壹朵丁香教案設計1壹朵丁香是人教版二年級上冊第二組中的壹篇課文。這個單元的主題是豐富多彩的學校生活。這篇課文是壹首清新活潑的詩。幾個朋友在老師的窗前種了壹株丁香花。濃濃的綠色和香味代表了孩子們真摯的愛。
教學目標:
1，帶著感情讀課文，背課文，體會師生情深。學會用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.有尊重老師的願望。閱讀兒歌、童謠、淺顯古詩詞，拓展想象力，獲得初步的情感體驗，感受語言之美。)重點和難點:帶著感情讀課文，體會老師的辛苦。課前準備:磁帶，《每當我走過老師的窗前》配樂，丁香花圖片，作業紙。
盤子
教師活動。
學生活動。
教學目標和成績
首先渲染場景，啟動情感。
第二，精讀課文，整體感知。
第三，拓展延伸
(壹)場景渲染，啟動情感
1.聽《每當我走過老師的窗前》這首歌。
2.老師用深情的語言介紹:同學們剛才聽到的是壹首深情贊美老師的歌，對！老師就像壹支粉筆，畫出彩虹，灑出汗水；老師就像壹艘船，載著我們駛向知識的海洋。
3.看著辛苦的老師，壹群可愛的小朋友為老師種下了壹株丁香花。這是為什麽呢？讓我們壹起繼續學習課文《壹朵丁香花》。
(二)看圖，整體感知
試想:如果妳看到這壹幕，妳會為老師做什麽？
課文精讀，閱讀中的理解
1.想壹想:丁香為老師做了什麽？
2.分組討論，告訴我妳讀過什麽。
3.這些都是孩子們美好的願望。他們多麽想告訴他們的老師！請選出妳最喜歡的壹節來讀，讀出妳的感受，打動老師。
4.第壹節:
安靜的院子是什麽樣的？妳為什麽踮起腳尖？
(2)老師安靜的院子，壹股淡淡的香味飄進老師家，這個院子美嗎？
第二節:
(1)每晚是什麽意思？
(2)綠色的枝葉會對老師做什麽？
第三節:
(1)綠葉是誰？老師壹天要做什麽？是的，壹天做這麽多工作很累。妳能改變疲勞這個詞嗎？
第四節:
(1)滿樹盛開的花是誰？
(2)妳覺得老師會想念妳嗎？能否舉壹個老師抱著妳的例子，從老師的眼神、言語、動作中體會到老師對妳的關愛？
第五節:
夜深了，連星星都困了，老師卻還在工作。妳想用什麽樣的語氣勸老師休息？妳想怎麽祝福老師？
5.從詩的字裏行間，我們已經感受到了學生們對老師的深情和熱愛。讓我們帶著這種感覺壹起讀課文好嗎？
6.老師總結:這群孩子在壹個安靜的小院子裏種下的這株丁香花，給老師送去了綠葉和紫花的美，也送去了孩子們對老師的感激和關心。
擴展情緒
1.如果讓妳為老師種壹株丁香花，妳希望那翠綠的枝葉，綠葉的沙沙聲，開滿樹的花朵帶給老師什麽？
2.老師，這裏有幾首贊美老師的詩。閱讀它們。
(5)獨立運作
從下面的作業中，有選擇地完成妳感興趣的12項。
同步閱讀主題
告訴我妳將為老師做什麽。
1.何時、何人、何地、如何在書中做插圖？說話
2.想象壹下。
1，免費軟文閱讀。畫出相應的句子。
2.合作口頭填空。
