A.難道他不是嗎？
答案:c
解釋:壹定做過，句型，表達對過去的推測時，常與表示過去具體時間的詞連用，後接壹個反問句，這裏有過去的具體時間，昨夜，符合這種用法。
這個男孩昨晚壹定熬夜了。
25.對不起，我可以借妳的筆嗎？
—抱歉。我已經把它借給鮑勃了。
A.借；借出b .借入；lended C. lend借的d .借的；借
答:答
解釋:這個問題是為了區分借和借的用法。借是借，借是借。如果很容易被弄糊塗，只要記得我可以借妳的。。。這個句型就可以了，也就是說我可以借妳的。。。借與借正好相反。另外，這裏的lent的過去式是lent。
我能借妳的鋼筆嗎？對不起，我已經借給鮑勃了。
26.—穿白衣服的女人是做什麽的？他們中有些是_____，有些是老師。
—我多麽羨慕他們！
女醫生女醫生
答案:b
解釋:由woman組成的復合名詞需要復數。所謂復合名詞，就是兩個以上的名詞* * *組成壹個名詞。
那些穿白衣服的女人是做什麽的？有些是女醫生，有些是老師。
現在計算機可以出色地做許多工作。
35.a .每天。每天都有壹天
答:答
解釋:壹個日常的，日常的，形容詞。b日常名詞。c每天，名詞d有壹些days名詞，後面是jobs名詞，前面需要形容詞。
現在，電腦可以很好地做很多日常工作。
妳認為人們會害怕嗎__41__他們發現電腦太聰明了，不能聽從並為人民服務？不，將來人們會更好地使用電腦。
41.那是什麽時候？在…期間
答案:c
解釋:這是壹個時間狀語從句。while-guided子句中的動詞必須是連續動詞；在when引導的從句中，動詞可以是進行動詞，也可以是瞬時動詞。這裏find是瞬時動詞，不能選D，那麽when才是正確選項。
妳認為當人們發現計算機太聰明而不能為人類服務時，他們會害怕嗎？
42.a .選擇b .得到c .采取d .制造
答案:d
說明:固定結構利用方式使用。
不，人類將來會更好地利用計算機。
計算機只有在人類的幫助下才能工作。
45.a .與b .在c .下由d .為
答:答
解釋:借助的固定結構表示“借助於……”。
計算機只有在人類的幫助下才能工作。
18.五歲的孩子太小不能上學，？
他們是嗎？
答:答
解釋:也是。。。敬.。。結構也是。。。但不是。。。這是否定形式。反義詞題中，否定用在前面，肯定用在後面，肯定用在前面，否定用在後面。因為前面的動詞是are，所以我選A來問動詞的問題。
壹個五歲的孩子太小了，不能去上學，不是嗎？
20.我的字典，我到處都找過了，但還是沒找到。
A.已經輸了；不要找b .不見了；不要找
C.已經輸了；還沒發現婷不見了；還沒找到
答案:d
說明:先看下面的翻譯。這本字典從未被找到，所以已經丟失了。所以我用正在進行的木偶的完成時來消除AC，我找到的第二個空格是現在完成時。finding和not finding都應該是過去時發生的，所以我也應該用現在完成時。
我丟了我的字典。我到處都找遍了，但還是沒找到。
25.每周五ZJTV的熱門節目《妳還記得嗎》。
A.是顯示b .顯示c .將出現d .是出現
答案:b
解釋:很容易選A，用被動語態，表示及物動詞和不及物動詞，但是句末用的on沒有直接加賓語，證明這裏的show是不及物動詞。如果是及物動詞，直接加賓語，被動語態不能用不及物動詞。所以排除a，每周五，表示經常發生，所以用壹般現在時，選b。
我愛記歌詞的娛樂節目每周五在浙江衛視上演。
29.圖為我們過去在杭州_ _ _ _ _ _ _ _ _的情景。
答。日常生活是什麽樣的
C.日常生活是怎樣的
答:答
說明:我看到壹張模擬試卷上給出的答案是B，答案是錯的。Show sb sth，這個從句是Show的直接賓語，賓語從句的語序要恢復到正常的陳述語序，而B的語序是問題的語序，這肯定是錯的。排除BD，另外，連詞應該是介詞like的賓語，how-guided賓語從句在從句中不充當成分，所以排除C。
