小學二年級語文教案第二冊第壹部分:教學基本情況分析；
1，學生分析:
我們班有30名學生。經過壹年半的學習，他們有了良好的學習習慣。大多數學生喜歡學習漢語。而且上學期通過看課外書，擴大了自己的素養，豐富了課外知識，積累了很多單詞。對學習語文知識提供了很大的幫助。然而，仍有三個學生(孟、王、)對學習語文的接受度較差，不喜歡閱讀，詞匯量少。這些學生也是我這學期需要監督和幫助的對象。這學期，我對語文教學充滿信心。我相信，在我們老師和學生的共同努力下，我們全班會取得更大的進步。
2.教材分析:
這本教材由8個單元組成，每個單元有4篇課文和8個語言領域。全書32篇課文，8篇口語交際。每個單元的課文在內容上相對集中:第壹單元:春天的發現；第二單元:奉獻與關懷；第三單元:熱愛祖國和家鄉；第四單元:勤於思考，勇於造人；第五單元:熱愛和了解自然；單元六:培養優秀品質；第七單元:正確看待問題，善於思考；第八單元:走進科技世界。
二、指導思想:
聚焦基礎教育課程改革，向？每天都有信心，每天都有進步？在“教學改革”理念的指導下，加大教學改革力度，深化教學方法和學習方法的研究。大力加強學生學習習慣的教育，探索符合新課程理念的創新課堂教學模式，實施有效教學。深入開展主題系列教研活動。加強自身建設，搞好校本研究，全面推進素質教育，促進教學質量的提高。
三、教學目標:
1.繼續復習鞏固漢語拼音，借助漢語拼音學習閱讀和發音。
2.認識400字，寫300字。要求所認識的單詞能夠正確發音，結合詞語、表達方式等語言環境能夠理解意思。特別需要指出的是，需要理解的詞不要詳細分析，不要求寫。如果會寫，要能讀準讀音，認準字體，理解意思，寫準，並在口頭和書面語言表達中練習運用。有主動閱讀的欲望，生活中獨立閱讀。養成良好的書寫習慣，書寫規範、正確、工整，感受漢字之美。
3.繼續用音序查找法和部首查找法查字典，培養自主識字的能力。
4.我喜歡閱讀，對閱讀感興趣。學會用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠背誦布置的課文和自己喜歡的課文片段。在老師的指導下，學會默讀，不要發出任何聲音，也不要指讀。
5.能夠聯系語境和現實生活，理解文中單詞的含義，在閱讀中積極積累單詞。
6.能夠閱讀簡單的課外書，與他人交流自己的感受和想法。養成愛護書籍的習慣。
7.學會用句號、問號、感嘆號來理解所表達的不同語氣。
8.積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。
9.逐步養成說普通話的習慣，增強樂於與人交流的意識，認真聽別人說話，理解主要內容。能主動與人交談，講小故事和經歷。說話的時候自然大方有禮貌。表達自信，能夠就感興趣的話題發表自己的看法。
10.對寫作感興趣，能夠寫下所見所想。學會在寫作中運用從閱讀和生活中學到的詞匯。根據表達的需要，學會使用逗號、句號、問號、感嘆號。學會寫日記。
11.對周圍事物好奇，樂於觀察自然，熱衷於參加學校和社團活動，能夠表達自己的感受。
四、教學重點和難點:
學習400個新單詞(其中要求寫300個)。繼續培養識字能力，可以用部首查詞法查詞，可以用筆畫或結構分析字形。書寫姿勢正確，書寫正確清晰。學會默讀課文，正確流利地朗讀課文，背誦指定的課文。
動詞 （verb的縮寫）教學措施:
1，註重語文與思想道德教育的結合，通過語言訓練進行思想道德教育，將語言訓練與思想道德教育融為壹體。思想品德教育要根據每篇課文的內容和教學目標有針對性地進行。聯系實際，讓學生養成良好的行為習慣。
