人的氣質可分為四種:膽汁質(興奮型)、多血質(活躍型)、黏液質(安靜型)和抑郁型(抑郁型)。
現實生活中,並不是每個人都可以歸入某壹種氣質類型。在現實生活中,大部分人都傾向於中間型或者混合型。性情是人之常情,沒有好壞之分。在教育教學中,教師可以做好以下幾個方面的工作:
(1)克服氣質偏見。
(2)根據氣質差異因材施教。
①教師要對膽汁質的學生采取直白的態度,但不能輕易激怒這些學生,對他們的嚴厲批評要有說服力,以培養他們的自制力、堅持到底的精神和大膽進取的個性。
(2)對於有血性的學生,可以采取多種教育方式,但要定期提醒,嚴厲批評缺點。教師要鼓勵他們克服困難,培養他們踏實、專壹的精神,防止他們改變主意,創造條件,多給他們活動的機會,培養他們朝氣蓬勃、足智多謀的優勢。
(3)對於有粘液的學生,教師要采取耐心的教育,給他們足夠的時間考慮和反應,培養他們朝氣蓬勃的精神,熱情開朗的性格,以及待人真誠,工作踏實頑強的優點。
④對抑郁的學生,要采取委婉的暗示,對他們多壹些關心和愛護,不要當眾批評,也不要過於嚴厲地批評,以培養他們親切、友好、合群、自信的精神,培養他們敏感、機智、認真、細致、自尊心強的優點。
(3)幫助學生分析自己的氣質,培養良好的氣質品質。
(4)組建班幹部時,要考慮學生的氣質類型。