我們種了壹株丁香，為了讓枝葉變綠；是讓沙沙作響的綠葉發出聲音；讓樹木開滿鮮花的花朵；讓花聞起來。
3.和全班同學交流。互相評價討論，邊讀邊評，邊讀邊評壹起讀出自己的感受。
4.做踮起腳尖的動作。
5.壹起讀這壹節。
男孩和女孩競相閱讀。
6.改變疲勞這個詞。(辛苦，疲勞，疲勞)
7.如果妳笑著圍著老師說話，妳會說什麽？
8.妳可以利用老師說話的時候，體會到老師對妳的關懷。向老師表達妳的感激之情。
讓我們壹起祝福老師吧！壹起讀這壹節。
9.壹起看全文
1，說說給老師帶什麽。
2.讀這首詩:
(1)老師，妳是藍天，我是白雲，遊弋在妳寬(寬)胸(雄)懷(歡)中。
(2)老師，妳是動人的音樂(於)我是樂譜(P？流動的音符(f)跳躍(yu)在妳的愛法(荀)裏。
講師喜歡短篇小說。
制作賀卡或書簽。
唱壹首贊美老師的歌。
抄寫贊美老師的詩。
讀壹首贊美老師的詩。
通過場景渲染激發興趣。
理解課文，體會老師的辛苦，激發尊師重道的情感。
拓展延伸，激發想象力。
描述:
1，專註板塊設計；
2.備課時註重教學設計(包括師生活動設計)。
3.教學反思填寫在活動目標和成果壹欄。
“壹株丁香花”教案設計2教學準備
1，老師:
課件(單詞，句子。)和文字掛圖。
2.學生:
課前了解丁香樹，翻翻資料，了解關於丁香花的知識。
教學過程
壹、聊以激發興趣，引入話題
1，簡介:
同學們，妳們見過紫丁香嗎？是什麽樣的？有什麽特點？
(學生說老師配合，展示了文字掛圖。)
2、教師總結:
丁香樹有對生葉，橢圓形，小花，白色，紫色，香味濃郁。紫丁香春天盛開，芳香四溢，是園林中的名花名木。今天，我們來學習壹種丁香。
第二，第壹遍讀課文，自學單詞。
1.自由柔和地朗讀課文。如果妳遇到壹個妳不認識的單詞或短語，做壹個標記。妳可以問妳的學習夥伴或者向字典求助。
2.課件用新單詞展示單詞。見“我識字”。學生分組閱讀。
3，鼓勵提問，引導學生結合課文理解單詞的含義:
讓學生解釋自己能解釋的，不會解釋的老師引導學生邊學課文邊理解。
第三，朗讀，互動。
1.自由閱讀，想壹想說:我們為什麽要在老師的窗前種壹株丁香花？
2、教師示範閱讀，讀懂師生之間的真摯感情。
3.自己讀，說說自己從詩中學到了什麽，讀相關的詩，提出自己不明白或者想知道的問題。
4.分組探究並大聲朗讀。每組選壹段，先準備，然後在講臺上大聲朗讀。
5.指導學生帶著感情讀第二、三、四段。
(1)老師壹邊帶著感情大聲朗讀，壹邊展示課件的第二、三、四段。
(2)引導學生對老師的閱讀進行點評，然後自己揣摩閱讀。
(3)每組選出壹名學生在競賽中朗讀第二、三、四段，學生之間互相評價。
(4)味覺詞:
課件顯示:
“綠葉蕭蕭”如()，“花兒剛開”如()
讓學生大聲朗讀，體會“累了，撐著”押韻。
6.學生大聲朗讀課文，表達詩中的全部感情，直到背誦出來。
第四，拓展和延伸師生關系。
問題1:如何感謝老師們日日夜夜的辛勤付出？
問題2:老師，我想告訴妳...
