(壹)培訓壹詞:
1，同訓詞:用同形但音、義、詞性不完全相連的詞來解釋。“容易嗎？前言:？物生而有之，必有所蓋，蓋者也蓋，物幼稚。？在中間？盲人也是盲人是真的嗎？，前壹個？孟？是六芒星的名字，後壹個呢？孟？意思是無知。
2.同音字作為訓練:用同音字來解釋被解釋的詞。“二丫？釋義:？範，範也。? "公布姓名？石山:？在山頂，有壹個土丘，壹個土丘，壹個隆起。？
(2)發音接近訓練:用若幹個發音相近的單詞互相解釋。禮記:？這位政治家也是對的；君主對了，人民就對了。？《說文解字》？壹個“:？天啊，太顛簸了。？(註:頭頂的意思)中庸:？仁者也，義者也。？
(3)語音轉換訓練:指的是在雙音節詞之間，元音相近、主元音相同的詞可以相互解釋和轉換。聲調轉折可分為反轉折和側轉折。
1，倒裝:是指在語音發展過程中，在韻腳相同或相近的情況下，同壹聲部的陰韻(無韻或以元音結尾)、陽韻(帶鼻音)和入聲韻(帶濁音)可以相互轉換。
反轉分為陰陽反轉、陰入反轉和陽入反轉。
1陰陽轉:“馮偉？自我保護:？齊有岸，紀有盤。潘？，讀作？坡度？,?潘？培訓？坡度？。
2殷入反方向:《詩經》？馬丁？墓門:？墓門處有荊棘，用斧頭制作。是嗎？(si)培訓？分析？(退出).
3楊入反方向:《詩經》？颶風？設置正確:？既然靈雨為零，那就是對別人的警示。零？(淩)訓練？摔倒？(地段).
2.側轉:指在輔音和元音不變的前提下，漢語語音歷史發展中的韻腹變化。詩經？汪鋒？楊誌水:？他兒子不會在我面前為自己辯護。防守？培訓？保持？。
上述三種練聲方法中，古人以諧音為訓，以交為訓，清代多以旁訓。