2.重視識字教學，教給學生識字方法。註意相似字和同音字的比較，加強閱讀和寫作，試著默默檢查自己；重視掌握口語和書面語中所學的新單詞
3.閱讀教學要循序漸進地訓練學生學會閱讀，培養學生的閱讀能力。重視閱讀訓練，在閱讀中發展學生的語言和思維。課堂上要有足夠的時間進行閱讀訓練，每個人都要有閱讀的機會。開始訓練默讀。註重漢字和句子的訓練，把漢字的教學放在單詞和句子的教學中，讓學生在語言環境中學習新單詞。詞語教學要圍繞重點難點，為學生設置思維路徑，循序漸進地訓練學生學會閱讀。重視自然段落的教學，為中高年級的段落、文章訓練打好基礎。
4.聽說訓練應在學生的語言實踐中進行。為學生創造各種聽和說的機會，激發學生聽和說的欲望，保證訓練時間，堅持大規模訓練，及時糾正語言障礙，使班裏所有學生都有練習說的機會。
5、繼續做好育優補差工作，做到兩頭抓，中間促，全面提高教學質量。
六、教學改革思路:
引導學生積極的思維和情感活動，要讓學生充分發表意見，充分發揮組織者和引導者的作用，充分發揮學生的主體作用。
七、教研課題:在語文教學中培養學生的思維能力。
八、教學時間表
小學二年級語文教案第二冊下冊:1。班級情況分析；
經過壹年半的學習，我們班有了良好的學習習慣。大多數學生喜歡學習漢語。而且上學期通過看課外書，擴大了自己的素養，豐富了課外知識，積累了很多單詞。對學習語文知識提供了很大的幫助。但也有少部分學生對學習語文的接受度較差，不喜歡閱讀，單詞量少。這些學生也是我這學期需要監督和幫助的對象。這學期，我對語文教學充滿信心。我相信，在我們老師和學生的共同努力下，我們全班會取得更大的進步。
二、教材分析:
這本教材由8個單元組成，每個單元有4篇課文和8個語言領域。全書32篇課文，8篇口語交際。這本教材有以下特點:
1.語文與思想道德研究相結合，加強了思想道德教育。在思想品德教育方面，教材除了各單元內容相對集中外，還具有以下特點:課後習題和中華園林編有思考題，提高道德理解和道德判斷能力。
2.以語言發展為主線，聽、說、讀、寫能力協調發展。教材將聽說訓練和課文並列列出，在每個單元練習中安排了壹次聽說寫作訓練。
3.教材內容貼近兒童生活，註重實用性。這本教材既保留了壹些優秀的傳統課文，又精選了許多貼近兒童生活的新課文。
三、教學目標:
1，復習鞏固漢語拼音，能夠借助漢語拼音進行閱讀和發音。
2、認識400字，能寫300字。要求識別出的單詞能夠正確發音，結合單詞和表達理解意思，不需要進行字體分析和書寫。要求能寫的字能正確讀讀音，認字體，懂意思，能正確書寫，並練習其在口頭和書面表達中的應用。有主動閱讀的欲望，生活中獨立閱讀。養成學生良好的書寫習慣，書寫規範、正確、工整。
3.繼續用語序查找法和部首查找法查字典，培養自主識字的能力。
4.我喜歡閱讀，對閱讀感興趣。學會用普通的字母正確、流利、有感情地讀課文。能夠背誦布置的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯系語境和現實生活，理解文中單詞的含義，在閱讀中積極積累單詞。
四、教學難點:
1，讀寫教學
這本教材的識字量有所下降，與之前的教材相比，少了50個生詞。識字教學要繼續引導學生發現生詞和熟悉詞之間的聯系，提倡學生運用記憶規律，把所學的部分和識字方法遷移到學習生詞的過程中去。妳需要知道的單詞沒有被識別。即使能正確拼寫，也要準確把握已識別單詞的意思，理解單詞的意思。隨著識字量的增加，同音字越來越多。如果準確把握漢字的含義，同音字就不會混用。
2.閱讀教學