可以表揚老師，也可以給老師提建議。)
動詞 （verb的縮寫）新詞的再現和詞的鞏固
1，同桌合作認生詞和帶生詞的單詞；
2.開火車讀生詞。
丁香植物的教案設計3 1。引入對話以揭示主題
孩子們，教師節那天，老師收到了許多賀卡。妳知道是誰給老師的嗎？(學生說)是的，是老師以前教過的學生送的。有的是自己設計制作，有的是自己買的。老師特別喜歡同學設計制作的賀卡。那天妳是怎麽恭喜老師的？
2.妳們真是又敬又愛老師的好孩子。今天老師給大家帶了壹位嘉賓。妳認為她是誰？(學生說)這個老師在幹什麽？(學生說)學生多好啊！為了培養學生，老師們不知道付出了多少心血、汗水和夜晚！今天，我們將學習壹首散文詩，看看詩中的孩子們是如何尊敬和熱愛老師的。(黑板:6，壹株丁香花)請大家壹起讀題目。(學生讀題目)。
3.看完圖片和題目，妳還有什麽問題嗎？誰種的這株丁香？為什麽要種？)
二，閱讀文本，整體感知
1.自己讀課文:如果妳想知道這些問題的答案，就拿起書快速閱讀。現在，請大聲自由朗讀課文，註意正確的發音，並朗讀句子。閱讀速度快的同學可以多看幾遍。
2.檢查單詞
①用拼音顯示生詞。
②顯示不帶拼音的生詞。
(3)讓學生講識字方法(鼓勵學生采用多種識字方法，教師可以拋磚引玉:牛躲在屋檐下，擡頭看天，猜壹個字)
④展示單詞鞏固生詞。
⑤播放兒歌，再次鞏固生詞。
踮起腳尖走進院子。
放下書包，給樹除草。
牽著手唱著兒歌，
笑聲很甜，不覺得累。
3、讀課文:
把生詞帶進課文，自己再讀壹遍課文。
4.現在，妳的書裏有哪些小問號？有妳不理解的單詞嗎？
第三，仔細閱讀課文
1，要解決這些問題，妳得認真讀課文。誰來讀第1節？
2.孩子們是怎麽進到厚厚的綠色院子裏的？(踮著腳走進濃綠的院子)誰來做踮腳的動作？(學生動作)妳為什麽踮起腳尖？(不打擾老師)我明白了。多好的孩子啊。請閱讀這壹部分。
評論，閱讀:能不能輕壹點？誰會再試壹次？我們壹起試試吧。
3.現在，妳們就是課文中的孩子。妳的老師正在窗邊備課。妳是怎麽走到院子裏種下這株丁香花的？看圖，誰來用自己的話說？
(學生暢所欲言)
4.妳真能幹！老師的院子是那麽的安靜，在紫丁香的映襯下，壹股淡淡的清香飄進了老師的房間。妳覺得這個院子漂亮嗎？
然後讓我們做課文中的孩子，壹起讀第壹節。
5.妳為什麽讓綠色的枝葉伸進老師的窗戶？妳能通過妳的閱讀告訴大家嗎？誰來試試？
(1)老師，老師，讓它綠色的枝葉伸入妳的窗口，夜夜陪伴妳。(板書:夜夜相伴)
(2)誰知道夜晚是什麽意思？(每天晚上)
誰知道老師每天晚上要做什麽？
是的，老師每天晚上都在備課和學習。多難啊！誰會再讀這壹節？念“夜復壹夜”二字，讀其意。)
任何人都能讀懂這些文字。
我們壹起試試吧。
6.現在有紫丁香做老師的伴侶真是太好了。妳想讓紫丁香為老師做什麽？誰能用課文中的話來說？
(1)交流:聽，聽，綠葉在風中沙沙作響。這就是為什麽我們唱歌給妳聽，幫助妳擺脫壹天的疲勞。壹個老師壹天要做什麽？(學生隨口說)
老師壹天要做這麽多工作，真的很辛苦很累。
聽，聽，綠葉在風中沙沙作響。這是丁香為老師演唱。這種聲音很好聽。可能是春蠶吃桑葉的聲音。孩子們，妳們覺得會是什麽樣子？(學生隨口說)
妳的想象力真豐富。如果妳是壹片綠葉，妳的聲音那麽好聽，妳會為老師唱什麽？(姓名)
請妳讀壹下這部分好嗎？誰能讀得更漂亮？
讓我們壹起試試吧
7.唱歌多好聽啊！妳看，妳看，“小花開滿樹”好看嗎？有多好看？妳能告訴我嗎？
看，看，開滿樹的小花是我們的笑臉。謝謝妳壹直支持我們。
小朋友，如果妳笑著圍著老師說話，妳會說什麽？
(板書:笑臉怒放)
孩子剛才說不明白掛的意思，其實只要給它壹個字就明白了？想壹想，可以用什麽詞代替？(關心，關心)
