大班語文活動計劃1
幼兒園中班語文教案:《醜小鴨》
活動目標:
1.對靜靜聽童話感興趣。
2.了解天鵝的外形特征和生活習性，了解鳥類是人類的好朋友。
3.懂得同情和關心他人，用語言表達自己的願望。
活動準備:
1.醜小鴨的故事掛圖，有天鵝的照片。
2.《天鵝》音樂帶。
活動流程:
第壹，情境導入
播放“天鵝”音樂，孩子們可以隨著音樂自由地模仿鳥兒的動作。
老師:妳剛才模仿的是什麽鳥？它看起來像什麽？
楊:我模仿燕子。它的嘴很尖，尾巴像剪刀。
少年:我模仿壹只鷹，它的嘴有壹個鉤子。
我模仿的是...
（激發孩子的學習興趣）
二、欣賞故事《醜小鴨》
1.展示壹張“醜小鴨”的照片，問孩子們:它是誰？什麽樣的故事？
楊:這是壹只小鴨子。它找不到媽媽了。
小鴨子要出去玩了...
2.孩子們非常欣賞這個故事。
3.孩子們互相講述故事中的內容。
4.老師向孩子們簡要介紹了安徒生和他的童話故事。
（兒童充分欣賞故事，初步了解童話的含義和故事信息）
第三，細分市場增值
1.使用掛圖分段欣賞故事。
2.引導孩子討論:
（1）為什麽故事中的小鴨被別人稱為醜小鴨？
楊:因為他長得醜。
小鴨子:因為它看起來和其他小鴨子不壹樣。
（2）開始它的生活快樂嗎？
少年:不開心。
（3）醜小鴨經歷了哪些危險？
楊:我差點被壹個帶槍的獵人殺死。
楊:差點凍死在湖裏...
（4）它的夢想實現了嗎？
少年:實現了。
年輕人:它變成了壹只美麗的天鵝。
（5）如果妳看到壹只醜小鴨，妳會怎麽做？
楊:我會玩它。
楊:我會給它壹些好吃的東西。
楊:我會和它交朋友的…
（結合掛圖，引導孩子進壹步理解故事的主要信息，激發孩子對他人的同情和關懷之情）
第四，觀看天鵝掛圖，欣賞天鵝的音樂。
引導幼兒了解天鵝的外形特征和生活習性，讓幼兒懂得如何愛護天鵝。
活動擴展:
1.鼓勵孩子給父母講故事。
2.欣賞安徒生的其他童話。
大班語言領域活動方案二
活動目標
1，喜歡有趣的比較歌曲，願意參與表情活動。
2.能夠結合實際生活恰當地使用反義詞。
3.了解童謠的內容並嘗試模仿童謠。
4.引導孩子在兒歌中學習，感悟人生。
5.鼓勵孩子大膽猜測、交談和行動。
要準備的活動
各種動物圖片和物品（粗細繩子、不同長度的尺子、鐵絲）
重要和困難的活動
關鍵點:適當使用反義詞。
難點:兒歌模仿。
活動過程
壹、引入活動:
悄悄告訴大家壹個小秘密，今天我們要學習壹首兒歌叫對比歌。學會比較歌曲後妳會交到很多反義詞的朋友。小動物們壹聽說我們要交反義詞朋友就很焦慮。什麽是反義詞？妳想知道嗎？尋找小動物的反義詞。
第二，讀兒歌，理解反義詞:
1.展示駱駝和綿羊的圖片。誰是第壹對到達我們班的好朋友？
（1）觀察駱駝和羊的形狀，引導孩子說駱駝很高，羊羔很矮。
（2）引導幼兒朗讀第壹首歌詞:壹個高，壹個矮，駱駝小羊站成壹排。用各種方法讀幾遍。
（3）駱駝和羔羊學會了第壹對反義詞。妳知道它們是什麽嗎？（身高）用動作表達身高和身高。
找出圖片中還有誰又高又矮。試著模仿壹首童謠（壹高壹矮，樹和草站成壹排）
想想我們班誰高誰矮。試著模仿壹首童謠。
2.來到我們班的第二對好朋友是大象和金絲猴。
（1）觀察大象和金絲猴的形狀，妳能想到哪壹對反義詞？
（2）引導幼兒閱讀第二句歌詞:壹個胖，壹個瘦，大象馱著壹只金絲猴。用各種方法讀幾遍。
（3）胖和瘦是反義詞。妳還能想到誰胖誰瘦？請胖乎乎的小朋友上臺，大家壹起模仿兒歌。
3.依次展示圖片:烏龜、兔子、烏鴉、鶴、鴿子和鳥。學習反義詞:快、慢、黑、白、多少。
4.帶領孩子完全根據圖片朗讀兒歌。
5.總結:妳知道哪些反義詞對？
第三，聯系實際，尋找生活中的反義詞。
1.在課堂上尋找可以用反義詞表示的事物。
2、展示實物，讓孩子用反義詞來表達。（不同長度的格子，不同粗細的繩子，鐵絲等。)
第四，遊戲活動
1，唱反調
老師:“我說高”
幼童:“我說——”
說話和行動。（身高、胖瘦、大小、速度、笑聲、來回等。)
2.看誰找到更多。
班上的孩子被分成兩組。老師展示圖片。壹組孩子說:“西瓜很大，另壹組說:“蘋果很小。”...