閱讀教學應采用多種形式的閱讀，重視朗讀的指導。必要時，教師可以以身作則，大聲朗讀，培養學生的語感。《語文課程標準》指出:閱讀教學必須重視學生在閱讀過程中的主體地位；重視學生獨特的感受和體驗。值得註意的是，我們的閱讀教學壹定不能只停留在理解的層面，還要重視？表情？。閱讀與寫作的結合在閱讀教學中有目的地滲透著寫作方法的指導。
3.寫作指導
學生的寫作水平不可能壹蹴而就。提高學生的寫作水平，首先要讓學生喜歡寫作，培養學生的寫作興趣。可以開展壹些活動，比如課間休息或者活動課的時候和孩子玩壹些小遊戲，讓他們有東西寫。引導學生觀察身邊的壹草壹木，鼓勵學生從書本或課後摘抄好的單詞和句子，運用到寫作中。
動詞 （verb的縮寫）教學措施:
1，讓學生借助漢語拼音準確讀出發音，分析記憶字形，看圖或聯系上下文理解意思。發揮創造力，設計生動多樣的教學方式，在遊戲、活動、語言環境中鞏固素養。註意糾正學生的書寫姿勢，培養良好的書寫習慣。
2.重視閱讀指導，采取多種方法。每篇課文都要給學生足夠的時間大聲朗讀，充分利用插圖並聯系實際生活，幫助學生理解語言環境中單詞和句子的含義。
3.註意各組教材在內容上的聯系，從整體上把握教材內容，設計教案，創造性地使用教材。
4.充分發揮教學？學習夥伴？為了引導學生認真思考，發展豐富的聯想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將遊戲、歌唱、謎語、表演引入課堂，還可以帶領學生走出學校，走進自然和社會，走進沸騰的生活，讓學生在生活中學習和運用漢語。
六、教學進度:
周1 2.11？2.13起步教育。9個課時
第二周:2.14？2.20 1.尋找春天2。兩首古詩。芽和芽9課時
第三周2.21？2.27 4.小鹿玫瑰語言花園-9課時
第四周2.28？3.6 5.春天6。雷鋒叔叔，妳在哪裏？我不是最弱的9個課時。
第五周3.7？3.13 8.卡羅爾和她的小貓中國花園II 9。日月潭9課時
第六周3.14？3.20 10.葡萄溝11。難忘的潑水節12。北京亮了9個課時。
第7周3.21？3.27 13.做吧，看14。郵票穿孔的故事15。畫風9課時。
第八周3.28？4.3 16.充氣雨衣語言花園4 9課時
第九周4.4？4.10清明節17。兩首古詩，9個課時。
周10 4.11？4.17期中考試
周11 4.18？4.24 18.雷雨19。最大的？書籍？9個課時
第12周4.25？4.30 20.如果妳在野外迷路了，21。畫家和牧羊人有9個班。
第13周5.1？5.8勞動節9課時
第14周5.9？5.15 22.我為妳感到驕傲。三個兒子24。兒童在玩具櫃臺9課時
周15 5.16？5.22語言花園VI 25。玲玲的畫。蜜蜂領路9個課時
第16周5.23？5.29 27.兩個寓言28。醜小鴨中國花園7 9課時
第17周5.30？6.5 29.兒童數星星30。端午節愛迪生救了媽媽9個小時。
第18周6.6？6.12 31.恐龍的滅絕。阿德夢語言園89課時
第19周6.13？6.19期末復習9課時
第20周6.20？6.26期末復習9課時
小學二年級語文教案第二冊第三部分:1。學習情境分析
這個班有55名學生，包括22名男生和33名女生。經過壹年半的學習，大部分學生能基本分辨漢語拼音的聲母、韻母和音序，整體讀音節，正確讀聲調，正確寫字母和音節，掌握拼音的方法。掌握漢字、字根、筆順的規律，學會根據筆畫、筆順、字根、結構分析記憶生詞；具備壹定的聽、說、寫、讀、背能力。對閱讀有濃厚的興趣，閱讀簡單音標書籍時能理解大致內容。