是的，寒假後就開學了。我們班壹個孩子生病沒來，老師很想念他。開學後，他幫他補上落下的功課。這是壹種-吊。
老師無時無刻不在關心孩子。我們能從課文中學到什麽嗎？
小朋友，妳對老師有什麽樣的感情？誰來讀這壹段，向老師表達妳的感激之情？
8.競賽閱讀:
其他孩子想看嗎？先自己練習閱讀。想讀多少就讀多少，有動作就行。如果妳覺得坐著看書不刺激，妳可以站著看書和同壹個座位相對，好嗎？
(學生活動)
聽到學生們那麽投入的讀書，邊讀書邊做動作，老師也想讀書。妳能給老師壹個機會嗎？(由老教師念，再念名字)
然後像老師壹樣學習閱讀。我們可以在同壹個座位上壹起讀，我們每個人讀壹節課，好嗎？
誰先讀給妳聽？(說出壹生要讀的)
多好的讀物啊！這次老師讓壹個人讀前面的動作，其他同學安靜的讀，這樣他們也可以做動作，好嗎？
9.妳讀書多麽有激情。夜深了，連星星都困了，可我們老師還在那盞燈下工作。讓我們看看她是如何工作的。(展示課件)
讓我們想象壹下老師是如何工作的。(想象說話)
10，妳說老師辛苦嗎？妳能說服老師早點睡覺嗎？
妳也可以用課文中的單詞。老師，快放下妳的教案，讓花兒飄進妳的夢裏，壹定是又甜又香的。(板書:漂入夢鄉)
大家會看到這壹節，建議我們老師趕緊休息。
11.現在，誰來告訴妳為什麽孩子們要在老師的窗前種紫丁香？會給老師帶來什麽？
丁香花教案設計4教學目標:
1，能讀寫“香、強、院、枝、延、消、除、分、困、教”等9個生詞；能識別“栽、栽、幫”等8個新單詞；理解和積累“消除、疲勞、關心”等詞語的含義。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
教學重點:
1，掌握本課生詞。
2.能夠正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
教學難點:
理解:“窗前的紫丁香”代表學生與老師的友誼。通過閱讀理解課文，讓學生了解老師的辛苦和師生之間的深厚感情，激發學生的尊師情懷。
教學過程:
壹、圖片揭示題目
1，課件展示的是丁香花的圖片。這是什麽花？妳喜歡嗎？沒錯，就是丁香(黑板上的丁香)。丁香是壹種花。它有兩種小花，白色和紫色。春天開花，香味濃郁。它是人們花園裏常見的壹種樹。如果在“丁香”前面加壹個量詞，妳打算加什麽？黑板是“壹株”。(學會認“株”字，株是量詞，株是樹的意思)
2.壹群孩子在老師的窗前種下了如此美麗的丁香花。他們為什麽這麽做？讓我們壹起來了解壹下吧！這是我們今天要學的第五課。壹起讀題目:壹株丁香花。
二、第壹次閱讀感知
1.如果妳想知道這些問題的答案，就拿起這本書快速閱讀。先聽老師讀課文。大家要認真聽，仔細聽每個單詞的發音。(正常讀數)
2.現在，請自由朗讀課文，並讀出正確的發音和句子。老師問:
(1)用拼音讀生詞三遍。
正文中有幾個段落，標有節號。
(3)同桌同學用自己喜歡的方式互相朗讀和聽，及時糾正發音(幫助妳的同桌正確讀出發音，不通順的句子多讀幾遍)
3.每個人都非常努力地閱讀。讓老師先檢查壹下單詞讀的對不對。(課件展示生詞):深綠色，院子，枝葉，消除，疲勞，懸掛，休息，伸手進去，歌唱，花香，種植，幫助，疲勞，眨眼。
誰來帶領大家讀新單詞？偉大的閱讀！把火車念給大家聽，看看哪個小火車又快又準。還有幾個字是用元音發音的，要讀好:綠葉和腳尖，把拼音去掉再讀壹遍，看能不能讀對。互讀，領讀，同桌壹起讀。提醒學生註意發音困難。讀課文就能理解單詞的意思。
4、記憶新單詞
引導學生復習自己掌握的記單詞的方法:告訴同學記單詞的好方法。如:在熟悉的字上加偏旁，變偏旁為熟悉的字，兩者相減，利用形聲字的特點。
