設想
1.樹立以學生為中心的教學理念，努力體現在各個教學環節中。
2、初步了解課文內容，理清文章層次。
3.對黃山石的“奇特”有了初步的了解，也很欣賞作者對黃山石的推崇。
教學過程
壹、創設情境，想象激發興趣。
1.教師出示課文中的三張圖，引導學生觀察:我們看這三張圖上的石頭頭像是什麽？選擇其中壹塊石頭並思考壹下。
2.學生們想得好，說得好。老師真的為妳驕傲。剛才，孩子們所看到的描述了安徽黃山的石頭，它以奇特而聞名於世。今天我們就來學習《黃山石》，壹起看題目。在黑板上寫字。
第二，分組討論，學習新單詞。
方法:四人壹組，先念正確的讀音，互相提醒容易出錯的讀音；然後分析字體，找出容易寫錯的字，壹起學習。找到最巧妙的記憶方法。
第三，匯報學習情況。
請壹組學生報告。報告後，重點引導以下字形。
巨:**4畫，半封閉式結構，最後壹筆是豎折。
“閃”是門邊的半封閉結構。
第四，理解詞義。
1，觀察圖片，查字典了解意思。
2.如果不明白是什麽意思，就讓學生壹起解決。
關鍵理解:
出名:出名。“名揚海內外”就是在中國和國外都有名。
特別是:表示更進壹步。
美:清秀。
魔術:非常精彩。
陡峭:山坡很陡，好像直上直下。
指水、雲等上下滾動。
第五，指導寫作。
《南》:“Xi”裏的不是“羊”，而是比“羊”少壹橫。
“部”:左邊“裏”下面的橫線要閉合，不要太長，右邊“陸”先寫橫斜鉤，再寫豎線。
“巨”:第二筆橫折，最後壹筆豎折。
第六，作業。
1，熟悉文字。
2.背誦妳最喜歡的部分。