動詞 （verb的縮寫）摘要
聽著，動物們說什麽？他們說他們今天學了很多反義詞。妳學會了嗎？讓我們和小動物壹起背誦反義詞歌曲。
大班語言領域的活動方案3
教學目標:
1，了解故事信息，知道微笑能給人帶來快樂。
2、探索各種讓大家開心的方法，懂得關心他人，並萌發愛。
教學重點:理解故事材料，知道微笑能給人帶來快樂。
教學難點:知道只要妳有愛心，無論妳的潛力如何，妳都可以幫助別人。
教學準備:壹個信封（內含蝸牛微笑卡）、微笑卡和多媒體課件。
教學過程:
首先，進口。
老師這壹天很高興，因為很多老師這壹天和我們壹起上課。妳開心嗎？我收到了壹封非常個性化的信。看:是壹只小蝸牛寄來的，收信人是壹個大班的孩子。小蝸牛會給我們寫什麽？妳想明白嗎？讓我們打開它。
為什麽蝸牛給我們寄了壹張微笑卡？妳壹定很想明白，那我們來聽壹個故事。聽完這個故事，妳就明白了。故事的名字叫做《微笑》。（展示生字卡:微笑）老師引導幼兒壹起讀故事名稱“微笑”。
第二，基礎部分
老師又講了壹遍這個故事。
②故事結束後提問:
1.動物們為他們的朋友做了什麽？
2.鳥類是朋友？（唱歌）
3.猴子是朋友？（摘香蕉）
4.兔子是給朋友的？（送信）
5.蝸牛送給朋友-？（微笑）
6.為什麽蝸牛會給每個人發微笑卡？
（3）微笑傳遞快樂，探索帶來快樂的各種方式。
（展示課件給孩子觀看）
1.照片上的人呢？（每個人都在笑）
2.猜猜他們為什麽都在笑？
老師:微笑能讓人快樂。現在請在課堂上把妳的微笑給妳的好朋友和老師！
剛才，我們把微笑送給了我們的好朋友和老師。他們非常高興。除了微笑，還有什麽能讓朋友開心？（孩子們討論如何讓朋友開心）
第三，結論部分
1，兒童畫
老師:孩子們想了很多辦法讓他們的朋友開心。現在，請畫出妳的笑臉並把它們送給妳的朋友，好嗎？（演奏《歡歌笑語》）
2.教師總結
在這壹天，孩子們明白幫助別人和為別人做事是壹件非常幸福的事情，我認為這壹天孩子們的笑容是甜蜜的。讓我來幫助妳，拍下妳的笑容，這樣更多的人會看到我們的照片和我們的笑容，他們會很開心，好嗎？
大班語言領域的活動方案4
設計理念:
童話是兒童文學的壹種體裁，是壹個充滿幻想的虛構故事。《淘氣風嘟嘟》是壹部充滿童趣和活力的童話故事。我巧妙地將故事與白板課件相結合，將“風嘟嘟”的調皮形象直觀地呈現給孩子們。白板不僅可以將抽象的事物與具體的事物聯系起來，還可以將各種聲音和動作結合起來，讓孩子有身臨其境的感覺，達到事半功倍的效果。課件中的生動形象可以吸引孩子的註意力，激發孩子的學習興趣，使孩子的視覺和聽覺協同工作，進而在壹定程度上提高孩子的語言表達能力。根據大班幼兒的年齡特點和實際情況，我預設了三個目標:情感、認知和能力。目的是讓孩子們了解故事，了解自然風的變化，感受風與人的密切關系，然後知道如何通過植樹來保護我們的自然。
設計理念:
《淘氣風嘟嘟》這個故事貼近兒童生活，是孩子們熟悉和喜歡的。孩子們對風並不陌生，他們也喜歡風。風在生活中隨處可見，那麽風有什麽特點呢？風與人的關系如何？孩子對這些問題的認識是片面的。為了讓孩子更多地了解風，在故事中，孩子們在理解“風嘟嘟”這壹虛擬形象的前提下，通過教師提供的圖片仔細觀察並用完整的語言表達出來，並通過模仿體驗小風和大風的特點。讓孩子在分段賞析的故事中認識自然界的風的變化對人的影響。在觀看短片中，我們可以感受到風與人的密切關系，風給人們帶來的溫暖和希望是什麽，然後知道如何通過植樹來保護我們的自然。