縱觀全班，不足之處有:漢語拼音基礎不夠紮實，平、上翹、鼻音難分，普通話不規範，音或形相近的生詞經常混淆；構詞法中濫用同音字；讀課文時停頓不當，感情色彩不讀。他們中的壹些人仍然有閱讀和唱歌的壞習慣。
二，教材分析
1.本冊語文圍繞八個主題，對教學內容進行了整合式的安排:春天的發現；奉獻與關懷；熱愛祖國和家鄉；努力思考，勇於創造；美麗神奇的大自然；培養優秀品質；正確看待問題，善於思考；走進科技的世界。
每個題目內涵豐富，為學生知識能力、方法習慣以及情感、態度、價值觀的培養和提高提供了廣闊的平臺。
2.這本書有32篇課文。為了體現與中學的聯系，安排了四篇略讀課文:卡羅爾和她的小貓、充氣雨衣、玩具櫃臺前的孩子和阿德的夢。
略讀課文只安排兩次課後練習；有識字任務，沒有寫字要求。
3、?中國園林？包括四個？在前壹本教材四欄的基礎上，增加了五欄？寬帶網絡？。
4.八組課文後，安排六篇精選課文，讓學生課後閱讀。老師可以變通。
三，教學目標
1.繼續復習鞏固漢語拼音，借助漢語拼音學習閱讀和發音。
2.認識400字，寫300字。要求所認識的單詞能夠正確發音，結合詞語、表達方式等語言環境能夠理解意思。特別需要指出的是，需要理解的詞不要詳細分析，不要求寫。如果會寫，要能讀準讀音，認準字體，理解意思，寫準，並在口頭和書面語言表達中練習運用。有主動閱讀的欲望，生活中獨立閱讀。養成良好的書寫習慣，書寫規範、正確、工整，感受漢字之美。
3.繼續用音序查找法和部首查找法查字典，培養自主識字的能力。
4.我喜歡閱讀，對閱讀感興趣。學會用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠背誦布置的課文和自己喜歡的課文片段。在老師的指導下，學會默讀，不要發出任何聲音，也不要指讀。
5.能夠聯系語境和現實生活，理解文中單詞的含義，在閱讀中積極積累單詞。
6.能夠閱讀簡單的課外書，與他人交流自己的感受和想法。養成愛護書籍的習慣。
7.學會用句號、問號、感嘆號來理解所表達的不同語氣。
8.積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。
9.逐步養成說普通話的習慣，增強樂於與人交流的意識，認真聽別人說話，理解主要內容。能主動與人交談，講小故事和經歷。說話的時候自然大方有禮貌。表達自信，能夠就感興趣的話題發表自己的看法。
10.對寫作感興趣，能夠寫下所見所想。學會在寫作中運用從閱讀和生活中學到的詞匯。根據表達的需要，學會使用逗號、句號、問號、感嘆號。學會寫日記。
11.對周圍事物好奇，樂於觀察自然，熱衷於參加學校和社團活動，能夠表達自己的感受。
四，教學中的難點
學習400個新單詞(其中要求寫300個)。繼續培養識字能力，可以用部首查詞法查詞，可以用筆畫或結構分析字形。書寫姿勢正確，書寫正確清晰。學會默讀課文，正確流利地朗讀課文，背誦指定的課文。
動詞 （verb的縮寫）教學措施
1，讓學生借助漢語拼音準確讀出發音，分析記憶字形，看圖或聯系上下文理解意思。發揮創造力，設計生動多樣的教學方式，在遊戲、活動、語言環境中鞏固素養。註意糾正學生的書寫姿勢，培養良好的書寫習慣。
2.重視閱讀指導，采取多種方法。每篇課文都要給學生足夠的時間大聲朗讀，充分利用插圖並聯系實際生活，幫助學生理解語言環境中單詞和句子的含義。
3.註意各組教材在內容上的聯系，從整體上把握教材內容，設計教案，創造性地使用教材。
4.引導學生積累好的單詞和句子，優秀的段落，復習鞏固所學的單詞。
5.鼓勵學生在課堂上積極參與，舉手發言，互相解惑合作解惑，培養他們勤於思考和提問的習慣以及提出問題和解決問題的能力。