5.通讀課文
單詞讀對了，再來看看妳能不能把課文讀對。這篇課文有多少小節？(第五節)讓我們邀請五名學生來試壹試。別的孩子也不能閑著。妳們是小法官。讓我們看看這五個學生是否能正確流利地朗讀課文。吸引學生朗讀課文，提醒其他學生認真聽講，準備發音。
當學生能基本準確地閱讀課文時，請同桌互相閱讀和聽，讓大家都能正確流利地閱讀。)
6.默讀全文，了解大意。
如果妳能正確流利地朗讀課文，請舉手！有這麽多！太神奇了！接下來，我們再讀壹遍課文。這次我們默讀，回答:為什麽孩子們要在老師的窗前種這株丁香花？提醒大家:讀2到5節，看看。孩子們的願望是什麽？(說出學生的名字並說出)
第三，指導寫作
1，給我看看本課的新單詞
香，濃，院，枝，伸，消，除，快，教困。
學生壹起讀新單詞並分析字形。
2.觀察田字格生字的位置，老師建議“強、院、延、消、除、快”等左右結構的字要寫左窄右寬。
3、老師寫道:
醫院，除了:左耳旁兩筆寫的。
粗:註意，右農字有短有長，但不能超過垂舉。
困:壹個盒子是方的，木字壹按就成了點。
4.學生練習:學生畫壹張，寫壹張在字帖上。老師檢查學生的書寫姿勢和書寫效果。)
5.同桌互賞，獻計獻策。
好的寫作習慣在於平時的培養，寫作的環節要紮實。)
第四，作業
壹本字帖
新單詞被塗成紅色。
暫寫。
丁香5教學內容教案設計；
人教版第壹課《壹朵丁香花》
教材分析:
《丁香》是壹首情感豐富、意境優美的詩。孩子們為老師種了壹株紫丁香。綠色芬芳的花朵代表了孩子們對老師真摯的愛。這種親情真的很感人。這首詩充滿了童真，童心，童趣。每壹個字都是純凈清晰的，詩的想象豐富、優美、貼切。這是學生尊敬和熱愛老師的好教材。
教學目標:
1，能認8個新單詞，會寫10個新單詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文，體會師生之間的深厚感情。
3.樹立尊重老師的願望。
教學重點和難點:
學習新單詞，大聲朗讀，體驗課文。
教學過程:
壹、談導入，展開感情，揭示話題。
1、音樂《每當我走過老師的窗前》指導老師:老師就像壹支粉筆，畫出彩虹，灑出汗水；老師就像壹艘船，載著我們駛向知識的海洋。
2.導讀:看著辛苦的老師，壹群可愛的小朋友為老師提著壹朵丁香花(課件顯示壹朵丁香花，音樂停止)。
3.老師隨機向學生介紹丁香花板書:壹種丁香花植物，教新單詞“植物”。
二、引導看圖，第壹遍讀課文，感受整體。
1.看插圖，告訴我妳從圖中看到了什麽。妳想為老師做什麽？妳想對老師說什麽？
2.現在，讓我們把這壹切都獻給這株紫丁香吧！
3、自己讀課文，把生詞圖畫出來，借助拼音讀幾遍，提出自己不懂的內容和問題。
4.檢查自學，指出閱讀課文，糾正發音，解決簡單問題。
第三，精讀課文，閱讀理解。
1.輕讀課文，想壹想。誰種了紫丁香？妳把它種在哪裏了？妳對它了解多少？
2.指南閱讀第壹節。妳為什麽踮起腳尖？體驗並大聲朗讀這壹課。
3.分組討論並向全班匯報。
(1)丁香為老師做了什麽？在課文中的句子下面劃上“—”。
(2)配合填寫校園卡(可口頭填寫)
我們背著院子裏的壹株丁香花，讓它每晚翠綠的枝葉好，讓它沙沙的聲音幫妳；感謝妳讓花開滿樹；讓它的花香飄入妳的眼簾。
4.老師，這些都是孩子們美好的願望。他們多麽想告訴他們的老師！請選擇妳最喜歡的部分，讀給妳的同伴聽，並讀出妳的感受。
5、報告閱讀，以學生喜好，引導閱讀。
第二節:善與美。
第三節:教師抓“累”教學為什麽會累？把“累”這個詞換成輕聲讀。
第四節:理解“掛”，老師“掛”我們什麽？談談妳印象中老師對孩子的關心，並提供句型:當……