目標預設:
1.理解工作內容，並能夠大膽完整地講述自己的發現。
2.通過了解自然風的變化，體驗風與人的密切關系。
懂得利用植樹造林來保護大自然，我們的大自然。
關鍵點:
理解故事的內容，並用完整的語言清楚地表達妳的想法。
困難:
了解風能有助於人們做很多好事，也知道風過大帶來的危害。
活動準備:
體驗準備:
初步了解風車、風力發電、海嘯和龍卷風。
材料準備:
1.白板課件調皮的風塗鴉；
2.白板、投影儀和電腦；
3.壹件有風鈴的胸飾。
4.視頻短片《風聲》
活動流程:
首先，介紹動畫形象“風都都”，激發孩子的興趣。
按壹下顯示圖片:風嘟嘟。
1.問:是誰？（老師向小朋友介紹新朋友:馮嘟嘟）
老師:風嘟嘟會變魔術！太神奇了。猜猜它是如何變魔術的？（孩子們猜測並討論。)
老師:讓我們看看風都渡的魔法是如何變化的。
第二，欣賞、分析和理解故事
1.討論:妳是如何看到馮嘟嘟變魔術的？
老師:仔細看，馮嘟嘟是怎麽變魔術的。
點擊圖片2:出現五個風的圖像，孩子們觀察、講述並模仿它們。
問:它的行動是什麽？請模仿它。
老師:妳在《鋒嘟嘟》中還看到了哪些動作？請說出來並模仿。
（孩子們仔細觀察馮嘟嘟的表情和動作，並能大膽完整地用語言講述自己的發現，並嘗試模仿）
教師引導幼兒模仿風的細微而誇張的動作來體驗小風的特點。
2.分部分欣賞和理解故事
老師:妳知道嗎？馮嘟嘟過去很調皮，惹了壹些麻煩。妳想知道它的故事嗎？
三到八張圖片依次出現，孩子們很喜歡這個故事。
引導孩子觀察並講述吹喇叭的不同效果。
問題:刮風的小手輕輕地揮了揮。草地上的花草樹木怎麽了？
風在半空中嘟嘟作響，讓人松了壹口氣。人怎麽了？
風吹得臉頰嘟嘟響，吹得更厲害了。地球怎麽了？
風用盡全力發出嘟嘟聲。樹木和房子怎麽了？
為什麽清潔工還要打掃壹遍？
風用盡全力吹向大海。又發生了什麽？
為什麽人們越來越喜歡風嘟嘟？它做了什麽？
（在分段賞析的故事中，讓孩子感受大自然中的風的變化對人的影響。)
第三，討論並理解風對人類的影響
1.比較並討論風與人類的關系。
問題:妳喜歡故事中的哪個魔術？為什麽？（孩子們討論後回答）
妳不喜歡哪個魔術？為什麽？（孩子們討論後回答）
風既能帶來好處，也能帶來壞處。)
總結:
雖然風嘟嘟調皮的時候會傷人，但也能幫助人。許多科學家正在研究風都渡，以幫助人們做更多的好事。
2.體驗風與人的親密關系，點擊圖片9。
圖片8（蒲公英旅行，風力發電）出現，孩子們樂在其中，感受風帶來的幫助。
問題:人們如何利用風？
引導孩子了解人們利用風進行發明創造，體驗風與人的親密關系。
3.欣賞短片《風》，了解植樹造林。
老師:風幫助人類做了許多好事，但也給人們帶來了很大的傷害。風有優點也有缺點。
問題:風給我們帶來了什麽危害？
問題:人們在做什麽？我們為什麽要種樹？
總結:為了減少風對人們的傷害，人們可以通過植樹來保護自然。
第四、遊戲:魔術
讓壹個孩子吹風笛，其他孩子表演被風吹動的動作。