這幅畫向我們展示了過去杭州人的日常生活是什麽樣的。
25.—快點！鍛煉的時間到了。
—好的。讓我們______我們的運動服。
A.我們b。放onC。dressD。打扮
答案:b
解釋:A表示船長的狀態，比如他穿著壹件藍色的衣服，所以此時用wear。
b代表穿的動作。c用來在某人穿好衣服後去接他。
翻譯:快點！練習的時間到了。好的，讓我們穿上運動服。
17.時間對我來說不夠。妳能給我_ _ _ _ _ _ _ _ _嗎？
A.再過五分鐘
C.再過五分鐘
答案:d
解釋:首先排除AC，另壹個與數字連用的順序是另壹個+數字+名詞，其次排除B，數字與more連用的順序是數字+more。另外，再五分鐘=再五分鐘就是再給五分鐘。
時間對我來說不夠。妳能再給我五分鐘嗎？
20.老師說想去博物館的人必須在六點前到達那裏。
A.那些b .那個c .誰d .哪個
答:答
解釋:這個空格的連詞需要同時是主句的賓語和從句的主語。BCD不能這樣用。只選擇壹個thanks作為表示的賓語，並引導定語從句修飾thanks。
老師說想去博物館的人必須在明天早上六點到達那裏。
24.________我去！這對我很重要。
A.讓我們做某事吧
答:答
解釋:這是壹個強調句，強調語氣，強調動詞let前面要加助動詞do。
翻譯:放開我！這對我很重要
78.那時我正在睡覺。我不知道h _ _ _ _ _ _ _ _ _是什麽。(開心)←這個詞的用法具體介紹(具體！)
答案:正在發生
解釋:首先看過去進行時中的上壹句。Happy發生在我睡覺的那段時間，所以也要用過去進行時。意思是睡覺和事情同時發生。
我在睡覺。我不知道後來發生了什麽。
發生的三種用法和三點註意
1.發生是不及物動詞。初中英語教材中發生的用法主要有三種:
1.“某事。+happy+place/time”的意思是“某地/某時發生了什麽事”。例如:
那條街上發生了壹起事故。那條街上發生了壹起事故。
外面發生了什麽事？外面發生了什麽事？
2.“某事。+樂意+sb。”意思是“某人發生了壹些事情(通常是某人發生了不好的事情)”。例如:
昨天他遭遇了壹場車禍。他昨天發生了壹起交通事故。
妳怎麽了？妳怎麽了？)妳怎麽了？
“sb。+高興+做某事。”意思是“某人碰巧做了某事”。例如:
我碰巧在街上遇見了她。我碰巧在街上遇見了她。
他打電話時，碰巧我不在家。他打電話時，我碰巧不在家。
兩個。以下三點值得註意:
1.發生是不及物動詞，不能用於被動語態。比如，故事發生在去年。妳不能說:這個故事發生在去年。但是妳可以說:故事發生在去年。
2.Happy是壹個瞬時動詞，不能與表示壹段時間的狀語連用。比如已經發生壹年了。妳不能說:這件事發生了壹年。但是妳可以說:這發生在壹年前。
Happy壹般用來強調某事的偶然性。要表達事先安排好或準備好的事情或活動，不能用“發生”，要用“發生”。例如:
上周我們學校舉行了壹次運動會。上周，我們學校舉行了壹次運動會。(不能說:上周我們學校開運動會。)
解釋幾個句子的意思，選擇正確的形式填空。
______(學習)是讓妳變得更聰明、更聰明的最好方法。
答案:學習
說明:這裏把空間列為主語。壹般所有的主語都是名詞和代詞。學習本身具有名詞的性質，所以可以不變形直接用名詞的形式。
學習是讓妳變聰明的最好方法。
解釋下面兩句話的意思。
來自愛妳的人的安慰和建議會讓妳振作起來。
來自愛妳的人的安慰和建議會讓妳振作起來。
解釋:這是引導定語從句修飾人的定語從句，句子的構成是這樣的
(來自人的安慰和忠告)主語(愛妳的人)定語從句(會歡呼)謂語(妳)賓語補足語。會振作起來是謂語。
這些微小但有益的行為會讓妳感覺真的很好。
這些小小的善舉會讓妳覺得很溫暖。
解釋:(小而善舉)主語(會使)謂語(有)賓語(感覺真好)賓語補足語。
介紹以下單詞的用法:不適
解釋:不適[，？N'wel]，不舒服；有病，主要是指身體狀況不好的負面形式。
如果解釋不清楚，可以繼續問。