第五節:課件或自制幻燈片:夜深了，星星困了，老師還在工作。去勸老師早點休息！
6.總結:壹株丁香花給老師送去了綠紫的花朵之美，也送去了同學們的尊重、愛護和關懷。
7.小組情緒化地大聲朗讀。
第四，拓展積累
交流積累的贊美老師的詞、句、名言或詩詞，指導賀卡的收集、摘抄或制作。
動詞 （verb的縮寫）課程總結
老師:文中的“我們”是我們的榜樣，尊師愛教是我們的傳統美德，應該在我們身上發揚光大！
黑板設計:
丁香花，充滿愛心，孩子們熱愛老師，尊敬老師。
《壹株丁香》教案設計6的教學目標:
1.學習本課要求的單詞，理解由生詞組成的單詞。
2.能夠正確、流利、有感情地閱讀課文。
3.體驗教師勤勤懇懇、兢兢業業工作的詩句，培養尊師愛師的思想感情。
重點和難點:
1，導讀，充分理解文中表達的真實感受。
2、理解老師勤奮認真的詩句，理解文中表達的真情實感。
教具:實物投影
教學過程:
首先，教師和學生交談並介紹新課
學生們知道今天是什麽日子嗎？是的，老師是辛勤的園丁。不知道他們為學生的成長付出了多少心血和汗水。但令人欣慰的是，學生們長大後並沒有忘記老師。春天百花盛開的時候，老師收到了壹份特殊的禮物。學生們想看嗎？(展示插圖)這是什麽？(學生答黑板:壹株丁香花)
第二，先閱讀感悟，了解大意
1.請再讀壹遍題目。妳現在小腦袋裏是不是有個問號？(學生提問)
2.現在，請帶著妳最想知道的問題讀課文。
註意:正確讀出每個單詞，讀出每個句子。
3.妳每個單詞都讀對了嗎？(開火車認學生和新單詞)
4.認識了這些新朋友，我們把他們送回課文(兩個同桌是檢查課文閱讀的小老師)，老師們巡邏。
5.學生讀書很投入，老師想聽聽妳讀書的效果，好嗎？
第三，細讀文本，感受詩的意境
1，閱讀第壹節:
(1)，按名字讀。
現在妳知道是誰送的紫丁香了。壹起回答。(板書:我們)
(2)如何踮腳走路？誰會給妳表演？(點名表演)為什麽要踮起腳尖種丁香花？
(3)那麽這壹節應該怎麽讀呢？(按名字念)壹次全部念完。
2.閱讀第二至第四部分:
(1)為什麽要在老師窗前種丁香花？請先閱讀課文的2-4部分。
(2)、報告閱讀第二節，(板書:每晚陪伴)，“每晚”是什麽意思？老師每天晚上做什麽？導讀《夜復壹夜》，動情地讀第二節。
(3)、報告閱讀第三節，(板書:消除疲勞)，“綠葉在風中沙沙作響”它說了什麽？老師整天都要做什麽工作？如果妳是壹片綠葉，妳會為老師唱什麽歌幫他消除疲勞？
(4)、報告閱讀第四節，(板書:謝謝掛)，什麽是“掛”？(老師舉例:這幾天我們班很多孩子因為天氣多變生病請假，所以老師很著急，很擔心他們，怕他們落下作業。所以等他們好了，老師會利用中午的時間輔導他們，這叫吊。)
(5)、誰能舉壹個老師抱著妳的例子？
過渡:是的，老師的愛雖然平淡無奇，卻無處不在，壹點壹滴，悄悄的，慢慢的滋潤著同學們的心。妳能讀出這種感覺嗎？(按姓名讀，男女讀，壹起讀課文第二、三、四節。)
3.閱讀第五部分
學生們讀書多麽熱情啊！老師聽寫:夜深了，連星星都困了，老師還在幹什麽？(學生回答)我們應該對老師說什麽？(學生自由回答)我應該用什麽語氣對老師說？(念名)讓我們用深沈的愛勸老師休息壹下吧！(壹起讀)
4.現在誰來告訴妳為什麽孩子們要在老師的窗前種紫丁香？
5.老師總結:“壹朵丁香花”其實是同學們的心願，表達對老師的尊敬和熱愛。那麽妳想對老師說什麽呢？妳想怎麽表達對老師的感情？
第四，總結全文，提出要求。
看完課文，再看看這株丁香花。妳看呢?(板書:美)這首詩美嗎？妳想讓它留在我們的腦海裏嗎？課後請抓緊時間練習背誦，然後背給老師聽。今天是教師節。妳能把它作為禮物送給老師嗎？老師渴望得到這份特殊的禮物。