扮演風笛角色的孩子可以旋轉。
附故事:調皮的風嘟嘟
馮嘟嘟是個淘氣的男孩，總是喜歡和每個人開玩笑。看啊！他輕輕壹揮，柳樹揮動著長長的手臂，優美地翩翩起舞。草地上開著五顏六色的花，姐姐們輕輕地搖晃著身體，好像在拍打柳樹。風咧著嘴吹了壹口氣，吹走了人們頭上的帽子，吹亂了人們的腰。風吹得更厲害了，吹到了地上。突然，黃沙漫天飛舞，人們嚇得不敢出門。風繼續猛烈地吹著，把垃圾吹得到處都是，清潔工不得不再次打掃。風用盡全力，哇！不，樹木被連根拔起，房屋倒塌。風嘟嘟地吹向大海，大海立即掀起了洶湧的波浪。滾滾波濤像成千上萬的軍隊沖向陸地。陸地上的人們拼命呼喊和奔跑:“不好了，海嘯來了！..... "風嘟嘟壹看，這才知道闖了大禍，趕緊收住。從此，馮嘟嘟再也不敢開玩笑了。它變得明智多了。它幫助人們凈化空氣，也幫助植物傳播花粉和種子。夏天的時候，風嘟嘟還幫人吹涼風，調皮的風嘟嘟不見了。人們越來越喜歡吹喇叭了！
大班語言領域的活動方案
活動目標
1，引導孩子理解故事內容，根據故事情節合理編故事，連貫講述。
2、啟發孩子的思維，培養孩子的想象力、創造力和動手能力。
3、通過學習，激發孩子關愛同伴的情感，並培養孩子廢物利用的習慣。
要準備的活動
1，故事《皮鞋車》課件，
2、小動物頭飾、壹只舊皮鞋、舊日歷紙、剪刀、膠水、馬克筆等。
活動過程
首先，進口
1，小朋友，老師今天帶了東西。妳認為這是什麽？（展示舊皮鞋）
這是什麽鞋？（又臟又破）
2.如果妳家裏有這樣的鞋子，爸爸媽媽會怎麽做？（扔掉、出售等。)
總結:剛才小朋友回答的真好，說了這麽多。
第二，基礎部分
1，討論:森林的草地上也有這樣壹只舊皮鞋。小動物看到後會怎麽樣？（分組討論和回答）
小結:小朋友說小動物會把它扔掉賣了。小動物是怎麽做到的？
2.通過表演理解故事。
（1）看，壹只小動物來了。是誰呀？（小兔子）猜猜小兔子會做什麽。怎麽說呢？（自由
（2）又有壹只小動物來了。是誰呀？（小松鼠）讓我們猜猜它會做什麽再說。（自由
（3）孩子們會再見到誰？（老鼠）老鼠讓孩子們猜它會幹什麽。誰會說些什麽？（自由
（4）小朋友說老鼠怎麽能把舊皮鞋變成皮鞋手推車？（小組討論）（擦拭幹凈，按壓車把、車輪等。)
（5）變廢為寶教育:
老鼠真是壹種聰明的小動物。它不怕臟和累。它可以將壹只舊皮鞋變成壹輛幹凈、漂亮且實用的皮鞋推車。如果壹個孩子有這樣壹只舊皮鞋，妳會把它變成什麽有用的東西？（自由
3.繼續故事:
老師:聽完故事後，老師有壹個問題讓孩子們思考:
（1）壹只小老鼠可以用壹輛幹凈漂亮的皮車做什麽？（討論並提醒孩子用完整的句子回答）
妳喜歡故事中的小動物嗎？為什麽？
（3）如果妳有壹輛這樣的皮車，妳會用它做什麽？（自由
4.完全享受這個故事:
現在讓我們完整地聽“皮鞋車”這個故事，孩子們可以小聲說出小動物們說了什麽。
三、延伸活動:
1，概括故事大意。
2、廢料生產:
孩子們想要壹雙漂亮的鞋子嗎？
桌子上有老師準備的舊日歷紙和膠水。孩子們可以用這些材料做壹雙漂亮的拖鞋。
現在，請自由分工，共同制作壹雙鞋。
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