孩子們經常在大學裏寫作。

壹些幼兒園開始了小學壹年級的教學，這似乎提高了幼兒園的教育水平，但這不利於兒童的學習興趣，損害了兒童心理和創造力的自由發展。壹個接受過適當幼兒園教育的孩子在進入小學後可能在閱讀、寫作和其他方面表現更好，盡管他事先沒有接受過小學課文課程。因為幼兒園的唱歌、跳舞、繪畫、講故事等課程比背誦或寫作更能激發孩子的深層潛能，培養他們學習的興趣和能力。

據小學老師說，在幼兒園教寫作會帶來很多麻煩。最常見的錯誤是兒童的姿勢和筆畫順序，這使教師花費更多的時間進行指導和糾正。此外，還會造成不良的學習習慣。他已經會寫老師教的生字了，這不能引起他的學習興趣。他在課堂上無事可做，所以他搗亂，不守秩序，影響他人並養成了上課不專心的壞習慣。

寫作是壹種感性活動的學習。如果妳不在適當的時候教它，妳就會錯過機會。過早的教育也會浪費時間。學齡前的孩子最多只能訓練壹些非常簡單的字形，不適合學習寫字。壹般來說，3-6歲的孩子神經和肌肉發育已經達到相對完整的水平，可以從事相對精細的動作。這個時候，孩子可以練習“畫”字，學會在相對較大的空間裏畫出不同的人物。當畫得好的時候，他們可以逐漸教他在更小的空間裏用更細的筆寫字。因此，我們建議，讓孩子在小學階段開始教書並不晚。只要孩子成熟了，學習起來是非常容易的，所以在幼兒園期間教孩子寫字是沒有必要的。